当妈妈在南京找到焦躁不安、情绪极不稳定的张某时，她哭着说：“我不回去，妈妈，咱们搬出北京吧！”
据千龙新闻网消息：2000年8月1日，北京市朝阳区人民法院受理了一起初中学生告班主任老师的诉讼案。令记者大吃一惊的是，最先提出要告老师的不是孩子的父母，而是14岁女生张某。究竟是什么原因使这个白净、说话声音不大、有着羞涩笑容的花季少女，先是离家出走、恳求母亲搬出北京，最终走上法庭状告自己的班主任？
张某是北京某中学初二（2）班学生。在采访中，她和她妈妈告诉记者，被告老师因张某与同班的一位男生关系密切，便在课堂上、教研室里多次翻看其书包、日记以及给其他同学的信件，还下令不许同学和张某说话，甚至骂她“下贱”、“骗子”。因无法承受完全被孤立的痛苦，张某离家出走了。当妈妈在南京找到焦躁不安、情绪极不稳定的张某时，她哭着说：“我不回去，妈妈，咱们搬出北京吧！”
这场“风波”给一个原本令人羡慕的家庭蒙上了一层阴影――张某的妈妈已经两个多月无法正常工作，甚至递交了辞职报告；爷爷病危，急救了五天，至今仍躺在医院里……她们一家唯一庆幸的就是在张某出走的日子里，她没有被拐卖、没有受到任何的人身伤害。
张某被找回来了，事情却并没结束。她已无法回到原来的学校上课（据张某的父母反映，早在张某出走之前，班主任就曾让张某“回家”，并向其父母表示找几个老师在家给孩子上课就行了）；因原校提供的学籍卡被涂改过，新的学校是否能接收她还是个未知数。张某一家认为：“班主任老师严重危害了张某的身心健康，间接剥夺了孩子受教育的权利。”他们决定起诉。
至于为什么要告老师，张某说：“老师对我的最大伤害是她侮辱了我的人格。她做了好多令人费解的事，比如翻同学的书包，不但翻我的，也翻别人的，以致我们班好多同学的书包都上锁；她还不让我上学……”
当记者问张某将来怎么办的时候，她说：“到了新学校好好学呗，不会所有老师都像那位班主任一样的。”
后来，张某一面接受心理治疗，一面顶着40摄氏度的高温，去丰台补数学、去崇文补英语、去宣武补物理……天太热，流鼻血了，她就塞上点棉花匆匆出门。
其实，张某的遭遇绝不仅仅是一个如何对待青春期孩子的问题。这位学生之所以要告老师，也绝不仅仅因为老师对她和异性交往的态度，而是因为老师侮辱了她的人格，使她感受到不被尊重的痛苦。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，这是我一贯坚持的原则。如果张某的叙述属实的话，那么教师对学生的不尊重可能是导致师生反目成仇的重要原因。
生活中常常出现这样的情况：父母或老师们一心一意“为了孩子们好”，但却得不到孩子们的理解。为什么？主要还是成年人对孩子不够尊重，导致了孩子们的抵触情绪。教育离不开尊重，没有尊重的教育不会有好的结果。
可是，在和父母们接触的时候，有些父母说没觉得自己不尊重孩子，孩子想要什么就给什么，难道还不尊重他吗？事实上，尊重并不等于纵容，而是要把孩子当成独立的人来看待，多听听孩子的想法，多和孩子商量着解决问题，而不是用自己的观念、自己的模式、自己的思维定势和心理定势去认定孩子该做什么，不该做什么，更不能利用父母的权威去压制孩子的想法。尊重，主要是要尊重孩子的权利，尊重孩子的选择，尊重孩子的情感。
传统的教育模式倡导的爱，主要是指给孩子以关怀，关怀孩子的德智体发展，关怀孩子的饮食起居。所以，如果用传统的教育模式来定义父母们的行为，那么父母对孩子的关怀就是最好的教育。父母给孩子买衣服，买吃的，都是对孩子的爱；但是在现代教育模式中，爱的内涵不仅仅是这些，而是以尊重为主。也就是说，如果只给孩子物质上的关怀是不够的，而应该给孩子精神上的关怀，这种关怀主要以“尊重”的方式表现出来。所以说，没有尊重就没有教育。
父母们不尊重孩子主要有下面几个方面的表现，在此提出来，希望提醒父母们的注意：
打骂孩子。对孩子不信任，不听孩子解释，动辄打骂是最不尊重孩子的表现，这样的成年人是把孩子当成了自己的私有财产。
软暴力。主要是指说许多伤孩子心的话。校园歧视、对孩子不理不睬，伤孩子的自尊心，这些做法是形式比较隐蔽的软暴力手段。
强迫孩子学习各种特长。比如钢琴班、书法班、游泳班。其实，您给孩子报各种特长班都没有错，关键是看孩子是否喜欢这种学习，如果孩子喜欢，那么您就是在尊重他们的选择，如果孩子不喜欢，那么您就是违背孩子的意愿在做事。无论您认为这件事的价值有多大，强迫孩子违心去做都是不正确的。
不尊重孩子的情感，主要是对孩子的朋友缺乏起码的尊重。有的父母不允许孩子和同学玩，不允许孩子交朋友，偷听孩子的电话，偷拆孩子的信件。尤其是当孩子面临青春期的时候，一些父母更是如临大敌，生怕孩子喜欢上某个异性同学。其实，如果能够对孩子的行为坦然一些，大度一些，说不定孩子会把自己的想法告诉您的。
用自己小时候的行为来判断孩子的行为。许多父母都说过这样的话，“我小时候从来没穿过那么好的衣服，瞧他们现在！”“我们上学的时候男女生都不说话，他们怎么可以那样！”“我们那时候……”这样的思维方式，就是忽视了时代的变迁，用自己来取代孩子，是没有把孩子当成独立的人来看待。
怎样才能尊重孩子，给孩子更好的关怀呢？提出下列建议：
相信自己的孩子是独一无二的。父母要相信自己的孩子是独一无二的，相信自己能教育好孩子，相信这个世界上每个人都有一个属于自己的天地。也许他不能成为音乐家，但他可以成为美食家；也许他不能成为科学家，但他可能成为一个成功的设计师……
让孩子选择自己的路。每一个做父母的，都应该是孩子人生的方向盘，当子女面临着一些选择的时候，父母就要站在孩子的背后，关注他们，支持他们，给他们把握一个大方向，而不是非要孩子按照自己的设想去做。
让孩子的情感独立。许多孩子的情感不能独立，有的人即使已经上大学了，工作了，也还存在这个问题。比如，我们常常听到这样的话：“我只能这么做，否则我妈妈不高兴……”“我妈说他好，所以我才嫁给他的。”“我爸爸妈妈说了……”这些都是情感不能独立的表现。让孩子独立，最主要的是让孩子具备自主的精神。父母因为爱孩子而剥夺了孩子独立的机会，其实就是一种对孩子的不尊重。
把行动的权利还给孩子。限制孩子的行动，不许动这，不许做那，事实上是剥夺了孩子的权利，是不尊重孩子的表现。同样，在过度保护中长大的孩子也是无法真正长大的。
