2018年10月30日
语文课上，孩子们从朗读中找到了乐趣，对《坐井观天》中青蛙和小鸟不同的特点用朗读来解读。孩子们特别喜欢分角色朗读，积极的劲头让我措手不及啊，不叫谁我都是罪过分几组表演评价后，为了让更多的同学体验，男生扮演青蛙，女生扮演小鸟，谁的角色出现，谁就站起来，边做动作边朗读，孩子们开心极了，也表演得到位极了。再一次交换角色，更让女孩子们兴奋，那动作做得恰如其分啊！
语文课《寒号鸟》，我故意与前文的小鸟联系，可益玮，沫然一下子就揭穿了我，引入了关于“寒号鸟”的资料，特别是益玮那讲得是头头是道。重要的是益玮可以边做动作边让我们认识寒号鸟，它是啮齿类动物，它特殊的长相，特别的种类。聪就问了：我不明白啥是啮齿类动物？益玮说：我给你讲。啮齿类动物嘴里需要长年咀嚼，否则牙齿会一直长长……哦哦哦，大家都点头明白了！这些额外知识的获取让她成为课堂的主角，找到成就感，也更让孩子们感兴趣，晓得：寒号鸟不是鸟，大熊猫不是猫，黄鼠狼不是狼哎呀，听完他们的故事我觉得眼前出现一群可爱???的小飞鼠
于是，于老师带他们走近小飞鼠的世界，用语言带他们领略寒号鸟的故事，我走着读，他们捂着嘴笑，越读越笑。当我减慢地完成了最后一句时，孩子们还意犹未尽，沉醉其中。我问他们：你们一直笑啥呀？笑寒号鸟呢？不是，那笑啥？于老师读得太好了，特别生动。那咋还不想起掌声呢！为什么觉得老师读得好？子文说：举个例子，当寒号鸟两次哆罗罗时，老师读的语气都不一样。第一次很重，有力气，寒号鸟不在乎。第二次都颤抖，我都跟着冷了，它有气无力，懒惰害他要冻死。如果说此时，子文理解到，其他孩子也有意识，这一刻的范读起到多大的作用，这篇课文的思路就会有所变化。生成比预设更有效。
今天科学课，吴老师问餐具都有什么材质的，孩子们说：金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、木头……这些还挺正常的。意外的出现了，皓皓说：稻草。墨涵说：衣服。桥说：羊毛。亦凡说：大树。这是什么节奏？
吴老师在2班、8班讲声音，生活中餐具的声音。2班的娃说：这碗像海螺可以听到大海的声音。在8班摆好后，让孩子闭眼睛辨识老师敲打餐具的声音说材质。8班小辣椒有心眼，居然偷摸看，被老师逮正着。生活中需要有一双发现的眼睛，一颗会思考的头脑。有调皮的老师说：他想听金属勺子敲打瓷碗的声音，后果很严重
放学时，木子站在葡萄架下，问：吴老师，那个戴值周领导袖标的老师是张会计吧？不对，张秘书？也不对，张啥来着？吴老师说：张书记。可是，远远滴，她没有看清楚，更不认得，那个是尉主任啊！欢乐，岂在一瞬间？那些令你难以忘却的美好会永恒！教师能体验的别样味道！
2018年10月31日
今天语文课，孩子们汇报用不同的方式认字，于是，我又引入一种新方法记住词语。我范读了：哀号，晴朗，枯草，得过且过，狂吼等词语，问他们：你有什么发现？悠然说：语气不一样。益玮说：我觉得是情绪不一样，表达情感不一样，自然语气不一样。会学习的孩子！接着子文就给我们分析词语表达的不同情绪和情感。益玮，这几天你开挂了吧！孩子们试着理解读，把记住的词语再读出来，真的会读了呢！在学习生字时，讲面时。学生组“四面八方”“四面楚歌”，你知道四面楚歌是关于谁的故事吗？项羽，他和刘邦，完了，又要讲历史故事。我全部结束，突然说：能说个简单的词吗？添艺说：面条，你们喜欢吗？喜欢！说到吃，有的人就眉开眼笑。面条属于面食，你还知道面食呢？包子、饺子、馒头、饼……说得口水直流，突然叫到鹤文，他寻思半天说：花……我惊诧了：花也不是面食里的呀！空场半天，他说：花……花……花儿花卷！所有孩子都哈哈大笑起来，语文课真的很轻松，很有趣。
今天早自习我给孩子们讲学习方法，他们很用心地听，但还控制不好自己，个别练习册有错误。上课如果溜号，不仅仅被老师提醒了就算了，你要知道把溜号错过的想办法补上啊！好方法大家用
中午来到食堂，垣潼拉着我的衣角说：老师，我前几天好像忘记刷餐具了？我很惊讶：你昨天用没用？垣潼摸摸脑袋：昨天用了，原来是昨天忘刷了。现在马上去这项工作。你这心大的孩纸啊！
午餐看来很丰盛，受到孩子们的喜爱。所以一进食堂，我被陈思思拦住了：今天吃锅包肉，于老师，你馋不馋？对不起，这个菜叫肉段。哦，肉段呀！那你馋不馋？这话好像我吃不着啥似的。墨涵在旁边，接茬了：她不馋，因为她怕胖。
再往前走，又被拦住，林晓问：这么大的豆子是啥豆子？于老师。它可真好吃。这是大芸豆，香就多吃。卓冉说：老师你知道今天是什么节日吗？我回答：万圣节前夜。我们中国没有这个节日，这是西方节日，国外过的。她说：为什么外语班要过呢！子文说：中国人就会凑热闹。林晓旁边冲我接一句：于老师，你今天可别扮演鬼来吓唬我！妙语连珠，童言无忌，趣味课堂，深得我心！
