写字潦草不仅是一个习惯的问题，同时还是一个心态问题。如果父母对此不及时加以纠正，孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。
在信息大爆炸的年代，有些父母认为孩子不应该花太多的宝贵时间练习包括书写在内的机械的技巧。由于生活和社会的命运似乎不依赖于书写，他们给书写设定了一个实用的标准——达到可辨认的程度即可。但有些孩子连这一点都做不到。
其实，手写文字仍然是现代社会不可替代的交流工具，如果字迹潦草，令人难以辨认，势必影响工作效率和交流效果，甚至带来不必要的麻烦和损失。所以还是应该教育孩子工整书写。
如果孩子字迹潦草，父母就要引导，使其爱写字、写工整。具体做法有以下几点：
（1）让孩子喜欢写字
孩子字迹潦草，很大程度在于孩子不喜欢写字。孩子之所以不喜欢写字，一部分原因是因为生理发育未达成熟，以致眼手协调不良写字困难。如有可能，父母不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字。这可比在笔记本上一笔一画地勾勒要有成效。等他们把那些字写得有模有样了，就培养了孩子对汉字框架结构的美感，逐渐地，孩子就喜欢上写字了。
（2）用故事来教育孩子
父母可以通过故事告诉孩子写字能陶冶人的情操，能赢得“书法大师”的荣耀，让孩子从饶有风趣的故事中“顿悟”写字的潜藏功能，如此绝对比逼他就范来得有效。
（3）端正写字目的
对孩子的书写问题要具体情况具体分析。是态度不端正的，父母首先应告诉孩子写作业和书写工整漂亮的目的，让孩子知道，作业不单是为了巩固所学的知识，仅仅保证正确是远远不够的，作业还有愉悦身心和赢得好感的作用。在讲道理的时候尽可能多举一些实例，避免简单的说教。
父母可在一段时间内，对孩子每天的作业书写情况加以点评，对孩子在书写上的点滴进步给予表扬，不断激励孩子以正确的态度对待作业的书写。
（4）注意培养孩子正确的书写姿势
如果孩子的书写姿势有问题，一定要及时进行纠正，这样既可以保证孩子的视力，也可以保证脊柱的健康。父母可以让孩子通过简单的儿歌来记忆书写的正确姿势，并时刻提醒自己注意。比如：书写要求“三个一”，即眼睛离桌面一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。另外可以给孩子缝制一个“一尺带”（用彩带按一定尺寸缝起的环形带子），在书写时，带子的一端套在孩子的脖子上，另一端套在写字手的腕部，在写字时要让一尺带绷直，使孩子的头部始终与书本保持一尺的距离。
孩子的书写能力也可以通过训练来提高。每天可让孩子专门练写几个字，每个字书写遍数不求多，少则五个，多则一行。写的时候要求孩子先看，了解字的框架结构，还可让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先后。父母发现错误，应立即予以纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写。经过这一过程，孩子对所要书写的字有了较详细的了解，写起来自然胸有成竹。根据孩子书写的情况，父母可以提一些建议，如：落笔时用劲的大小，书写的准备程度，要尽量避免涂改等。
