0～3个月情商培养
听音乐
妈妈在给孩子喂奶时，将录音机或音响的音量调小，播放一段旋律优美、舒缓的乐曲。
这可以在孩子出生后几天即可进行。
这样做的目的是通过训练听觉、乐感和注意力，陶冶孩子的性情。
但要注意，不要给他听许多不同的曲子，一段音乐可放几次（在一天中），每次十多分钟，过几周再更换曲子。
和宝宝“对话”
孩子清醒时，妈妈可用缓慢、柔和的语调对他说话，也可以给孩子朗读简短的儿歌，哼唱旋律优美的歌曲。
此活动可在孩子出生后20天左右开始进行，其目的是刺激孩子的听觉，帮助他早日开口说话，促进母子间的情感交流。
由于现在推广普通话，所以，对孩子说话，尽量采用普通话。
游戏
看明暗
将一张与书大小差不多的纸对折，将一边涂黑，另一边空白。孩子出生后半个月后即可开始。其方法是将这张纸举到他眼前30cm处前后左右移动，用以观察孩子的眼球是否在黑白两个画面上溜来溜去。
这样做一方面可以萌发孩子认识物体、寻找物体的意识，另一方面可以丰富孩子触觉刺激。
找声源
为了训练孩子的听力，妈妈可以找一些能发响的玩具逗引孩子，看看孩子是否在能听到声音时就停止玩闹而转向发声处。然后，妈妈慢慢将这些发出声响的玩具向不同方向移动。训练婴儿听觉定向能力。
跟宝宝跳舞
妈妈选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如一曲华尔兹或一首民谣，放录音或自己哼唱。把宝宝温柔地抱在怀里，轻轻地从一边到另一边摇摆，向前、向后迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。你和宝宝的运动，将刺激宝宝的感觉器官和小脑，发展他的听觉、动觉和节奏感。
变戏法
妈妈手执一朵红色的绢花在宝宝眼前放一会儿，突然把花一藏，对宝宝说：“红花花飞走了！”这时宝宝会带着惊奇的表情看着你。然后把花拿出来在宝宝眼前晃晃，说：“红花花又回来了！”这时宝宝会很高兴，手脚也跟着动起来。反复几次后，当把花藏起来时，宝宝就会做出寻找的表现。
游戏时用一红一白两朵绢花。先藏一朵，再藏一朵，然后两朵同时藏起来。每次藏花时注意观察宝宝的反应和表现。
看脸
父母俯身面对孩子微笑，让其注视自己的脸。之后，将脸移向一侧，轻唤孩子姓名，训练孩子的视线随着父母的脸转动。
这是为了训练孩子的视觉，同时促进母子的情感联结。
4～6个月情商培养
逗笑
笑对促进孩子的身心发育很有益处。妈妈可以一边对孩子念儿歌，一边用伸出的食指有节奏地轻轻点逗孩子，但不要触脸，逗他发出笑声即可。
拼装玩具
把一只拼装的小狗放在宝宝面前，拆散，又装好，再拆散，再装好。然后给宝宝玩一会。拆散，再给宝宝，让他自己试着拼装，宝宝会竭尽全力拼装小狗，如果实在没有办法装好，大人就手把手帮宝宝把小狗装好，并且学着“汪汪汪——”叫，宝宝会在胜利中高兴得手舞足蹈的。
叫名儿
用相同的语调叫孩子的名字和其他人的名字，直到孩子听到后有反应为止。若孩子无反应，则不断重复。
这是为了训练孩子对特定语言的反应，让孩子知道自己是谁。
唱儿歌
每天孩子睡觉时，妈妈可以低声地给孩子吟诵儿歌。
宝宝疲倦了，
我把摇篮摇。
宝宝整天玩，
累得要睡觉。
会唱歌的母亲，还可以轻轻哼唱摇篮曲给孩子听。
小宝宝，快睡觉。
不要吵，不要闹，
妈妈给你摇一摇。
小月亮，挂树梢。
花儿睡，鸟不叫，
小宝宝你快睡觉。
认识日常物品
随着宝宝的成长，宝宝变得朝气十足起来，早晨，他们不会赖在床上不起来，而是清醒后马上起床，好像新的一天有很多事情等待他去做似的。的确，由于感知觉的发展和对身体控制能力的提高，面对这丰富多彩的世界，你的小宝宝需要你倾注更多的爱和时间，陪他读一读周围的世界这部活“书”。原来，你是随机地见到什么就对他说什么，干什么就讲什么。现在，你要有计划地教宝宝认识他周围的日常事物了。宝宝最先学会认的是在眼前变化的东西，如能发光的、音调高的或会动的东西，像灯、收录机、机动玩具、猫等。认物一般分两个步骤：一是听物品名称后学会注视，二是学会用手指。开始你指给他东西看时，他可能东张西望，但你要吸引他的注意力，坚持下去，每天至少5～6次。通常学会认第一种东西是用15～20天，学会认第二种东西用12～18天，学会认第三种东西用10～16天，也有1～2天就学会认识一件东西的。这要看你是否敏锐地发现他对什么东西最感兴趣。宝宝越感兴趣的东西，认得就越快。要一件一件地学，不要同时认好几件东西，以免延长学习时间。只要教的得法，宝宝5个半月时，就能认灯，6个月能认其他2～3种物品。7～8个月时，如果你问：“鼻子呢？”他就会笑咪咪地指着自己的小鼻子。一般孩子，常在会走以后才学认五官，而此时开始教育几乎超前了半年，非常利于孩子的情商提高。
看小朋友玩
父母应创造条件，让孩子经常看到其他小朋友玩耍，并告诉孩子：“看，这是小哥哥，小姐姐，他们在踢毽子玩。”
这是为了尽早让孩子接触与他年龄相近的小朋友，有利于发展他的智力，并发展他同其他小朋友的同伴关系。
7～9个月情商培养
骑大马
让孩子面对妈妈，骑在妈妈膝头，妈妈双腿有节奏地上下颠动，一边颠一边说：
骑大马，呱哒哒，
一跑跑到外婆家，
见了外婆问声好，
外婆对我笑哈哈。
这是为了训练孩子的节奏感，激发孩子欢乐的情绪。
挑绳子
妈妈把孩子抱在桌前，桌上放着两根绳子，一根系着玩具，一根没有，让孩子自己选择。反复实验，孩子即可分辨出哪根绳子有玩具，哪根没有，并很快把玩具拉过来玩。
这是为了初步训练孩子分辨事物的能力及判断力。
摇摇晃晃
让孩子仰卧在长方形的小被上，父母分别拉住小被的四个角，把被子提到离床30～40cm高，然后父母同方向地缓缓地左右摇晃，并说“摇摇晃晃”，半分钟左右，把孩子放下，休息一会儿，再继续摇。
这是为了训练孩子的勇气，激发他的愉悦情绪，锻炼他的平衡能力。
碰碰头
妈妈把孩子抱在怀里，面对婴儿，用额头轻轻触及孩子额部，并呼着他的名字，说“碰碰头”，重复几次之后，当妈妈的头稍稍向前时，孩子就会主动倾向妈妈的额部，显出欢乐的情绪。
这是为了训练孩子的语言、动作的协调能力及增进母子感情。
讲故事
可给孩子购买一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册。
在孩子有兴趣时，指点画册上的图像，并用缓慢的普通话讲给他听，同一故事应反复地讲述。
这是为了促进其语言发展与智力开发，启发孩子的整体领悟能力，培养孩子爱听故事、对图书感兴趣的习惯。
弯腰拾物
让孩子一手扶着栏杆站稳，在他面前放一样他喜欢的玩具，引导孩子弯下腰，用不扶栏杆的手去捡起脚前放的玩具。
如孩子一时把腰弯不下去，可让孩子脸朝玩具背靠妈妈站在床上，用双手抱住孩子腰部，让孩子弯腰捡起玩具，再直起身来。
同时，在孩子弯腰时，妈妈对孩子说：“拿拿，拿拿。”
这是为了训练孩子“听懂话”，把词和动作结合起来。
取娃娃
妈妈先当着孩子的面，用纸把一个娃娃包起来，然后问孩子：“娃娃到哪儿去了？”孩子就会翻弄纸，把纸撕破，寻找娃娃。
然后，妈妈用另一张纸把娃娃包好，又慢慢打开纸包，把娃娃拿出来。多次重复这一动作，给孩子看，最后让孩子学会不撕破纸，就能取出娃娃。
这是为了进一步训练孩子手的活动能力，理解语言的能力。
讲故事
妈妈可以指着一个小朋友，给孩子讲有关这个小朋友的故事，比如这个小朋友不哭不闹、不尿床的故事，尽管这个小朋友没有这些事实，但妈妈可以编故事，用以作为孩子的榜样。
在早期开发孩子智力的方法中，给孩子讲故事是其中重要的一种，无论孩子是否能够听懂，妈妈一有时间都应绘声绘色地讲给孩子听，培养孩子爱听故事。如果这时有的孩子实在不肯听故事，妈妈也不必急躁，可以过一段时间后再试试。
10～12个月情商培养
学叫人
晚饭后，父母可以出去散步，一边教孩子学会叫“爸爸”、“妈妈”。父母的发音一定要清晰而缓慢。
这是为了提高孩子的语言能力。
讲故事
讲故事既可启发孩子的想像，训练他的思维能力，又能培养孩子的情感世界，增进母子感情。当然这样的故事必须适应孩子，不能太长，也不能是恐怖、打斗、迷信的故事，最好是智慧、幽默、亲情的小故事，这样对孩子非常有利。
踢皮球
地上放一只皮球，妈妈站在孩子身后，用双手扶住孩子的腋下，引导他往前走，去追踢地上的皮球。
这是为了促进孩子腿部骨骼、肌肉的发育，激发孩子走路的兴趣。
认识“1”
平时在给宝宝吃零食时，就应训练他用竖起食指表示“1”的方式，如宝宝能准确做到这一点，就要对他赞赏，以加强训练效应。以后凡是给他食物时都要让他先竖起食指表示要一块，才将一块食物给他。还可问宝宝：“你几岁了？”教他竖起食指表示自己“1岁”。
这是为了发展数的概念。
坐翘板
妈妈坐在椅子上，把一条腿搁在另一条腿上，让孩子坐在妈妈翘起的那条腿上，上下颠动，就像翘翘板一样。
这是为了培养孩子的愉快的情绪。
玩娃娃
给宝宝取来眼睛能自由开合的布娃娃和一方手帕，并告诉宝宝“娃娃”想睡觉了，然后妈妈哄他睡觉。让宝宝学会把手帕盖在孩子身上拍一拍。过一会儿再给宝宝小碗和小勺，告诉他：“娃娃该起床吃饭了。”让他把娃娃抱起来坐着，用小勺喂娃娃“吃饭”。
这是为了培养孩子社会情感，学习关心同伴。
教儿歌、识数
一只小鸟叫喳喳
一只小鸟叫喳喳
两只青蛙叫呱呱
三只小猪哼哼哼
四匹小马呱哒哒
五个娃娃笑哈哈
分吃一个大西瓜
（提示：教宝宝各种小动物的叫声）
数数数
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
伸出两只手
十个手指头。
唱儿歌
豆角青衣细又长，
丝瓜身穿绿衣裳，
茄子高高打灯笼，
萝卜地下捉迷藏，
辣椒长着尖尖嘴，
南瓜越老皮越黄。
走进大自然
带宝宝到户外或公园散步、郊游时，引导他观察自然界，如天上的飞鸟、地上的家禽等。带他拾各种各样的石子、树叶、松果等等。让他观察你用野花野草编一只小花篮。还可做一个小风车，让他拿在手上，在微风的吹拂下，旋转起来，使他看到大自然的力量，享受大自然的恩赐。
13～15个月情商培养
牵线走
让孩子在平坦的地面站好，用一根长约有1.5米，粗细适宜的绳套套在孩子手上，家长牵住绳的一端，面背孩子向后退，孩子就会跟着向前走。
这是为了克服孩子初学走路的胆怯心理，增加他的安全感，培养其独立性。
小脚踢一踢
在床栏上摆上许多各种各样的玩具，让孩子用脚去触动床栏上的小玩具，父母对他说：“小脚丫，踢一踢。”
这是为了发展孩子的触觉，增长他们的愉悦情绪。
小花鸡学捉虫子
鸡妈妈在草地上教小白鸡、小黑鸡、小花鸡捉虫子。
小白鸡、小黑鸡都好好学。
小花鸡说：“这不用学。”就玩去了。
第二天，小白鸡、小黑鸡都能捉到虫子了，小花鸡却捉不到，小花鸡哭了起来。
鸡妈妈说：“你要好好学，才能捉到虫子的。”小花鸡不哭了，认真跟鸡妈妈学捉虫。
小花鸡捉到虫子啦！
鸡妈妈、小白鸡、小黑鸡都高兴地笑了。
告诉孩子，这个故事告诉我们：不论学什么都要认真，不好好学，什么都学不会。
打花巴掌
把孩子抱在怀里，握住他的两个小手掌，轻轻拍，边拍边念儿歌：
你拍一，我拍一，
一个小孩子儿坐飞机。
你拍二，我拍二，
二个小孩儿梳小辫。
你拍三，我拍三，
三个小孩儿爬高山。
你拍四，我拍四，
四个小孩儿写大字。
你拍五，我拍五，
五个小孩儿跳花舞。
认餐具
饭后收拾碗筷时，可向孩子提问如下：
“哪个是饭碗？”
“哪个是水杯？”
“筷子在哪里？”
“盒子在什么地方？”
……
以此，让孩子回答提问，并进一步加深记忆。
另外，还可以教孩子有关的一些儿歌：
碗
圆圆口，花花碗，
又装饭，又装菜。
水杯
小水杯，洗干净，
用它喝水不生病。
筷子
筷子筷子细又长，
爱吃菜饭爱喝汤
汤勺
小汤勺，尾巴长，
不吃菜，爱喝汤。
盘子
盘儿圆，盘儿大，
盘里盛个大龙虾。
这是为了提高孩子的活动能力，并丰富他的知识。
16～18个月情商培养
坐飞机
让孩子骑到爸爸的肩上，抓住孩子双手说：“飞机马上就要起飞了，请乘客坐好。”爸爸慢慢站起，在地上转一两圈，然后说：“到站了，请乘客下机。”让孩子下来。
这是为了让孩子体验合作运动的欢乐。
识字
第一组：一——one
你拍一，我拍一，每天早睡早早起。
二——two
你拍二，我拍二，饭前便后要洗手。
三——three
你拍三，我拍三，指甲长了马上剪。
第二组：姐——oldersister
姐姐
比宝宝大的女孩子叫姐姐。
妹——youngersister
妹妹
比宝宝小的女孩子叫妹妹。
男——man
爸爸是男的，叔叔、哥哥、弟弟也是男的。
女——woman
妈妈是女的，阿姨、姐姐、妹妹也是女的。
爷——grandfather
爷爷老爷爷
爸爸的爸爸叫爷爷。
奶——grandmother
奶奶牛奶
爸爸的妈妈叫奶奶。
宝宝每天都要喝牛奶。
叔——uncle
叔叔
爸爸的弟弟叫叔叔。
别的小朋友的爸爸也可以叫叔叔。
涂涂画画
给宝宝取来蜡笔和图画纸，大人可示范用蜡笔在纸上画些简单的图画引起宝宝涂画的兴趣。然后让宝宝拿蜡笔，随意涂涂画画。但注意不要让宝宝把蜡笔往嘴里放。
这是为了锻炼孩子手指动作和色彩感知。
汽车比赛
准备两辆玩具小汽车，爸爸和孩子各拿一个，在平坦的地上或桌面上进行比赛。爸爸发出口令：“预备——开始！”一起将汽车推出去，谁的汽车跑得远谁赢。
这是为了让孩子学习竞赛活动。
儿歌
眼睛长在哪里好
眼睛长在额头好
眼高手低就骄傲
眼睛长在后脑勺
光明前程看不到
眼睛长在头顶上
目空一切更不好
眼睛长在老地方
五官端正多俊俏
小小羊
小小羊，乖娃娃
吃起草来不独霸
一会儿叫“妹妹”
一会儿叫“妈妈”
（提示：妈妈边念儿歌边在宝宝头上比划。）
长和短
什么长？鼻子长，
大象鼻子最最长。
什么短？尾巴短，
兔子尾巴最最短。
数葫芦
葫芦架，挂葫芦，
大虎小虎抬头数。
大虎数有三个大葫芦，
小虎数有两个小葫芦。
大虎小虎一起数，
大葫芦，小葫芦，
一二三四五，
葫芦架上挂着五个圆葫芦。
问答歌
谁的尾巴长？
山鸡尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子尾巴短。
谁的尾巴最好看？
孔雀尾巴最好看。
谁的尾巴尖？
猴子尾巴尖。
谁的尾巴扁？
绵羊尾巴扁。
谁的尾巴往上卷？
小狗尾巴往上卷。
逛动物园
利用节假日带宝宝去动物园，认识几种真正的动物，告诉宝宝每种动物的名称、特征、习性。然后请宝宝讲出动物园见到哪些动物？它们爱吃什么？
这是为了使孩子学说动物名称，认识动物。
做馒头
把孩子的手洗干净，然后将揉好的面团端出来，教孩子做小馒头，随孩子任意捏成什么形状。然后将“小馒头”蒸出来，孩子看见自己的劳动成果，会异常兴奋和得意。
19～21个月情商培养
滚圆筒
取一只圆铁筒，放进一些钮扣、木珠、玻璃球、塑料片、小积木等，盖好放倒。爸爸一边用手拨动铁筒，使其滚来滚去发出声响，一边对孩子说：“咦，是什么声音？”“哪来的声音？”“里面是什么？”当孩子想看时，爸爸就打开圆筒，把东西一样样倒出来，倒出一样讲一样，“噢！是球！”、是积木，“是钮扣”等，让孩子一一辨认。
这是为了让孩子学习辨认和命名常见物体。
发重叠音
结合孩子的生活，教孩子学发重叠音，如：“宝宝、乖乖、妈妈、抱抱、帽帽、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐”等。如孩子情绪好时，可边逗孩子边说：“宝宝在哪儿？”“宝宝在这儿！”宝宝干什么呢？“宝宝在玩呢！”
这是为了让孩子练习发音、学会称呼。
讲故事
找一些图画简单、色彩鲜艳的图书和宝宝一起翻看，边看边给宝宝讲图书上的故事。宝宝对故事百听不厌，当宝宝对故事熟悉后，可以就书中的情节，提出问题让宝宝回答。
这是为了训练孩子的语言理解能力。
抛气球
给孩子准备两个色彩鲜艳的气球，和孩子一起玩抛气球。边抛边念儿歌：“红气球，红气球，轻轻一抛天上游。”
这是为了训练孩子语言摹仿能力，认识颜色。
问答
平时应多和宝宝进行语言交谈。一岁半以后，宝宝逐渐由说单一词句过渡到学说短句，这时应多问宝宝一些日常生活中的问题，让宝宝用短句回答，如“妈妈叫什么名字？”“爸爸上哪儿去了？”等，如果宝宝答不出，或回答的不完整时，要用完整的句子再说一遍，让宝宝重复。一问一答，既能训练宝宝的语言能力，又能训练孩子的记忆力。
这是为了练习孩子的对话能力。
摹仿小动物
随儿歌节奏，学各种动物的动作。如：
小鸟小鸟高高飞，飞呀飞呀飞上天。
小鱼小鱼水中游，又摇尾巴又点头。
小鸡小鸡叽叽叽，快到这里来吃米。
学数数
在日常生活中，教宝宝进行数数练习，如给宝宝吃水果时，先让孩子数数共有几个苹果，有几口人，一人吃一个够不够分。吃饭时让宝宝数数碗、筷子、椅子、人数，看看够不够。类似练习很多，日常生活中随处可见，只要你对这类问题给予注意。
这是为了让孩子理解简单的数的含义。
喂小动物
可给孩子买一只小鸟、小兔或几条小金鱼，让孩子观察其特征，并让他给小动物喂食物。
这是为了让孩子了解小动物。
理解对应关系
找一些图片（如鞋、图书、摩托车、帽子、饮料、皮包、童车、玩具等）看看哪些是宝宝用的？哪些是爸爸妈妈用的？类似的还可以用一些相关物体的图片，如眼镜、书（报纸）、碗、勺子、扫帚、簸箕等，放乱后让宝宝找出对应关系。
这是为了让孩子初步理解物与人、物与物的关联。
捉泡泡
父母用塑料管吹出许多肥皂泡，让孩子跑着捉泡泡。
这是为了孩子训练全身活动，引起愉快情绪。
郊游
风和日丽的时候带宝宝到户外郊游，可去动物园或公园，让宝宝看看花草树木、山水、动物等，既让宝宝在玩中学到知识，又培养了宝宝热爱大自然的情感。
这是为了使孩子开阔眼界。
踩气球
爸爸、妈妈、孩子两只脚脖子上各拴一个气球，然后三个人尽力去踩别人的气球，同时注意保护好自己的气球别被踩破。开始父母可互相踩一个气球，给孩子做示范，然后让孩子踩爆另两个。最后让孩子脚脖子留一个气球，表扬他是个小小“胜利者”。
22～24个月情商培养
玩皮球
边与孩子玩皮球，边教孩子唱儿歌：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳，皮球跳得高，宝宝身体好。”边玩边学，孩子有兴趣也易学。反复练习后，要求孩子背1～2句儿歌。
这是为了让孩子在玩中学习拍球和儿歌。
复述句子
可选内容简单，但富有情节的小故事如拔萝卜作为复述内容。先给孩子讲几遍故事内容，然后再教孩子复述句子。复述时，你说出一句（3～5个字），让孩子摹仿一句。渐渐地让孩子自己把句子复述出来。
这是为了训练孩子的语言表达能力和记忆能力。
画圆圈
教孩子画圆圈，不论画得圆不圆，只要接口相连，就算成功。要及时表扬和鼓励孩子取得的成绩。
看图说话
找一些婴儿画报，给宝宝讲故事，并提出宝宝日常生活中经常碰到的问题让宝宝回答。如你把别人的玩具带回家应该怎么办？你向别人借玩具，别人不借怎么办？别人给东西吃，你该怎么办？等等。
这是为了训练孩子的语言理解能力、表达能力和解决问题的能力。
让宝宝讲故事
让宝宝讲一个故事（可以是以前宝宝经常听的故事，如果中途宝宝卡壳了，可稍作提示。待宝宝讲完，要拍手表扬他。
老鹰抓小鸡
爸爸当老鹰，孩子当小鸡，妈妈当母鸡。老鹰想抓住小鸡，小鸡拚命躲老鹰，母鸡想方设法保护小鸡。
这个游戏做起来，一家人其乐融融。
选物取物
把宝宝非常喜欢的玩具放在用手够不着的地方，然后在他手边放一个一尺长的棍子，一根铅笔，一把梳子，教宝宝选一个工具把玩具拿到手。如宝宝不会选择，可教孩子把备选工具一一试用。
学刷牙
给孩子准备一只儿童牙刷，每天早晚教孩子干刷牙齿，为以后刷牙做准备。
孩子用的牙刷必须柔软，以免伤着牙龈。牙刷每次用后，必须消毒，每半个月换一次。
25～30个月情商培养
孩子自己吃
吃饭时让孩子自己拿勺子，坐在妈妈旁边同成人一起吃饭。妈妈可以帮助孩子盛菜、盛饭，但是不可以喂。鼓励孩子会用勺子，称赞饭菜的好味道，以促进积极的情绪。每次少盛一些，使孩子不用帮助自己就能够吃完，鼓励添饭。孩子同成人一起用餐，如果离开桌子就要批评。大家都吃完饭后就要收拾桌子，要求孩子要同成人一起快快吃饭。如果孩子不吃，没有其他原因，只是等待别人来喂时，妈妈坚决不喂，使孩子养成良好的自助习惯。盘中的好东西按人分份，不让孩子独占。
这是为了培养孩子独立的自理能力。
自我介绍
宝宝先要学会说自己的姓名，这要教导宝宝说出自己的姓和名，同时学会说出爸爸和妈妈的姓名。宝宝喜欢用手指表示自己几岁，这时应当用口说出自己几岁。如果讲话顺利，还可以进一步要求宝宝说出自己是“女孩”还是“男孩”。这时宝宝只能记住自己的性别，并不懂得区分性别。
这是为了让孩子学会自我介绍。
穿背心和套头衫
先找出一件前面有动物图案的背心或套头衫，让孩子识别前后，看清领口前面比后面低些，将两手伸到袖口或背心的袖洞内，双手举起，将衣服的领洞套在头上，用手帮助使衣服穿过头而穿上。这种学习最适宜从夏季开始，一来夏天衣服简单，二来夏天暖和，孩子动作再慢也不至于着凉。夏天让孩子学会自己穿上衣服和松紧带裤子就行了，到秋天时渐渐增加衣服也就成为渐渐学习的过程，那时自己穿衣也就不觉得太困难了。
这是为了培养孩子自己穿衣服的自理能力。
早上和晚上
做父母的应养成这样一种习惯，每天早晨起床后对宝宝说：“宝宝早上好。”接着还可以说：“宝宝，早上阳光很好，我们出去看看太阳公公。”要打开窗户和窗帘，使宝宝享受新鲜空气，白天可以出去玩，也可在家中玩，白天天很亮，不必开灯。到了晚上要向宝宝介绍：“天黑了，外面什么也看不见了，要开灯才看得见，咱们快吃晚饭，好洗澡睡觉。”教宝宝能分清早上和晚上，并让宝宝学习说“晚安”才闭上眼睛。此时妈妈应留在宝宝身边，因为他会睁开眼睛看看，如果妈妈还在，他才能安心入睡，不妨多道几回“晚安”，要教他将词汇学熟练了。
这是为了让孩子初步学习时间概念，分清早上（白天）和晚上。
学洗脸
每天早晨的清洗步骤都是宝宝要学习的课题。萌出20个乳齿的孩子要学习刷牙，然后将手洗干净，学习将毛巾拧干，先洗双侧眼角，用毛巾的尖端将鼻子内的脏物擦出来。再将毛巾洗净，清洗双侧耳廓耳背，然后洗净脸颊和颈部。家长可以一面示范一面检查，看看是否各部位都洗干净了，最后将毛巾洗净挂好。幼儿可以不必用香皂洗脸，以免香皂进入眼睛而发生刺激，使孩子害怕而躲避洗脸。当孩子做得很好时，父母可亲吻他以示赞赏。
这是为了练习孩子自我料理、保持个人整洁的习惯。
猜声音
在孩子学会安静之后，让屋子安静下来，大家闭上眼睛，家中每一个人说一句话，让孩子猜猜是谁在说话。说话的人可以随意摹仿老人、小孩或别人的说话习惯，看看孩子能否猜出是谁在讲话。轮流的次序以传递娃娃或传球来决定，谁手中有此物就可以表演让别人来猜。由于每个人都可以表演，每个人都参与分辨，所以游戏会越来越有趣；或者学动物叫猜猜是什么动物，谁在表演，使游戏逐渐升级深化。
这是为了让孩子分辨声音。
耳语传话
妈妈在孩子耳边说一句话，让孩子跑到爸爸身边，告诉他妈妈刚才说什么，由爸爸将话再讲出来，看看孩子是否将话听懂了，并能正确地将话传出。耳语是一种特有的方式，它声音低，不让他人听见，而只能靠听觉去理解，不能同时看眼神和动作，孩子很喜欢耳语，因为它有一种不让别人知道的神秘感。然而，由于孩子尚处于语言的学习阶段，光靠听觉，没有其他辅助方法要听懂耳语是有一定的难度。开始时先说一个物名或两三个字的短句，让孩子第一次传话成功，增强信心以后再渐渐加长句子，并增加难度。
这是为了训练孩子听懂耳语，传话正确。
31～36个月情商培养
自己洗脚
孩子长大了，会自己洗脸、洗手，也应当学习自己洗脚。在洗脚之前应当将拖鞋和干净袜子放好，将肥皂放在顺手之处，再去准备盆、毛巾和温度适宜的水。母亲口头指导脱去鞋袜，将脚放入盆中，用肥皂将脚趾缝、脚背、脚后跟都洗干净，用毛巾擦干，穿上干净袜和拖鞋。鼓励孩子自己将水倒掉，用干净水把盆清洗净，把毛巾和肥皂放回原处，再将鞋袜收拾好。
让孩子自己洗脚，一来学习自理，二来可理解让大人低头弯腰去照料自己的辛劳。尤其是不应当让老妈妈老爷爷低头弯腰去照料自己，因为这会使年老的人倍感辛劳。
这是为了培养孩子的自理能力。
穿脱有扣子的衣服
在帮助布娃娃穿衣服的基础上，学习自己穿上前面开口有扣子的衣服。让孩子先套上一只袖子，将另一胳臂向后伸入另一袖内，然后将衣服拉正。孩子往往不会结领口的扣子，让他先从衣服下方两边对齐，结上最下方的扣子，逐个往上结。领口的扣子可由妈妈帮助结上。
学习时衣服应宽大些，避免穿后面结扣子的衣服。
这是为了让孩子练习自己穿脱衣服的能力。
该记住的
自从孩子会作自我介绍以来，认识的事物也在渐渐增加，介绍就会更详细，孩子通过家庭相册知道爸爸在什么单位做什么工作。平时这种教育是十分必要的，因为万一遇到走失、拐骗、火警、水灾等意外情况时，孩子能自己说清楚父母姓名、单位和家庭住址。可以帮助找到失散的亲人和家庭。只要孩子学会了背诵儿歌和唐诗，就有能力背诵父母姓名、单位和家庭住址。会复述3～4位数的两岁半以后的儿童就应当经常接受这种教育。由于地址不容易背诵，或者父母职业孩子不懂得，所以要经常重复才能记住。
这是为了让孩子能详细介绍与自己有关的情况。
洗手绢
孩子很喜欢玩水，也喜欢玩肥皂，可让他用肥皂将自己的手绢洗干净，用水漂净再晾晒在自己够得着的地方。嘱咐他要自己留心察看，自己将晾干的手绢收好。会洗手绢之后，下一步是洗自己的袜子，看看孩子能否将袜子洗净。
这是为了培养孩子的自理能力。
学接抛球
在两岁之后，孩子先学会接滚过来的球。经过常常做户外运动，也会接从远方扔过来先着地后反跳的球。由于球先落地，已经得到缓冲，再接球时已作好准备，所以较容易接住。现在孩子可以再进一步学习直接抛来的球。
开始练习时，二人距离越近越容易接住。抛球也是限于直接抛到孩子预备好的双手当中，使孩子马上接住。这种练习逐渐增多，孩子的技巧熟练之后，距离可渐渐增加，可以达到一米左右。而且球的落点可以在孩子的肩和膝之内，使孩子有时要将双手抬高，有时要略为弯腰才将球接住。
这是为了锻炼孩子的体格和协调动作的能力。
学当助手
妈妈在收拾衣服、房间时不要忘了叫宝宝来帮忙，通常情况下，宝宝会对此抱有十足的兴趣而充当小助手。孩子会高兴地来到妈妈身边，一面干一面听妈妈讲述有趣的事情，不经意间练习了手指的技能。
爸爸干活时也要请孩子来当助手，递工具、固定要连接的物品等。经常当助手的孩子在无意中会学到不少本领。如经常帮父亲研墨的孩子很快学会一手好书法，经常帮母亲绕毛线的孩子很早就学会编织，经常帮姐姐穿针的孩子很快学会缝补、钉扣。
常当助手还会干一些意想不到的好事。如美国西部有个4岁的女孩经常同爸爸坐在拖拉机里干活，某天爸爸修理机器时，突然被推进器钩住衣服，危在旦夕，这时女孩想到拉黄杆是停机，立即拉住黄杆，使爸爸免除了生命危险。我国天津一名7岁的男孩与同伴在空楼房上玩，不小心使电线碰撞走火，马上有火灾之患。孩子惊叫之时，突然想到拉闸停电，使楼房避免了一场火灾。这些常识是孩子经常在当助手时听父母教导才学会的。孩子从小当父母的助手，能知道许多细节，但只有去做才能真正体会。
这是为了使孩子学习帮助成人干活，以便将来掌握更多本领。
