在孩子的作业中，同样或类似的错误反复出现是较为普遍的现象。如果父母问他：“你为什么总犯同样的错误？”连他本人也莫名其妙。这种情况，父母应怎样帮助孩子呢？如果光让孩子一次又一次地反复改错，未必有益，因为学习不单纯是知识的积累和技能的培养，还包括个性心理品质的成长。孩子在学习过程中的每一个成功或失败，都直接受到他心理因素的影响。因此，当父母看到孩子的作业中出现同样的错误时，就应帮助他找出产生错误的内在心理原因。
父母可以让孩子计算一下重犯错误的次数，然后问一问他：“为什么在可能做对的情况下，还出现错误呢？”假如孩子在回答时强调了客观原因，如：作业太多了、老师给的时间太短了等等，父母应心平气和、委婉地引导他得出正确的结论，即原因在他自己本身，并通过实例明确地指出，这是由于“不能支配自己的行为”所带来的后果。然后，父母要帮助孩子提出新的自我教育的要求，如做作业或回答问题，没经过仔细思考就不要轻易地往本子上写，也不轻易回答一个问题，作业没做完不走神分心等。在执行这些要求时，父母要不断提醒孩子，并表示关切和信任。
为培养孩子自我监督、自我检查的习惯，父母可以让孩子画个表格，记录自己作业的情况。表格分三栏：由于心不在焉而犯错误的次数；由于没掌握知识而犯错误的次数；答对的次数。适当时候，还可让孩子进行分析、比较，看看自己的进步。父母对孩子的每一点进步都要进行鼓励，使他在自我调节的训练中，学会监督、支配自己的学习。
