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第26章 问题少年

“知识能否改变命运?”

虎子自从听了胡静静的回答,他更加的疑惑了,每个人都说是知识可以改变命运,他的老师这样说,胡静静这样说,让他疑惑的不是知识到底可不可以改变命运的问题,让他疑惑的是为什么每个人都这样认为,他就觉得知识不一定能改变命运,比如他的命运就是知识绝对改变不了的,在虎子的眼里他的前途和命运用脚指头都能想的清楚。

他的学费还是老红军爷爷和我爸两个人一人一半儿掏的,自己和村子里这两个人非亲非故,总不能一直叫人供着念书吧,就如他给胡静静说的那样,他就打算再读两年,就回去参加劳作,他的外公也老了,太姥姥更是老的快散架了,得有个年轻人去承担起家里的这些责任。而且上学可不只是学费这一件事情,那些零零碎碎的作业本,铅笔啊之类的都是问题,要是上了中学那还得住校,他吃什么?喝什么?住校费怎么来?

首先不说知识到底可不可以改变命运,他甚至连获取知识的机会都非常渺茫,想到这里虎子的脑子里又不自觉的想起了胡静静,从她的字里行间来看,可能她也是个和虎子有着同样的境遇的孩子吧,家里穷,而且是个女孩,不出什么意外,辍学是她唯一的一条路,她能来念书估计也是家里人没时间照顾,送到学校来混着长大,顺带学着把自己的名字学会就行了。

虎子想知道知识到底可不可以改变命运,同时他也想知道为什么大家都这么认为,他的想法是搞清楚这个问题之后,然后再决定自己到底是读多久的书,要是得到了一个让他信服的答案,那么他会考虑在厚脸皮一点,靠着我爸和老红军爷爷的资助,把小学读完,要是他得了了否定的回答,那么他过两年就打算辍学,因此他来找我了,我这个在他眼里的秀才。

“知识可以改变命运吗?”虎子牵着牛问我道。

“呃,你怎么那么多问题?”

“你快点告诉我,这将决定我的命运”虎子满脸透着一股认真劲儿。

“你打算靠着我的分析去做什么决定吗?”

“嗯,决定我是否要多读几年书,多识几个字”

“呃,这个分析我做不来,尽管你问了这么多的问题,就这个还有点水平,但你不能凭着我对这个问题的看法去决定你的命运,这太沉重了”

“我想知道答案”

“这不像数学题,有标准的答案,对于这个问题每个人的看法是不一样的”

“那你的看法是什么?”

“我没有看法”

“你是不是不愿意告诉我?”

“啊呀,你就是个问题少年,一天天的哪来的那么多问题”

“快说”

“呃,那我说说我的看法?”

“嗯”虎子终于放下来了那种对问题答案的渴求的眼光。

“我觉得是可以改变的”

“怎么说?”

“学习知识可以让你懂很多事情啊,我们对世界上的一切疑问和答案都可以在书上找到,因为很多人在你之前都对你所面临的问题思考过了”

“怎么说?”

“比如你看哦,没有知识,袁隆平就不会培育出来杂交水稻,我们也就不会吃饱肚子,没有知识,我们就造不出原子弹,就要挨其他那些厉害国家的揍”

“你能不能说的范围小一点?杂交稻和原子弹和我有什么关系?”

“有关系啊,很多人都是从小就励志读书,从而改变国家改变历史的,比如我们的领袖***、***总理,***小的时候就写了“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”的句子,还有周总理的“为中华之崛起而读书”都是典范,所以说读书很重要”我平时喜欢看历史方面的东西,所以就借着这个例子给虎子说道。

“我可没想改变历史,你说说知识能不能改变我的命运”

“可以啊,你好好读书,长大就能走出村子里,找一份好工作,过上天天吃白面馍馍的好生活”

“那你呢?”

“我肯定得干出来一番惊天动地的大事来,这是我的理想”

“理想是什么?”

“理想就是你的愿望,并且在努力的去实现的愿望”

“哦,我明白了,但是我连获取知识的机会都没有”

“有啊,孔子说过“有教无类”,什么人都可以接受教育,上至达官显贵,下至市井小民”

“你是不用愁,我连学费都是你爸资助的,你爸又不是我爸,不可能老是花你们家的钱呐”虎子愁容惨淡的说道。

虎子说到这里叹了一声气,看起来很是沮丧,我也不想再和他聊这个话题,就像虎子说的,那是我爸又不是他爸,对于我爸资助虎子读书这件事情来说,我一直抱着中立的态度,内心的想法也是矛盾至极,一方面我不想让我爸对我的关心一部分分在虎子身上,一方面我又同情虎子,希望让他得到这个机会,但是我爸多供一个学生上学,意味着他的压力就大了一分,而且自从虎子读书以后,我爸明显对虎子的关心增加了不少,甚至在学习方面他告诫我要向虎子学习,因为虎子永远抱着一颗求知的心态,一个人只有不断地解决内心产生的疑问,并且为了解决这个问题,不耻下问,那么他才能取得进步,这是我爸的原话,也不知道跟谁学的,就他那大字不识几个的人能懂得这样的道理,让我向虎子学习,那是万万不可能的,在虎子跟前学富五车,学识渊博的我,会向他学习?

其实虎子这么想也不怪他,我也是这样想,他的读书生涯长不了,我爸和老红军爷爷之所以资助虎子读书,完全是出于对虎子的同情,不想让他在村子里无所事事,再干出什么讨人厌的事情来,这是人道主义,就以我家那情况,本来就光景过得不怎么样,我的两个姐姐,我都在读书,这可是一年一笔不小的开销,要是虎子上了初中,那我想我爸是无力负担了。所以说,虎子最多小学念完,他的念书生涯也就结束了,这是硬性的条件所决定的。要说让赵富老汉供他读书,那不可能,赵富老汉那种人一年下来种那点地,刚够自己吃,哪来的余钱,加上自己也年老体衰,他还巴不得虎子赶紧辍学回家来给他帮忙种地,虽然他也不怎么待见虎子,可是虎子毕竟是他的外孙,也是属于他们家的一员,这是铁打的事实,增加个劳动力,给自己分担一部分劳动,这多好的事情。

懂事的孩子总是让人心疼,虎子在权衡过自己的实际情况以后,相比于刚读书那会儿,他的心态发生了很大的变化,那时候他羡慕我脑子里的那些知识,也下定决心要多学习一些,可是当知识可以改变命运这个话题在老师的教诲下出现了,他仔细的盘问论证之后,他现在对知识似乎也没了以前的那种激情和渴求,知识是可以改变命运,但是正如村子里大多数人想的那样,宿命还是宿命,是改变不了的,有些人压根连获取知识的权利都没有。

在和我的交流之后,原来在村子里胡作非为的那种想法又弥漫上了虎子的心头,与其命运的结果已经注定了,那还不如过得潇洒自如一些,虎子在想,果然如他太姥姥说的那样:“赵良不良”,因为赵良的生活环境就已经决定了赵良到底是良不良,他太姥姥活了大半辈子果然是看事情看的比较清楚,但是让虎子不敢相信的是,他太姥姥的原话是:“张文不文,赵良不良”,他又快速的否定了这种想法,转而自言自语道。

“张文怎么可能不文,只有赵良不良才是真的”

在放牛的时候,坐在地畔上,或者一闲下来的时候,他这个问题少年脑子里又冒出来许多的疑问,甚至是都涉及到了哲学范畴。

“命运为什么这么的偏心?”

“我为什么是我,而不是别人?”

“我从哪里来,要到哪里去?”

唉!罢了,好好地放牛才是正事,随着夜幕降临,他便赶着赤兔落寞的回了家,读书让他有了无数的问题,但是读书却得不到他想要的答案,这才是这个问题少年的忧虑所在。

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