老王叔
老王叔是村里老支书，却对文艺方面有一定的天才。
有一个冬天的晚上，村剧团排了一个现代眉户新戏，那天晚上，我站在舞台下边看演出。
大幕是在很有节奏悦耳缓慢的音乐声中徐徐拉开的。坐在乐队中打板鼓人是老王叔，他一手拿着打小板鼓的竹捶，一手是两个并在一起的黑色的长长的板块，系在一起，还要配合着板鼓节奏和板块击出节奏。乐队在老三叔的指挥之一下，奏出了一段欢乐的音乐旋律。
老三叔用击出的板鼓声特别响亮，他指挥乐队时，脸上显露出特别快乐的表情。
我听到这一段乐器时，也让我心情乐乐的。
有一年夏天的一天，我到了老王叔家里。三间石墙的老屋，那石墙上露出石头的面子，感到这石墙特别坚固。
老王叔有一个书屋，我和村中一位教中学的语文老师同在老王叔的书房，坐在一个长凳子上边。
老王叔和平治叔总是夸我：“以后村中的文艺方面的希望，都在书印身上了。”
我当时从心中，还不知道老王叔对我竟有这个看法，它的话对于我意味着什么。
老王叔把一张陕西日报副刊的文章给我看，上面有他发表的山东快书写的写新疆葡萄的段子让我看，我把报纸拿在手上，低着头反复地读了几遍。
老王叔能在陕西日报很早就发表作品，对于少年的我，是很震撼的事情。
我在这阶段，迷的还是音乐，对于文学创作的事情还并没有多去想过。
这天从老王叔回家后，我问父亲：“老王叔为什么就能写作品发表？听人说老王叔在只读过四年小学？”
父亲却缓缓地对我说：“你老王叔，虽然小学很少，可是人家却是从来不离快书，我到他家去过，他床上摆的书很多，每天晚上都坚持看书很久。他因为读的书我，就变成了一位很有知识的人了。”
我听了很惊叹！
我没有学习过作曲的时候，却总在尝试着作曲。
有一年夏天的一天，老王叔到了我家，老王叔和我坐在我家以西那间我住的小屋子和我交谈创作一首歌曲的事情。
老王叔把他创作的一首歌词给了我：“县高官下乡来，写了有三段，让我为这首歌词谱曲。”
我给老王叔说：“我谱好了曲后，你把这首歌曲拿到地区文化馆，能在他们的音乐杂志上发表一下。”
老王叔笑着对我说：“那没有问题！”
老王叔把他写的歌词交给我之后，离开了我家，向村东去的一条路走去，回他家去。
又是一天下午，老王叔到了我家，还是我家我住的那一小间屋子。
“书印，你把那首歌词作好曲没有？”
“做好了。”
我给老王叔唱了一遍，老王叔感到很有点意思，可是还不大相信我，村东有一位教中学的音乐老师苏老师。
老王叔给我说：“咱们到苏老师家，让他给咱们看看，看行不行？”
我跟着老王叔，一起到了村东苏老师家里。
苏老师正在家，他家的屋子很小，只有一大间屋子那么大一点，却住着八口人。
老王叔把我为他的歌词作的曲子交给了苏老师看，苏老师唱了一遍，果断地说：“不错！”
苏老师说了这两个字后，老王叔算是对我和他的一首创作歌曲才相信我的作曲是成功，建立了信任。
我和老王叔在苏老师家坐了一会儿后，才离开他家，各自回自己的家中。
老王叔常到县里开会。他到县里开会时，把我和他合创作的歌曲送到了地区文化馆音乐老师那里，也是地区音乐杂志的主编，这首歌曲过了半月之后在地区的音乐杂志上发表了出来。
这是一个很久的我在作曲方面的记忆。
有一年过年，我回老家，经过老王叔的家门口的公路上，遇到了老王叔。
老王叔对我说：“到家喝酒！”
我没有去。我感到我怎么能空手到老王叔家去喝酒，要喝酒应拿些什么礼物才行。
我见老王叔时说：“谢谢老王叔，是你让我小时候参加村里很多文艺活动，才让我在这方面有了一个发展。”
老王叔客气地说：“那是耍。”
老王叔现在不在世界上了，我写这篇文章对老王叔是一种纪念吧，对他有一种感恩的心情。我的音乐方面的爱好，确实与老王叔当时扶持有很大的作用！
关爱孩子成长的母亲
徐老师是我同室的一位同事，在学校是学生的老师，在家里是她的女儿的母亲，她不但关心他班上同学的成长进步，也关心自己的女儿的进步。
徐老师很关注教育方面的书。我有一本《哈佛女孩刘亦婷》，送给了同室另外一位杨老师，杨老师把这本书借给她看。
上学期有一天早晨下了第二节课回办公室，她坐在自己的办公桌前的椅子上，给我谈起了《哈佛女孩刘亦婷》这本书的内容。
徐老师给我说：“刘亦婷的母亲从小就训练刘亦婷好的学习习惯，还有做事的毅力吃苦精神的训练等，比如说冬天的时候，让刘亦婷握一块冰不放，一直到这冰快融化掉。”
我听了后，感到很高兴。
我说：“想不到这书对于你还起作用了。”
她向我灿烂地微笑了一下。
徐老师有几回给我谈起她晚上在家里，和女儿一起学习背唐诗。
给我说话的地点还是在办公室，记得还是早晨，她上完了两节课后回来给我说的。
徐老师说：“我晚上把时间给女儿了，九点以前，让女儿背唐诗，女儿现在已经背了六十多首了。”
我听了后，暗暗地敬佩，因为我还是一位爱好文学的人，现在竟不能很完整地背六十首唐诗。
徐老师曾问我：“我给孩子买些什么书来阅读呢？”
我心想：她女儿才五岁，她就这么早地开始抓阅读，真是有教育目光啊！
我对她说：“比如世界名著，安陡生童话，格林童话爱的教育等。”
徐老师说：“我打算什么时候，到市里那个大书店去看看，给我女儿买些适合她看的书。”
徐老师又和我商量着说：“我女儿现在年小，她爱看有插图的书。”
她说了后，我想了想，我家里有一本中国成语故事，有插图。
我说：“我家有一本中国成语故事，有插图，明天给你带来。”
第二天一早上班，就把这本书给了徐老师，徐老师说：“感谢你！我孩子这么大年龄，不一定能看懂，我给她读故事，慢慢地让她看。”
我说：“只要给你女儿读书能起些作用，我就把这本书送给你了。”
徐老师微笑着对我说：“谢谢张老师！”
这一瞬间，我的心情也格外高兴，就像创造出了一个美好的春天来到了我的面前一样爽快。
回忆徐老师这些片言片语，我想：她是一位关爱自己女儿成长的好母亲，也让我了解到一位伟大母亲对女儿的爱是怎么一回事，能让自己的女儿成才，是她心中时刻想的课题。
关于词
我又来引用托尔斯泰的话——片断地，以转述的方式
词只是人的种种事件的回声，如果它从这个语境中抽离出来，就失去价值，词就会贬值。
但每个人都用自己的语言说话，即把自己的灵魂魂用词语表达出来——用他自己的词语。
请不要分析词，而要分析词系：思想，脱离开讲它时的环境，也就是说脱离人的心灵，脱离它投入其中的错综复杂的关系的迷宫——这就是生活，这就是脱离上述一切的思想会“大大降低价值。”
今写这些，我的写作又向前进步了一大节子。
知道了语境的重要性，语境，人物，事件，把写作照亮了起来。
要有不同的思想相撞击。
关于存在
读村上春树的小说，越来越感到存在，对于创作的重要作用。
六点半的时候，在客厅，见爱人英子坐在沙发上看电视。
我问：“你跑步去不？”
英子说：“我今天到市里去了，等于活动了。”
我说：“那我一个人跑步去。”
我缓缓走到了门口，见门面地板上，放着我的一双白球鞋，还自言自语地说道：“我就穿这样一双球鞋跑步去？”
英子说：“这是一双很好的球鞋。”
我先把左脚伸进左鞋里，把后根提了一下，左脚全放在了鞋里面，像把一件东西装到了它应装的地方。
右脚上的鞋也这样穿好。
我从屋内走到了门外边，拉好了门，一个门面是深红色的轻轻地响了一上，感觉门是拉好了，然后下下楼。
天色完全黑了下来，天色是蔚蓝色，并且有零星的红红的小星星。有一颗像在我头顶的星星，看它时，越发的大了起来。
我从一面红砖墙下面的路上过时，见一位当地人，感到它的年龄有六十岁以上，它是缓缓地散步走着，我是缓缓的跑着，也不认得它，之间和它有一定的距离，我却认为他和我都有锻炼身体的这种意识。
还有一位有三十岁的女人，一手拉着他的小儿子，散步走路的步子比较快一点。
我每天晚上跑步的时候，都差不多看见她。
跑了三圈后，我返回到家里。
关于书的故事
我读书读得并不是好的一类，可是自小以来，却和书是有缘的，总在不断地读着，也没有真读懂。这里，回忆一下我与书的故事。
有一年秋天的一个星期天，我到二娘家里，是一所小学，三间大的校舍，校舍以西有一小间，是二娘休息和给学后批盖学生作业的地方，分为两半，南边是一点做厨屋。
我到二娘家里，发现二娘给学生指改作业靠东的窗台上立起来放着一排书，有一本是，《红岩》，封面是红色的，怎么对这本书有那么大的兴趣，整整读了一天，就把它读完了。
书中写到，**到城中时，看到丈夫被敌人杀害的头颅，她看到了，没有流泪，她不能流泪，害怕被敌人发现。
**在狱中，不管敌人怎么对她用极酷刑，她始终保守党的秘密。我记得有这样几句话，应是深深地影响了我人生态度的，我在人生遇到无论多么大的精神，都坚决地占胜它！
毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。
虽然我不是共产党员，但我身上同样有一种做人的意见是钢铁。
这是我在少年时，用了一整天时间，读了一本红色经典。
村中上元的父亲是一位中学教语文的老师，有一个冬天的下午，我到上元家里玩，发现了上元家父亲的书柜里有一本《钢铁是怎样炼成的》，当时我和上元都在上小学六年级吧，就开始对读书有了点兴趣
我对上元说：“上元，把这本《钢铁是怎样炼成的》，借我看看，看了后，很快还你！”
上元从爷父亲的书架上，给我把《钢铁是怎样炼成的》从很多书中间抽了出来，放到我的手上。
上元对我说：“这是我大的书，千万不要给丢了，看完后，就还我！”
我说：“没有问题！”
我当时，能得到这本书看，心中就有一种激动的心情，也有一种特别喜悦的心情，就在上元家里不想多呆了，抱着这本书拿回家读。
记得有一天晚上，奶奶坐在屋中间纺线，用的是一盏煤油灯，我和奶奶共用这一盏煤油灯，那光亮很小，像是一点红影影似的，我借着这样小的光，有滋有味地读，《钢铁是怎样炼成的》钢铁是怎样炼成的这本小说。
奶奶是不识字的人，可是对于我读书这件事是支持的态度。我读到小说中感动的地方，忍不住对奶奶说：“奶奶，我给你读一下这段你听听？”奶奶对我的要求都是百求百应，奶奶笑眯眯地说：“你读吧！”我不知奶奶是不是听得懂，就给奶奶兴致勃勃地读起来。
奶奶纺线到深夜之后，我才依依不舍地放下手中的书，去睡在奶奶的热炕上。
《钢铁是怎样炼成的》有一段名言，我小时曾决心那样去做，是这样的：人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此，人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。
当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，我到了现在的年龄，才确实感到羞愧，没有实现当初很多美好的想法，确有虚度年华，时间怎么这么过得这样快啊，还没有做出些什么事来，时间就过去了几十年。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔。柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢
当时读的时候，知道这本小说的作者是一个盲人，他讲，身边有一位秘书记的，第一次向出版投寄的途中丢掉了，作者又重新创作了一遍，再一次投到出版社，小说出版到后，立即受到苏联的读者和全世界读者的喜爱，特别中国读者更是喜爱。
这也让给了我一种克服人生困难的精神，不管多么难，一定要战胜困难，才会创造一种奇迹出现，这也是这本小说对我的启发。
我的读书，喜欢拖尔斯泰的小说，比如《复活》复活、《安娜卡列尼娜》．《圣经》，法国作家的小说也能和我共鸣，如《人间喜剧》等中外小说；也喜欢中国的唐诗、宋词等。
有一首作者：唐王之涣的诗《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
每读这样的诗是，给我总有一种远方召唤的力量，让我不断地攀登人类文化的高峰，境界之外还有境界，不只是停在一个水平上，要永远前进，只有站得高，才会看得远。
一个人阅读史，是一人的心灵的成长史，我要永远以书为友为师，生命不止，记书不止，让自己永远和高贵的人为朋友，修炼自己的人生境界。读书一定要沉下心来读，不能有任何功利心，无求无为而读书，真正有一种读书的乐趣，这样才变成了一种没有压力的读书，反而会达到好的读书效果，我希望自己是这样的一种读书的状态。
耶稣讲故事的方法：比喻
耶稣讲故事的方法，主要是善于用比喻，用的是人们生活中经验的东西，人们关注的，而心里有的，却没有说出来，经耶稣讲了后，听的人一下子就明白了，认识到原来的想法做法是错的，能启发人们觉悟，改变态度，转变为和上帝的看法保持一致。
我没有想过耶稣是用什么方法讲故事的？今天突然读了一位老师写的耶稣讲故事的文章，受到启发，对这个有了一个认识。圣经山上宝训，论福：
虚心的人有福了，因为天国是他们的，这个天国是一个比喻，是人们向往美好的一切，让人们联想得特别多，并且反思自己是不是一个虚心的人，为什么还没有学习享受人生幸福，原因是在一些时候，表现得不够虚心。
哀恸的人有福了，因为他们必得安慰。对人要有同情怜悯之心，别人有什么难处的时候，或帮助一下，或说一句安慰的话，这样对自己也有好处的，如果有什么事情想不通的时候，也会有人来安慰自己。耶稣说的是实际上帮助人如在帮助自己一样，人真正是自己一种想法改变，也用不着要别人来安慰自己，自己的病自己也是能治好的，只想真心想改，想治自己的毛病。
清心的人有福了，因为他们必得见神。
我在外国一些小说中，看到肯引用这句话。人要有智慧，首先必须清净，心中不要杂念多，只有这样，才会走向一个智慧的境界，很多都会自己觉悟出来的，从不明白，达到明白，原来是这么一回事，可是要明白，竟走了这么一段漫长的时间。
神是一种比喻，神就是代表高级智慧，人们所希望达到的东西得不到，在神的身上心里全有。
路加福音耶稣讲的每一则故事，都能给人一些思考，都能和自己生活中曾产生的想法联系一起，曾迷惑过。
比如不结果的无花果树。
于是用比喻说：“一个有一棵无花果树，栽在葡萄园里。他来到树前找果子，却找不都会，就地管园的说：‘看哪，我这三年，来到这无花果树前找果子，竟找不着。把它砍了吧，何必自占地土呢！管园的说：“主啊，今年且留着。等我周围掘开土，加上粪，以后基结果不了便罢，不然再把它砍了。”
有时候，人们对自己的期望值很高，可是现实生活中总是很真实的，一时离自己当初的人生选择的目标还很远，经过一些时间后，就有些挫折沮丧之感，对自己说算了吧，自己像一个不结果的树一样，得这样的结论是早了些，这则故事，劝人不要放弃先前的东西，只要真心为它付出，爱它，再为之，水到渠成，把一个人比喻无花果树，有一天也会结果子的。
耶稣讲的故事，来之人们的生活，它不是让人真正离开生活，成为无源之本，找不到它真正的原因。
路加福音不要忧虑。
耶稣又地门陡说：“所以我告诉你们：不要为生命忧虑吃什么，为身体忧虑穿什么。因为生命胜于饮食，身体胜于衣裳。你想，乌鸦也不种，也不收，又没有仓，又没有库，神尚且养活它。你们比飞鸟是何等地贵重呢？你们哪一个能用思虑使寿数多加一时呢。”
耶稣为了劝人们不要忧虑吃什么为身体忧虑穿什么，用了乌鸦的例子，细想一想，是这么一回事。
忧虑对人能起到什么好处？一点好处也没有。在这方面用时间值得吗？用些许时间，向人诉说或思考这个，是把人生宝贵的时间占有了，没有一点价值。
这里，耶稣说了几句话，一下子打中我：这最小的事情尚且不能作，为什么还忧虑其余的事呢。
耶稣是要求人们要具体实在的小事，小事不小，想想，世界上无论哪一行的精英们，都是从一件又一件小事做起来的。书法家，是从汉字的基本笔画练习起来的。
做小事比把时间用在忧虑。
我读莫言的小说发现莫言老师语言很有特色，主要是它掌握了大量的词语，这一定是一个一个积累起来的。
莫言老师说过，评论家要一本书一本书去读，作家要一个字一个字去读，要做具体实事，要一步一步的前进。
耶稣在创世纪，里面的内容，都是我们每一个人很熟悉的，比如说天、地、空气，黑夜、白天，水中要有鱼，上帝都在三天之内给创造成功了。用这样的一种说法，让人们相信这都是上帝创造的，这实际是一种创造力，一种大的自信心，丰富的想象力，它对于我们现在的人启发自信心创造力想象力是很有好处的。
圣经中的上帝并不是离我们很远，这个上帝让我们看到了自己，听耶稣讲了后，人就能相信那种超高级的智慧，感到转变到上帝一边，用上帝的眼光观念看世界要比个人那种自私偏见的认识强得多。
中国诗经创作方法用的是赋比兴，三者之间有联系作用，打比方这个办法实在是好极了，如果一用比喻，一下子让语言美起来了，语言的力量就大起来了，也容易让人明白。
如果在平时生活中，遇到了想不通的事情，给自己找些熟悉的东西，用另一物说比此物，那牛角点一下子就给捅开了，如李白诗中：列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扇，訇然中开。人在生活中，虽然经过一些不大合心的事情，实际上多从自然反思开始，最终会被真理之光照遍心灵，产生对人生全新的认识，感到一切都是新天新地，我们的生活充满阳光，会让我们每一个人对自己对世界充满很大的信心，会向前面，一小步一小步地去攀登。
关于语言
看了一个作家毕飞宇老师访谈视频，毕老师先讲语言是怎么一回事？
人是有一种孤独之感，需要找人聊天，并不是那个人，而是那个人讲的话，主要是享受语言，人就不会孤独。
打开一本书静下心阅读，就能激活语言，让语言流动起来。
好的语言习惯：不让语言缺失，比如说看窗外的什么，有语言从脑子里流过，我告诉自己：如春天到了，树又开始绿了。
不让语言在意念中缺失，让语言生活自己身边，语言在内心中是活动的。
语言对于人的作用是很大的。
听毕老师讲语言，让我有一种对语言的顿悟之感：在生活中点点滴滴都能发现语言的存在，另外通过阅读特别能激活语言，通过语言，提高对世界的认知能力。
关于安静
毕飞宇老师并没有当过演员，有舞台表演的经验，却能完全通过自己的想象能力创作出《青衣》这样的小说。
毕飞宇老师说，第一是安静，第二还是安静，第三是再安静，安静了以后，产生的力量不知有多大，有很多原来不明白的东西，一下子能认得，安静了，比如用来写小说，真能达到无师自通。
听毕老师讲这一段时，我联想到了中国古人有很多静的方面的教导，比如说静中得慧，还有《淮南子：主术训》片段人主之居也，如日月之明也。天下之所同侧目而视，侧耳而听，延颈举踵而望也。是故非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀。
黄帝内经也有关于静的教导，把静作为人生修养的第一准则。
这个静，对于人是第一的重要，我在这方面做得不好，为什么在求学方面，有很多迷雾不懂的，这说明自己不够心静，心不静，就不能深入。
不甘
毕飞宇老师讲他创作《青衣》是1999年，跨2000年来的时候，时间对于一个作家能产生创作动力的。
毕老师讲了他父亲的人生经历，青年时从城里下到农村劳动，后来回城后，还参加成人自学考试，学习中文本科，有一种对自己渴求的信念不变，用不甘两个字表达比较精准吧。
毕老师说他创作《青衣》的动力，有他父亲很多愿望左其中。
作家的博大
毕飞宇老师讲他创作《推拿》小说，对他对人的认识都是一样的，不管是盲人还是普通人，普通人有的一切，盲人也是一样的。在局部细节能很好地的把握。
毕老师说，全中国有八千万残疾人，说来，还是毕老师对盲人朋友的一种关怀之情，想让他们变成能看见光明的人，这是怎么一种情怀？
让语言激活
下雨了
今天记不准是几点钟，我曾站在屋子以西一窗子下，推开一面玻璃，看窗外以北的公路，看走动的人，是不是打着雨伞？没有人打雨伞，确定这会儿没有十雨。
下午六时，我坐在电脑前一把小红色的椅子上，打开了关于毕飞宇老师一个视频，毕老师正讲如何激活语言。
我听见了我近前南面窗子上有一铁皮，有雨滴落到上边，撞击后发出的声音，并不强烈，滴滴打打持续不停，这雨声，离我很近，近得像一位喜欢唱柔情歌曲的歌者，就站在我的近前，为我一个人独唱着。
多少次，每下雨时，雨滴积到那窗子顶上一道白色的铁皮上面，有时是强劲有力之感，可是今天滴在铁皮的雨滴，和铁皮撞击之后，发出的是一种柔和抒情的歌音，节奏也不那么快。
这样的雨声，让我想到了我最近读红楼梦，第五回有这样一段话有相似之处：
饮酒之后，又有十二个舞女上来，请问演何词曲？警幻道：“就演新制的《红楼梦》十二支演上来。”舞女们答应了，便轻敲檀板，款按银筝，听他歌唱：“开辟鸿蒙……”
便轻敲檀板，款按银筝，就是一种很适中的节奏，有一种沉稳之感，安静之感，我那一时听到的窗我雨声节奏就是这样的一种效果。
从今天我听到的雨声中，感受到了大自然的变化美丽是千变成化的，有强有弱，有快有慢，每一种美中，需要用心去欣赏，才发现不同的美，对人有不同的启示，比如快与慢，人们以为快是好，实际上有时做事慢下来，正如这十雨时的慢节奏，实际上它影响心灵的是安静，让人在安静中去创造，这样的美的存在，万万不能轻视。
看星光大道
刚才看了本周的中央电视台三套的星光大道。
有一位四十九岁的农村爱好唱歌的人，她说，他卖过猪肉，做过清洁工，但有一种爱好，就是爱唱歌，她说他唱歌，家人曾反对过，但这一次，她要为自己梦想活一回，为自己真正活一回，为自己当初心愿，就来到了星光大道。
有一位来之陕北的歌者，第一轮时，他唱了一首《大海》，这一首歌词写得很好，
茫然走在海边看那潮来潮去
徒劳无功想把每朵浪花记清
想要说声爱你却被吹散在风里
猛然回头你在那里
如果大海能够唤回曾经的爱
就让我用一生等待
如果深情往事你已不再留恋
这首歌曲，能唤回我对以往很多的人和事的记忆。
有一位二十三岁的青年，学习京剧男旦。
这位青年为什么选择这门艺术？说他遇到了四位老师，第一位是梅兰芳，因为看了梅兰芳演京剧的一个电影。第二位是李玉刚。
他跟一位老师学习时，当时他还在大学习，到老师那里上课一次五十元钱，他省了五十元到老师那里，老师问他为什么全是零钱？当老师知道了真相后，就不再收他的学费。
在北京，千辛万苦的，找到了一位京剧大家，那位大家还是免收学费，都他学习京剧。
这位青年在台上唱京剧扮上后，在舞台上给人的是一种千娇百媚流光四射的女性形象。
北京一位青年人，玩过乐队，却不懂乐理，却能作曲，现场唱的效果不像，用了北京很多音乐元素。
音乐人老猫给了一定的好评，认为他在创作歌曲方面，不受任何限制，反而达到了比学习过乐理的人作的曲的子还要好的效果。
无招胜有招，实际真正热爱歌曲创作，同样能创作好的歌曲，这个就是一个证明。
秋天
现在是秋天。
秋天在我的眼中，是怎么让我看到它的变化呢？
最近一天下雨的时候，雨声不大，是那种小雨声，如窃窃私语和人交谈的声音，我打开了我家室内南面的一面玻璃窗子，想看看雨中万物的样子。
比较远的是南面的山，山上有一面山上，有白色的连成一片的大雾，掩着那一面山。
那山给我的是秋天里的山，还并不明确。
离窗子近处一条南北的小路有，有两棵杨树，其中一棵，依旧是绿叶紧紧地挤在一起，给我一种生意无限，一种如同春天的一样生机勃勃蓊郁之感。
隔不远，又是一棵，但这棵树杨树上的叶子大多变得黄了起来。像一位老人，到了老了的时候，胡须苍苍变得白了起来一般。
看到这杨树黄了的叶子后，我总在为它辩护，它原来的叶子是绿的，而且是深绿色，怎么到秋天就变成另外一种色彩了呢？
像有一种声音对我说，你这看法真可笑，如果杨树的叶子不变黄，那怎么会说现在是秋天呢？
于是，我又说秋天好，是秋天又让万物变成了秋天时的样子。
虽然秋天也许不是春天那般秀丽，百花齐放，但秋天的美是春天是没有的，秋天，也是一个有收获的季节，如柿子黄了，农会收获很多秋天的玉米等好收成。
不管怎么说，秋天是不能悲的。
我用一首唐诗写秋的诗，让我和这位诗人对秋天的心境保持一致：
自唐代刘禹锡的《秋词》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
观察真实的人
一
昨天中午，我从六二厂坐公共汽车回家。
车在一个小站停了下来，上来一位大高个子的老人，他一时找不到合适的地方，司机跟前，有一块地方，不是正式的座位，像一块平台，有两个青年女子坐在上面，两个青年女子中间还有一个人的空隙，老人坐在了上面，当然老子的身子自然挨着两个青年女子。
坐在以北的那个青年女子，脸圆圆微黑透红，她脸上的表情变得阴阴的，像是对这位老人坐在她的近前不大满意。她脸上的肌肉抽搐了好几次。
另一位女青年，脸色白白的，眼睛秀气，很安静，对老人坐在她身边，没有一点不安的感觉。
车在途中下了些人，有了一个座位，老人看见后，去坐上了。
二
8月30日早晨，我从张湾坐上了24路公共汽车，上车后，见靠窗子跟前坐着一位我们学校的喻老师。
我主动打招呼，“喻老师？”她站了起来，让我坐她的座位，以往在车上，她让我坐她的座位，这一回，我无论如何不能坐。
喻老师看我不座她的座位，背着一个小包，给我说：“张老师，我帮你拿包？”
我把包给了她，她放在腿上面。
我站在车前面一个铁杆前，一手握着铁杆。我站的地方离她稍远些。
我默默地看了她几眼，她的脸白白胖胖，圆圆的，她穿着短白裙，身上透出一种勇者的信息。
喻曾和我在同上办公室，现在却没有，到另外一个办公室。在一个办公室，谈语文学学习谈得多，还谈过人生命运经历的话题等。
一时，我心中浮现出了很多和她在一起交流的画面。
车到了六二厂终点站后，喻和我下了车。喻在我前头，对我说：“走？”我还为她在车上帮我拿包感动着，我连连地说：“喻老师，谢谢你啊！”
喻老师说：“这没有什么。”
“我总不想给别人增添麻烦。”
“我知道张老师是个善良人！”
我们两个边走边聊。
“你现在给学校老师排课吗？”
“是的。”
“咱们学校多年来，在老师工作课时安排这一方面很不平等！有的老师带的课特别多，可有的老师课排得少。有的老师向校长要课时，校长有什么办法呢？就从别的老师那里喊几节，就这么多的课时，你拿多了，她就少了。向校长反映此事时，他根本不听，因为他这样很对，实际上很伤人心的，他会想到，你是这么对待我。处事原则，还是古人讲的以中合为好。”
“中和。”
“人人都有所长，也有所短，用人之所长，对个人对学校工作都有好处的。”
喻老师听我说了后，她说：“你给我提醒的，我以后注意。”
我说：“因为你是一个好人，我才这样说，听不进话的人，我根本不说。”
车到了大柏树时，喻老师给我说：“我去吃早饭？”我点了点头，向学校北面的小路走去。
