美国科学家阿西莫夫说：“好奇心是人类精神最崇高的特征之一。”好奇心是推动孩子去探求知识并带有感情色彩的一种内心要求，它是孩子探索、了解自己所未知事物的欲望，是追求知识的动力。
“妈妈，我是哪来的？”
“大海的颜色为什么是蓝的？”
“地球是从哪里来的？”
“螃蟹为什么会横着爬？”
“太阳怎么不掉下来呢？”
“闪电和打雷是怎么回事？”
经常和孩子在一起的父母，一定会发现，孩子们似乎永远有问不完的问题，闯不完的“祸”，弄得大人往往挺烦的。但如果父母静下心来，便会从孩子稀奇古怪的问题中看出，其实他们是对世界充满了好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界，探个究竟。
美国科学家阿西莫夫说：“好奇心是人类精神最崇高的特征之一。”对于初涉入世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他学习的原动力。
美国著名企业家福特在很小的时候，就表现出了与众不同的好奇心，尤其对机械类的装置，以至于他的父亲只要一见到福特回家，便立即把手表藏起来，因为那些华丽昂贵的怀表经常被福特拆得七零八落。
福特在自己的房间里藏了七种“秘密武器”，床旁边有个小柜，里边整齐地摆放着钻孔机、锉刀、铁锤、铆钉、螺栓和螺丝帽，这些东西都是他亲自动手做的。
福特小的时候是公认的淘气鬼，他经常偷偷溜到底特律镇上，把脸贴在钟表店的玻璃窗上，看店里的师傅拿小钳子修理手表。他有时入了迷，以至忘了时间，天黑时才匆匆跑回家。当福特和修表师傅熟悉之后，修表师傅有时还把不能用的手表送给他，这时，福特便会在房间里整晚地分解组合，直到第二天凌晨三四点。
福特的母亲对他的好奇心非常关心和支持，他非常感谢母亲。晚年他在自己的回忆录中写道：“她给了我勇气，教我忍耐和自律，这是我克敌制胜的法宝。”
可以说，正是母亲的鼓励和支持使福特的心灵世界充满了丰富的联想。这好奇心最终使他发明了汽车，并创办了世界著名的福特汽车公司。
据研究证明，没有好奇心，人的探究精神就会缺失。限制和扼杀好奇心，人就难以生存。幼儿时期的那颗纯真好奇心是智慧的火种，如果能加以保护，定能形成燎原之势，照亮孩子学习和成长的道路，成就精彩人生。
好奇是孩子的天性，也是孩子成长的第一步，是值得父母珍惜的。孩子天生好动，难免会有一点危险，但如果父母仅仅为了孩子的安全，处处干涉、限制孩子的活动，这样做不仅禁锢了孩子智力的发展，而且也束缚了孩子个性的发展。
专家认为，当婴幼儿在探索周围环境时受阻拦或受挫，那么他做事就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生，这样的孩子长大后往往很听话、很顺从，遇事听天由命。对孩子天生的好奇心的约束也会影响他的学习劲头，因为好奇心是孩子获得扎实全面教育的基础。
我国著名数学家陈景润就很注意保护孩子的好奇心。有一次他正在做研究，儿子由伟拿着拆开的玩具走过来说：“爸爸你帮我把玩具装好，好不好？”“好的，爸爸帮你。”就这样，陈景润破例放下手中的数学研究，和儿子一起捣鼓起玩具来，一边玩，还一边给由伟讲解玩具的构造。经过一个晚上的努力，父子俩终于成功地将玩具恢复了原状。由伟也学到了不少机械知识。
事后，陈景润对妻子说：“孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具，证明他有求知欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对。”
儿童为何喜欢损坏玩具呢？意大利著名儿童教育专家蒙台梭利说“这是因为他想知道这件东西的构造”，“他是在寻找玩具里边是否有有趣的东西，因为从外观上玩具没有一点使他感兴趣的地方。”
与孩子一起装玩具，既保护了由伟的好奇心和求知欲，又在拆装的过程中让孩子了解到了玩具的内部构造，同时通过为孩子装玩具这样一个不起眼的行动在潜移默化中教育了他，让他明白了一个道理：自己做的事情要自己负责，要自己想办法解决问题。这样的教育方法益处多多，值得各位父母学习。
再想想我们自己吧，当孩子把我们给他新买的玩具很快大卸八块时，我们是怎么对待孩子的呢？批评呵斥甚至打骂，这样的教育方法，是多么残忍的扼杀了孩子探索未知世界的进取心啊！
要知道，对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘，而揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激发了新的探索兴趣。
所以做为家长，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使孩子幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。
对孩子提的问题，要确切、通俗易懂、有条理的给予答复，如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，再告诉你。”但是切忌事后一定要兑现。如果对孩子求知的欲望采取敷衍的态度，不仅会抑制孩子好奇心的发展，也会影响父母在孩子心目中的形象，对以后的教育不利。
倾听也是对孩子好奇心的最好支持。一些研究表明，正是由于大人的态度使孩子感到沮丧，从而放弃了对问题的提问，使孩子的好奇心随着年龄的增长而渐渐泯灭了。
因此，在孩子发问时，父母切忌使用“你怎么这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”等这伤害孩子自尊心的话语。而是应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态：弯下腰，目光注视孩子，用点头和微笑鼓励他，并且用语言表达对问题的兴趣，如：“这个问题很有意思。”“哦！”“是吗？”等。
不应养动物给孩子做玩具。
现实生活中，有许多家长买回一些动物给孩子做玩具——让孩子从任意使唤或者残忍虐待动物中获得乐趣。其实，我们不应该让孩子把动物视为玩具，应该教育孩子把动物视为人类的伙伴。孩子不应该惧怕动物，也不应对其任意使唤或者残忍虐待。虐待动物的孩子，可能怀有控制或者欺负弱小者的欲望。
如果家里有鸟、狗、猫等动物，我们则应该教育孩子：这些动物能够像人一样地感受痛苦。学会与动物相处是孩子的一个准备阶段，这有利于他们学会与人进行合作。
