一个人无论穷困还是富有，都应该有志向。穷困的家庭应该提升孩子的自信心，培养其高尚的品格，促使其努力奋斗。富有的家庭则要注意培养孩子的俭朴美德，防止其沉溺于物质享受中。
除了品格、志向之外，家长还要锻炼孩子承受磨难与挫折的能力以及挑战精神和大无畏的勇气。只有不惧挫折与失败，不溺于贫困与磨难，勇于挑战，才能成就非凡的人生。谁是真正的强者，只有经历命运浪潮的沉浮与搏击才能决定。
前途靠自己打拼，命运靠自己改变
古往今来，凡成大业者必定以自身的努力和奋斗去争取成功。消极等待命运的安排是愚蠢的，只有靠自己的双手和智慧才能改变命运，成就人生。如果甘心于贫穷的命运，就会被贫穷奴役一辈子；做自己命运的主宰，才能掌握自己的命运，进而改变自己的命运。事实上，人们的命运就在自己的手中。
生活中，出身贫困的孩子往往自卑不已。总认为环境决定了自己的人生位置。因此他们常常抱怨人生与命运的不公，可是他们并不知道，一切不幸并非源于客观的环境，更与他人无关。真正导致不幸的是自己的态度，真正可以决定命运的人也只有自己。
萨达特曾任埃及总统，对国家政治、经济各方面做出了很大贡献。由于他外交上的一些惊人之举，使他成了一代政治风云人物。然而，萨达特的出身并不显赫。
萨达特出生于埃及的一个小村庄，后来随父亲到了首都开罗。尽管家庭并不富有，但为了孩子的前途，萨达特的父亲还是把孩子送进了高级学校上学。
高级学校里大多数都是名门望族家的孩子。这些孩子上学放学有小轿车接送，而且吃穿用度都十分讲究。
看到这种情况，小萨达特心中有些难过。因为他的学费都是好不容易才交上去的，根本就没有多余的钱打扮自己。
他变得焦躁不安，再也没有心情学习了。他觉得自己的命运实在太差，心想：“无论怎么努力学习，以后还是会为那些富裕的同学打工，学习还有什么用呢？”
很快，萨达特的学习成绩就降了下来。
父亲注意到了他的变化，便问萨达特：“孩子，你的同学上学有轿车接送，而且穿着漂亮，你很羡慕他们，是吗？”
“是的，爸爸。”萨达特老实地回答。
“可是，你的同学穿得好不是你的同学富有，而是他们的父亲富有，你要拥有属于自己的财富，那就去和你的同学公平竞争吧，要用自己的实力赢得他们的尊重。”
听了父亲的话，他开始不卑不亢地与那些富有的同学交往，并十分努力地学习。后来，萨达特凭着自己的努力结识了很多好朋友，最终成就了富翁们都无法完成的伟业。
人生中必有壮丽的风景，一味地感叹命运的不济只会遮蔽温暖的阳光，让生活暗淡失色。积极面对生活，正确地看待自己就一定会走向成功。富兰克林曾说过：“贫穷本身不可怕，可怕的是自认为命定贫穷，或必须老死于贫穷的心态。”贫穷并没有什么大不了的，怕的是人穷志短，失去了奋斗的勇气，自甘平庸，那可真是一辈子都是受穷的命了。
如果甘心于贫穷的命运，就会被贫穷奴役一辈子，如果做自己命运的主宰，就能掌握自己的命运，改变自己的命运。事实上，人们的命运就在自己的手中。
有个男孩试探性地问自己的父亲：“这个世界到底有没有命运？”父亲迎着儿子的目光，沉着地说：“当然有啊。”
男孩再问：“那么，命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？”
父亲并没有直接回答问题，而是笑着说：“我会看一些手相，让我来看看你的命运吧！”
男孩脸上显出怀疑的神色，因为他从来都不知道自己的父亲懂得这门手艺。
父亲看出孩子的犹疑，说道：“没关系，看我说得准不准、对不对？”
说着，他抓起孩子的左手，讲了一些生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话。
突然，父亲对男孩说：“现在你把手伸好，照我的样子做一个动作。”他举起左手，慢慢地且越来越紧地握起拳头。
父亲问：“握紧了没有？”男孩答：“握紧啦。”
父亲问：“那些命运线在哪里？”男孩回答：“在我的手里呀。”
父亲脸色一变，厉声追问：“那么，命运在哪里？”男孩犹如当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里！
父亲意味深长地说：“不管别人怎么说，不管你以后遇见多少‘算命先生’，你都要记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！这就是命运。”
在时间的海洋中，人生就是一条船，每个人都是自己生命之船的舵手。无论遇到多少艰难险阻，都不可把舵交到别人手中，否则我们就很难顺利抵达人生的彼岸。
其实，一个人面对人生的态度决定了他的命运。智者与强者会用最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。弱者与庸人却恰好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导支配的，所以，他们也将继续失败，直至走入失败轮回的命运。
在生活中，家长要教导孩子，怨天尤人、悲号哀鸣是毫无用处的，不如适时地抖落盖到身上的泥土，把命运的不幸当成垫脚石。事实上，贫困的经历对人是一种磨砺，更是一种鞭挞，如果利用得好，就具有催人奋进的力量。在家庭教育中，家长甚至可以利用贫困磨炼孩子，给孩子以深刻的启迪。
有对年轻夫妇收入丰厚，过着富裕安逸的生活。还没有孩子的时候，他们穿的是名牌衣物，用的是高档电器。
但是，自从孩子出生后，他们的生活就变得勤俭起来，穿着也相当朴素。除此之外，他们还经常在孩子面前唠叨工作的辛苦和生活的困难，让孩子从小就有家里不富裕的印象。
人们对此感觉很奇怪，问他们：“为什么要这样做，怎么不为孩子着想？”
他们表示：“我们这么做就是为孩子着想，要让孩子体会贫穷，了解生活的艰难以及财富的来之不易。”
事实证明，这对夫妇的教育方法是可取的。在“贫穷”教育下，孩子很小的时候就懂得了勤俭节约，从来不乱花零用钱。他会把家里没用的废纸存起来，卖给那些收废纸的人。看到孩子认真的样子，邻里都称赞不已，而夫妇俩也很欣慰。
即便金钱无忧的家长也不要忘记告诉孩子财富是来之不易的。父母要让孩子知道，只有付出汗水和辛劳，才能得到财富与成功。父母的财富只代表父母的成就，孩子的命运还需要自己去掌控。要知道，前途靠实干打拼，命运靠自己改变。无论贫穷还是富有，个人的实干能力才是最实在、最长久的。
与孩子谈贫说富，思想不能贫瘠
金钱并不能丈量心灵的高度。拥有纯洁的心灵，就没有必要低下高贵的头；拥有纯洁的心灵，就没有必要佝偻着脊背做人。良好的品格与功利没有必然联系，即便拥有万贯家财，也不能说明这个人品德高尚，相反，一个品格高尚的人即使很贫穷，也同样会受人尊重。家长教育孩子，不仅要锻炼孩子的能力，更重要的是培养孩子良好的品德，让孩子的思想富有起来，这样才能从根本上为孩子打造光明的未来。
随着社会的不断发展，生活也越来越富裕，孩子们有了更多的漂亮衣服和有趣的玩具，从爸妈手中得到的零用钱也越来越多。然而，良好的物质条件不仅没有给孩子带来更美好的未来，相反，倒让不少孩子变得虚荣起来。
现在有些孩子特别讲究生活“品质”，一场生日Party就要花费数百元，吃一顿饭不花个千儿八百也不算完，衣服鞋子非上百上千的名牌不穿。有些孩子为了满足自己的虚荣心，甚至对家庭经济状况不闻不问。更有甚者，竟然用金钱来衡量每一件事情。孩子的心开始失去淳朴而充满功利，拜金主义在孩子的思想中膨胀，腐蚀着幼小的心灵。
有一个小男孩在一所“贵族学校”上学。有一次，学校呼吁大家向灾区捐款，小男孩把事情告诉家里，妈妈给了小男孩5元钱。然而，小男孩觉得自己没有很好地完成老师布置的任务，因为他的同学捐的不是50元，就是100元。他认为自己吝啬，因此在同学们面前抬不起来。好一阵子，小男孩都闷闷不乐。
妈妈看出了他的心思，对他说：“不要低头，要知道，你同学的家庭非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
妈妈的一番话让小男孩接受了一次最好的关于金钱的教育。当小男孩第一次面临由金钱来估量人的“成绩”的时候，是妈妈让他懂得了“捐”的意义以及别人所不能“捐”的独一无二的价值。
当老师在宣布全班筹款成绩的时候，小男孩一直仔细听着。自此以后，小男孩变得不卑不亢，对待富裕的同学和伙伴也不再低声下气。后来他也一直秉持“精神富有才是真的富有”的思想抬头做人。
孩子有虚荣思想，父母要负一大半的责任，这是因为父母没有对孩子进行正确的财富观教育。不少母亲对孩子有求必应，让孩子肆无忌惮，变本加厉。还有不少孩子年纪不大，但他们也知道什么叫气派。随着虚荣心膨胀，孩子中间滋生了怕吃苦、不愿意学习、没有上进心等毛病。
男孩比利有个同学叫杰克，家里很富有，有好几栋房子，他平时带着手机上学，有事情就打电话给父母。他一个星期就花一百多美元，经常到自动售货机上买东西吃。由于杰克的父母一天到晚忙着自己的房地产生意，没有时间管杰克，只是不停地给杰克很多零花钱，于是，杰克养成了成天玩电子游戏的习惯，为了玩游戏，甚至连课都不上。
事实上，杰克散漫的恶习影响了他的学习，他的成绩非常差，乃至阅读水平还不赶不上比利两年前的程度。因为学习差、能力低，在班里也没什么人气，朋友也很少。
而比利的父母是教授，虽然比利家里不如杰克，但家境也不错，不过，比利的父母不随便给比利零花钱，而比利也不会像杰克那样胡乱花钱，相反，他每个月都会把自己的一部分零花钱存到银行里。
比利一直对杰克非常同情，在比利的眼中，杰克不仅不“富”，而且一直是个弱者。比利很想帮助杰克，让杰克改掉那些坏毛病。
比利把杰克的情况告诉了父母，父母不仅没有反对比利与“坏孩子”交往，反而一直鼓励比利并想办法帮助杰克。
在这个故事里，我们看到了两个孩子的差别。如果要大家选择自己孩子的发展前途，相信绝大部分父母都希望自己的孩子能像比利一样。钱财的多少也许能影响教育条件的好坏，但不能影响教育水平的高低。
在电视剧《恰同学少年》中，校长孔召绶是一位令人敬佩的教育家，他特别注重学生的品格培养，当学校发生了“窝头事件”之后，他当即集合了全校师生，对大家说了一番感人至深的话，表达了自己对学生们的期望：“什么是贫困，什么是富有？穿草鞋、打补丁、吃粗茶淡饭就是贫困，穿皮鞋、坐轿子、吃山珍海味就是富有吗？不，孩子们，贫困与富有不在于这些表面的东西。今天的你们都还年轻，将来走入社会，你们都要经历金钱与名利的诱惑，都要面临理想与现实的选择。等到了那个时候，你们才会真切地感受到，精神富有才是真正的富有。反过来，如果一天到晚只记得自己的那一点私利，只盘算自己的那一点得失，即使拥有万贯家财，到了晚年你也会发现，你并不快乐，你所拥有的只是无尽的空虚，因为在精神上你是个一文不名的穷光蛋！这半块窝头，我留下了，这半块窝头，我也希望从此留在每一位同学的心里！我们要牢牢记住，俭朴为修身之本！”
在家庭教育中，品格与德行的修养是重点中的重点。对家长来说，应该培养孩子俭朴的生活方式与美德。
爱因斯坦成名之前，有一次，在纽约的街道上遇见了一位朋友。“爱因斯坦先生，”这位朋友说，“你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧，你身上这件多旧啊。”
“这有什么关系？反正在纽约谁也不认识我。”爱因斯坦无所谓地说。
几年后，他们又偶然相遇。这时，爱因斯坦已经誉满天下，却还穿着那件旧大衣。他的朋友又建议他去买一件新大衣。
“这又何必呢？”爱因斯坦说，“反正大家都已经认识我了。”
品格高尚不在于贫穷与富有。家长教育孩子，不仅要锻炼孩子的能力，更重要的是培养孩子良好的品德，让孩子的思想富有起来，这样才能从根本上为孩子打造光明的未来。
钱要凭自己的本事去赚
只要有本事，即便穷光蛋也能成为大富翁。若是没本事，即使得到万贯家财，也将难以掌握。在教育孩子时要告诉他，要凭自己的本事去赚钱。
有个孩子特别喜欢花钱，随时随地都会向父母开口要钱，有一天，父亲有些不耐烦了，就对孩子说：“想要钱，有本事自己挣去。”孩子听了爸爸的话，很是委屈地说：“可是，我不会呀。”
父亲一听孩子有心，便开始引导，他说：“你可以倒垃圾、扫地、擦桌子，做好这些，我就付给你相应的工资。”
孩子听了父亲的话非常感兴趣，连忙答应：“这样真的可以吗？那太好了。”很快，父子俩达成的协议就开始实施了。
可是一次，孩子突然对父亲说：“干这些活很累，钱太少了，有没有少出力多挣钱的活呢？”父亲想了想，告诉他：“有，你会动脑筋给家里提好的建议，如果被采用了，你将得到3倍的工资。”
