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第24章 心理素质培养(3)

教育孩子树立为人民服务的思想、为共产主义理想奋斗的精神理想是人们对未来事物、生活和目标的想像、向往和追求。它是推动人们前进的巨大力量。理想不是空想、幻想,正确的理想是符合事物发展规律经过艰苦奋斗最终可以实现的目标。家长可以从生活理想教育人手,引导孩子对衣、食、住、行、娱乐以及友谊等物质生活和精神生活有正确的追求和向往。

0—1岁心理训练0~7天婴儿心理训练

悄悄话

训练方法

每当婴儿醒来的时候就靠近婴儿的耳朵说悄悄话,如“我的乖宝宝”、“宝宝醒了”、“XX的眼睛真漂亮”、“我是妈妈”等等。

训练目的与作用

训练婴儿的听力,即听到、听懂语言的能力。

培养婴儿的听觉注意力、记忆力、听觉的分辨能力。

为儿童将来开口说话做积极的准备。

注意事项

要重复说同样的一句话,一天要重复多次,并且每天都要重复说同样的话。

声音要轻柔,说话的环境要安静,光线要明暗适度。

可以呼唤婴儿的名字,这样便于首先建立起名字和声音的联系。

看看我是谁

训练方法

每天数次在婴儿醒来后把母亲的脸贴近婴儿的脸,距离为15~20厘米,让婴儿看,同时说:“看我是谁?我是妈妈。”

或者把母亲(父亲)的照片——最好是放大的彩色照片在离婴儿眼15~20厘米处让婴儿看,并说:“这是妈妈”,“这是爸爸”。

训练目的与作用

训练婴儿对符号的视觉记忆能力。

训练婴儿的视觉功能。

建立起妈妈或爸爸的具体人与形象的联系,为婴儿将来认识“妈妈”、“爸爸”作准备。

训练婴儿的听觉记忆能力。

注意事项

由于0~7天婴儿只能对15~20厘米内的事物有看的感觉,即这一阶段的婴儿只能看到15~20厘米内的东西,因此,让他看妈妈、爸爸的脸或照片时距离要适中,否则,就没有效果。

同时,光线一定要柔和,不能太弱。

在婴儿观看时要配合语言,如“我是妈妈”、“这是爸爸”等,以便对婴儿进行多种感官的刺激。

铃儿响叮铛

训练方法

每天在婴儿醒来时数次把铃铛摇响,让婴儿一边听一边看。

或者在婴儿醒来时弄响风铃,吸引婴儿一边听一边看。

或者开启有铃声的电子表,吸引婴儿一边听一边看。训练目的与作用刺激婴儿的听力。培养听觉记忆能力。培养听和看的联系能力。认识不同的物品会发不同的声音。注意事项铃声不要太大。

摇铃时最好距婴儿的脸15~20厘米,以促使婴儿观看。

铃响时最好同时告诉孩子如:“XX,你听铃儿在响。”等等。

8—30天婴儿心理训练

拉铃声声

训练方法

在婴儿的手上或脚上套上一个宽松的粗纸环,环上引出一条线接在一个响铃上,把响铃吊在婴儿睡床的上方或睡觉的正上方,当婴儿醒来,手或脚活动时就能拉动绳线、拉响铃铛。

训练目的与作用

培养孩子的发现能力。手动或脚动就能引起阵阵铃声,这对婴儿来讲有着极大的诱惑力。这些新奇的刺激会促使婴儿去发现究竟是怎么回事,最终会使他建立手动或脚动——铃就响的条件联系,能培养他的发现能力。

培养孩子的手动、脚动与听的协调能力,锻炼了婴儿听觉能力。

锻练婴儿的活动能力。

增强婴儿活动的兴趣,有利于养成良好的性格。

注意事项

套在手或脚上的环要松紧适当,以免紧了会勒疼婴儿。

吊铃的距离最好与婴儿眼的距离要适中,以让婴儿能看到,一个月的婴儿,距离以20厘米左右为最合适,随着月龄的增长,可适当增加这个距离。

注意吊铃要牢固,防止掉下来碰伤、吓着婴儿。

铃声的大小要适当。

彩带飘飘

训练方法

在婴儿的睡床周围离其眼睛20厘米左右处挂一些色彩艳丽的彩带或者颜色鲜艳的纸条、玩具。

训练目的与作用

发展婴儿的视觉能力,尤其是培养他对色彩的感知能力。

培养婴儿探索周围世界的兴趣。注意事项

由于婴儿对色彩有偏爱,可以经常变换玩具色彩或图案,以适应他的这种偏爱。

彩带与眼的距离要随着年龄的增大而增大,但在本年龄段是以20厘米的距离为最好。

摸摸我

训练方法

每天母亲3~5次,每次3~5分钟的时间作这个训练。将婴儿放置在一个舒适的地方,然后,拿起婴儿的手或拳头放在自己脸上或脖子上摩擦,并说:“摸摸我”来回数次,然后,母亲反过来从摸婴儿的手开始逐渐慢慢地摸遍婴儿的全身。

训练目的与作用

训练婴儿的触觉和肤觉。触觉和肤觉是人重要的感觉,如果婴幼儿期这些感觉发育不足,不仅会影响能力的发展,也会影响将来性格的发展。

体验亲子亲情,克服皮肤饥饿,培养良好的个性。

注意事项

动作要轻柔、缓慢,要让婴儿随意触摸到母亲、也要让他感觉到母亲在摸他。

抚摸时要注意室内温度,不要因此使婴儿感冒。

用手抚摸可以转化为抱、吻等皮肤接触,并且,要尽量增加这些接触的时间。

学说话

训练方法

母亲利用每天婴儿醒时着的4~5个小时,在训练、游戏时和她说话、逗笑。婴儿的名字和婴儿的吃、喝、拉、撒、睡的所有事情都是说话的内容。例如,把尿时说:“××洒尿了”,吃奶时说:“××,现在我们吃奶了”,做游戏时说:“××,现在我们做游戏了”。

训练目的与作用

婴儿开头还不会说话,但要他会说话就必须先从听开始,要听各种各样的声音,经过多次重复他就能记住这些声音(尽管这时他还不会用口语表达),为将来说话准备材料,因此这个训练的目的与作用是:

训练听的记忆能力,为说话积累素材。

训练听母亲话的能力,了解周围的事物,建立语言和实物的条件联系。

促进婴儿的发育。

注意事项

一种话要重复多遍,要不厌其烦地说。

说话的声音要轻,语调要变换。

尽量把音乐和说话声音结合起来。

要把各种活动和对婴儿说话结合起来。31—60天婴儿心理训练听电视训练方法每天在婴儿清醒或哭泣(不是因饿、病而哭)时,一日三次每次10分钟(各在上、下午和晚上)让婴儿听电视伴音或者听收音机或VCD的伴音。

训练目的与作用

丰富婴儿的听觉表象。人越是听得多看得多就越聪明,听是培养、开发智力的重要途径。

训练婴儿听的能力,提高婴儿对发音物体的理解能力,认识电视机、收音机等相应的发声体,知道它们能“说话、发音”。

注意事项

声量要大小适中,以日常说话的音量为最佳(约50~70dB)。

要用多种声音刺激婴儿,不仅仅有说话声,还包括交通工具、动物等发出的声音,当然也包括乐音,只有这样才能起到丰富听觉、培养开发智力的目的。

在婴儿“听”的同时,父母要同时和他说话、交流,给他以“指点”,如父母在婴儿听火车响时可说:“××你听,这是火车在开。”在听到狗叫时可说:“XX这是小狗在叫。”等等。

五味瓶

训练方法

取酸、甜、苦、辣几种液体——可以分别由相应的水果和糖水等做成,如用酸苹果挤出的液汁、苦瓜挤出的液汁、辣椒水等,先用棉棒蘸取少许糖水放入婴儿口中,依次滴入其他几种液体,可以观察婴儿的各种反应。

训练目的与作用

训练婴儿对味的感受能力。

培养婴儿对酸、甜、苦、辣的适应能力。

训练婴儿对上述味觉的记忆能力,丰富婴儿的感受经验。

注意事项

只有丰富的感受才能使婴儿的智力快速发展,因此,在婴儿出现不适的反应时家长不可心软,只要孩子不是太闹就要坚持这一训练。

应多备些糖水,在他适应不了异常感受时可以给他糖水以冲击或减缓其他刺激。

开始时除甜以外的液体应稀释一下,浓度应小一些。

应用尽量多的“味道”循环刺激婴儿。

别学我

训练方法

在婴儿醒着尤其是当婴儿发出嘶哑的声音时,父母也模仿婴儿的样子嘶嘶、哑哑的发音。

训练目的与作用

父母照婴儿的样子发音能引起婴儿的兴趣,有时能引发婴儿大笑或微笑,因此,对于培养婴儿良好的个性有很大的好处。

用很好的方式强化婴儿发音的行为,这种强化往往是婴儿喜欢的,有助于婴儿进一步“练习”、“学习”发音。

增强亲子感情,有利于婴儿社交技能的发展。

注意事项

父母在模仿发音时伴随着相应的动作,如抱着婴儿摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等。

父母的音量大小要适中,不要音量太大。

为了能引起婴儿的注意,父母有时可以张大口型,因为夸张的口型更易引起婴儿的注意。

哪里跑

用婴儿喜欢的彩带和摇铃或拨郎鼓,在婴儿仰卧或俯卧时训练。

把摇铃一端和彩带栓紧,然后系于婴儿胸或头部前上方,彩带另一端垂落在婴儿手边。

父母摇铃引起孩子的注意,婴儿看到彩带和摇铃会兴高彩烈地手脚乱动,无形中他的手会触到彩带一端,摇铃就会发出声音,这时婴儿往往会停止舞动,好奇地注视这一变化。

婴儿再次舞动时又可能碰到彩带,如此反复,婴儿就可能主动去抓彩带,以使铃声响起来。

训练目的和作用

发展婴儿的手眼协调能力。

发展手的抓握能力,促进智力的发展。

锻炼婴儿的颈肌,使婴儿抬头的能力得到发展。

培养婴儿良好的个性。

注意事项

要注意把摇铃系紧,以免它掉下来吓着或砸着婴儿。

如果经过几次练习婴儿还不能主动去抓握彩带。父母应主动帮助他,把彩带放入他的手中,让他拉响摇铃。

这个训练可以持续较长的时期,在1~6个月中都可玩。

抬抬头

训练方法

在婴儿俯卧时,使婴儿的两臂屈肘,手掌向下支撑住身体。母亲在前边呼唤婴儿的名字,同时拍手引逗婴儿抬头。

训练目的与作用

训练颈肌、背肌、胸肌,增大肺活量,促进血液循环。

能扩大婴儿的视野,刺激大脑的发育。

锻炼婴儿的意志力。

注意事项

为避免孩子劳累,开始时练习的时间不要过长,初期以半分钟为宜。

一天练习的次数,以1~2次为宜。

61—90天婴儿心理训练

辨颜色

训练方法

取大红大黄的红球黄球或者是红色黄色纸板,在婴儿清醒、高兴时顺次轮流放在婴儿的脸前,让他注视。

训练目的与作用

训练婴儿对物体的视知觉能力。

训练婴儿对颜色的记忆能力。

促进婴儿双眼视物协调地发展。

注意事项

在训练时也可以把彩球或纸板换成汽球挂在婴儿睡床的上方,并且配上一个响铃,把响铃用一条彩带连起来,一端放在婴儿的身边,他一碰到连线铃就响起来,可引导他在听的同时看到汽球。一次以挂一种颜色的汽球为宜,2~3天换一种颜色,依次轮流。

听声音

训练方法

在婴儿清醒时让他听各种各样的声音,妈妈的讲话声、电视伴音、收音机伴音、音乐、汽车轰鸣声等等。

训练目的与作用

丰富婴儿的听觉表象,促进婴儿听记忆的发展,建立世界上的事物和它发出的声音的固定联系。

促进婴儿身心全面发展。

注意事项

父母要多向婴儿说儿歌,尤其是在看到有关物品时要多说,如见到汽车时可说:“小汽车,笛笛笛,跑过来,跑过去。”

要反复给婴儿听同一种声音,这样可以增强他的记忆能力。例如反复给他听某一声乐片断。

音量不要太大。

太嘈杂的环境也不利于婴儿发展,家长要避免去这种地方。

摸摸看

训练方法

把不同质料如棉布、绒布、毛巾布、铁玩具、苹果等物品塞在婴儿的手里让他摸,或者在婴儿的手背、皮肤上磨擦。

训练目的与作用

让婴儿充分感知周围事物的质感,贮存触摸经验。

让婴儿的皮肤充分摩擦周围事物,避免纵横皮肤肌饿。

训练婴儿手抓握物品的灵活能力,促进智力发展。

注意事项

在婴儿触摸物品时父母要对他说话,如“这是××,凉凉的”。

要注意触摸的物品不能太刺激他,如冬天在他身上摩擦铁制物品就不合适。

抓住玩具

训练方法

父母向婴儿展示有响声的玩具,父母拿住玩具的上部,在距他胸部20厘米处(在他仰卧时)晃动玩具,引起他的注意。

看到婴儿有抓玩具的欲望,如他伸开手掌时父母就应该把玩具靠近他,让他去抓握。

然后,父母把玩具再举高些,吸引他抬起胳膊去抓玩具。训练目的与作用发展婴儿手眼协调的能力,促进智力发展。

训练婴儿抓握物品的能力。

培养婴儿对事物的兴趣和对世界的探索精神。

训练婴儿抬头、挺胸的能力,促进大动作的发展。

注意事项

每次婴儿抓到物品后父母要轻声表扬他,并亲吻、抚摸,给予奖励。在婴儿抓到物品并给予奖励后,应该有一段让他抓不到物品的时间,这样小小的挫折会吸引他更加努力地去抓握,这就培养了他克服困难完成任务的良好品质。

翻身

训练方法

让婴儿仰卧于硬板床上,把他的左脚放在右腿上。

把婴儿左臂轻轻向右推,托住婴儿的腰部,慢慢翻转成右侧卧位。

右侧卧位停留片刻后,使他的腹部侧转,翻成俯卧位。

停半分钟,将婴儿翻成仰卧位。

训练目的与作用

翻身时要求头、颈、腰、四肢密切配合,因此,这种练习能训练它们的协调能力,促进大脑中枢对它们的综合控制能力。

为婴儿完成坐、爬等动作创造条件。

增强婴儿生活的乐趣,有利于良好个性的发展。

注意事项

开始时不要太难,如果婴儿自己已能侧展90度,如能仰卧转侧卧,就应该一气做完整个动作,否则,可以先练习翻转90度,再练翻180度,最后才练翻360度。

翻身时父母要不断和婴儿说话。

动作完成要用笑脸、亲吻、抚摸、柔声的话语表扬他。

挺胸抬头

训练方法

使婴儿俯卧,两臂屈肘,手掌向下支撑身体。

在婴儿前上方距他眼睛20厘米处固定一面小镜子。

在镜子处放置婴儿喜欢的玩具,或用拍手、叫喊等吸引他抬头,看到镜子。

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