以下是老师给我的回应：
你好！昨天晚上要备课，今天要给学生们上网课，没有及时回复，希望你能见谅！
城兄，你这次写了这么多，也是有点出乎我的意外。首先还是要感谢你对我的工作的肯定。我总体感觉，你的评价是对的。我还是信奉韩愈《师说》“师者所以传道授业解惑也”的说法的，这是我们国家几千年的传统，首先最重要的就是做人，其次才是做学问。我的教学也是如同你所感受到的，尽量引导学生们懂得如何做人，把自己的命运和国家民族的命运联系在一起，而且我一直在尽自己的努力向这个方向去做。我自己在努力这样做，尽管我知道自己的能力很有限，也想着引导我的学生们也能这样做。
但是我也确实感受到，现在整个大环境都在发生变化尤其是改革开放以来，整个社会氛围与以前是大不相同了。我自己也是从小学中学大学，从学生到老师一步一步走过来的，感触特别明显。前些天看到网上再次提到北大教授钱理群先生批评我们现在的教育特别是大学教育“是在培养一大批精致的利己主义者”，我还是认同钱教授的观点的。今天的教师，今天的家长，今天的学生，今天的社会氛围都和以前大不相同。但是我还是想着这样去做，虽然我知道很多学生并不认同，不当面反驳我已经是给我留了面子，但是我还是想着照我的想法去做，我不相信所有的学生都不想我的话，我期望哪怕只有一个学生能理解和接受，我的努力就没有白费。
你指出我教学中在对某些事情的看法不够包容，这是很实在的。我记得好像是一位法国启蒙家说过这样的话，我不同意你的观点，但是我誓死捍卫你发言的权利。到今天，我还是这样的观点，我不接受同性恋这样的现象，但是我也不反对人们表达自己同意同性恋的观点。在这一点上，你可以坚持你的观点，我也可以坚持我的观点，这个没有什么疑问。至于你说到课堂上提到台湾对中国怎样的话，我想很有可能我出现的失误。把台湾和中国并列起来那是绝对不可以的，台湾是中国的一部分，这是全体中国人的信念，也是全世界的共识，也是一个原则，不容动摇的。如果我有这样的失误，今后我会更加注意，谢谢你的提醒。
关于提到一些出国的经历，说实话，我绝对没有炫耀的意思，在今天这有什么可炫耀的呢？我当时的想法只是想拿一些国外的事例来讲给同学们听，我出国见到的一些实例和感受来对比，我的基本思路就是，今天的中国从硬件方面已经不输很多西方国家，比如我们淄博的城市建设和环境美化等等，但是我们也还有一些可以继续改进的方面，比如某些市民的素质。所以我们在座的各位同学成长起来一定会更加文明。我没有想到会给同学们这样的印象。
我记得有时候我提到自己青年时代当过生产队队长以及下过煤井采煤掘进，民兵集训当机枪手，司号员等等经历，同学们有时候会发出窃窃的笑声，我不知道是什么意思。我自己本来的想法就是，现在的学生们都是从家门到校门再到社会，人生经历相对于我们这代人比较单纯，我想着讲一点自己以前的经历来丰富一下同学们对于社会和历史的知识，拿以前我的亲身经历来对比今天，由此看出社会发展的痕迹，特别是由以前的重视意识形态到更加重视经济建设，从以前的读书无用到现在的重视学历，进一步知道我们自己现在应该怎么做。如果能够明白这些，将可能有助于今天的学生们走好自己的人生之路。
看来，有的时候，个人的主观动机和客观效果之间并不能完全划等号的。这也是我今后需要注意的一个方面，就是该如何跟学生们讲述自己的经历。
至于说到你——城兄，我们之间相处时间说长不长，说短也不算短。我对你有所了解，但是了解也不能说有多深透。但是你有自己的思想，有自己的追求，敢说实话，写作往往有独到之处，这是很多学生所不具备的一种很可贵的品质。只是我还有一点感觉，就是你有时候似乎有点感情用事，个别情况下有点固执，不知道这种感觉对不对，但愿是我的误解。
现在看来，学历并不是取得成就的唯一条件，这样的例子也很多，重在个人是为何努力，如何努力的。你现在还是个学生，建议你还是要多读点书，尤其是经典作品。我以前曾经反复说，阅读的层次决定人的层次，读经典可以提高人的品位，至今仍然坚持。
我对于自己不能说是满意的，我也是从小时候有自己的追求，喜欢读书，但是也走了很多的弯路。但是敢肯定地说，我还是比较努力的，这一点可以从下列事实中证明，大概我是我的初中高中同学中唯一一个考入正规大学，受过国家正式高等教育的。最初的动力很卑微，就是想着改变自己的生存条件。大学的学习和阅读改变了我的世界观，使我开始注意看世界，看文化，看历史，也看现实。当了教师就想着让学生超过自己。还记得我跟同学们讲过的我从《哲学研究》读到爱因斯坦的那段话吗——我们正在享受并将继续享受我们的前人和今人为我们创造的各种物质的和精神的生活条件，但是我们不能只是索取和享受，我们也应该尽我们的能力为今人和我们的后人贡献点什么。当然，如果爱因斯坦是大海，那我不过是一个小水滴，但是从对于社会的和人生的看法来说，我还是认可并且愿意遵从爱因斯坦的这个说法。就以此结尾并与君共勉。
