EQ教育对父母的要求
父母对孩子的管教方式虽然多种多样，但归纳起来无非有三种类型：独裁型、纵容型、权威型。
独裁型
独裁型的父母设定了严格的限制，孩子必须遵守，他们坚信孩子必须“呆在该呆的地方”，反对他们发展自己的观点。而许多情况下他们过分强调秩序和严格控制，反而成为孩子的负担。
麦卡是个从小就生活在“条条框框”里的孩子，之所以这样说，是因为从小起，父母就给他制订了一系列的条条款款，并从小培养他的服从意志，让孩子绝对服从父母意见。
比如，麦卡放学的时间，被父母限制在5：30，也就是说麦卡必须在5：30到家，而下课的时间为5：20.
又比如，麦卡每天必须向父母汇报他的所见所闻，对父母讲述一天的经历。
同时，除了老师要求之外，节假日中麦卡不能与伙伴们一同玩耍，只能呆在家中，打电子游戏或看电视。
这仅仅是麦卡必须遵守的规定中的极小极小的一部分。
30年后，麦卡过得并不好。他不快乐，离群独居，难以信任他人，对自己的评价最低，最缺乏自信。
纵容型
与独裁型相反，纵容型父母走向另一个极端。他们想尽可能地接受孩子，尽力去培养孩子，但却不能为孩子确定一定的限制，孩子不服从时也束手无策。他们对孩子没有强烈的要求，甚至没有明确的培养目标，相信孩子应该任其天性自然地发展。
有这样一个事例：
小珠宝店的女售货员和顾客都惊呆了。今天是假期里最忙的一天。一名五岁的男孩正在大发脾气，到处乱踢，乱扔东西。尖叫嘶喊，眼看他就要踢到贵重的珠宝柜台了。
他的母亲和他一样，忘了周围的环境，不顾其他人的一脸惊愕神情，还是安安稳稳地坐在一旁，两腿交叉，对孩子说：“凯特，你不要光顾哭，告诉我出了什么事，如果你只顾哭，我就不知道究竟出了什么事。我知道你情绪不好，但如果你希望我帮助你，你就得告诉我究竟什么事让你心烦。”
“我真想告诉你什么事让我心烦。”女售货员低声嘟哝了一句，不知道是否有勇气和能力让这母子离开。她最后只是静观着，心里在琢磨这位母亲怎样看待这次事件对孩子的影响。
这就是一位很典型的纵容型母亲。她犯了一个错误，认为总该劝导孩子，给他机会，即使他的调皮捣蛋已经超出了社会的现有接受标准。
权威型
在这三种类型的父母当中，权威型父母是应该效仿的。他们既尽力为孩子创造标准的成长环境，又确定明确的限制。他们指导孩子，但并不意味着控制。他们对自己的行为作出解释，同时允许孩子有自己的主见。他们对孩子的独立性很欣赏，同时又培养他们对家庭、同伴及社会的责任感，反对孩子的依赖性和幼稚的行为，鼓励和赞扬孩子的能力。
显而易见，权威型的父母必定更有可能培养出自信、独立、想像力丰富、适应能力强、很受欢迎的孩子。这也就是高情商的孩子。
作为父母，应依照上述标准，客观地核实一下自己，自己究竟属于哪一类型的父母。
一般在实际生活中，家庭中父母的一方是独裁型的，另一方是纵容型的。这样，在培养孩子方面，父母可能相互弥补对方的不足。
希望父母从实际出发，对孩子进行EQ教育。把父母在教育中必须牢记的情商要点归纳如下。记住这些EQ要点：
道德情感
鼓励孩子的同情心
要让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人际关系只有通过亲身经历、体会才能有效地在情感大脑中发育出来。
尽管思维中的语言和逻辑能力对培养孩子的价值观非常重要，但它们不能塑造孩子的行为，而这一任务只有成为照顾帮助他人活动中的一员，拥有了自豪感和归属感才能完成。
诚实与正直
诚实和正直是必不可少的良好品德，所以，从小就应该教会孩子具备这两种品德，而且要始终如一地要求下去。随着孩子年龄增长，对诚实的理解会有所改变，但标准不应该有任何改变。
孩子很小时，就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐秘内容的变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
培养负面道德情感
羞愧感和内疚感不是坏的情感，只要使用恰当，便能有助于培养有道德的孩子。
如何恰当使用羞愧感和内疚感，要根据孩子的性格而定，但它们的恰当使用可以使全家成为一个新的整体。
情商思维技能
现实地看待、思考
现实地看待、思考是自我欺骗的对立面。
正面故事是培养孩子现实地思考能力的最好方式，不管是你自己编的，还是读现成的。
如果你能现实地思考自己的问题，你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是件极端令人痛苦的事情。
培养孩子的乐观主义
孩子们应该养成乐观向上的性格，从而能更有效地对付忧郁症等身心疾病。
只有通过现实地思考、经历过与自己年龄相适应的挑战后才能养成乐观性格。
与孩子相处时，父母必须乐观一点，孩子们最容易学到父母的言行。
帮助孩子改变行为
6岁以上的孩子能够自我对话，自我充当教练，可借此扩大注意广度，提高能力。
要让自我对话实用有效，必须通过不断重复与强化训练，使之成为孩子思想、行为的一部分。
可以选择特定的意象法指导孩子对付身心痛苦。
越早教孩子这些技能，就越有效。
要让孩子掌握这些技能，重复是必不可少的，所以，应该以十足的热情参与其中，使枯燥无味的工作变得饶有趣味。
培养孩子自己解决问题的能力
要言传身教，教会孩子解决问题
孩子们能通过自己的经历学会解决问题。因此，父母应为他们给出问题，并让他们自己解决问题，不要总是插手其间。
通过家庭会议，在孩子面前展示解决问题的技巧，从而在家庭中营造解决问题的氛围。
要教会孩子解决问题的语言
孩子到4岁以后，你就可以教孩子使用解决问题的语言。
从简单的字词游戏入手，然后用这些简单的字词解决孩子的问题。比如教孩子对做事情时说“就这样……”或“就那样……”还有“应该”、“能够”等说法。
解决问题的方法训练
孩子入学后，他们可以学会如何用多种办法解决问题。
孩子到八九岁后，便能够权衡各种解决方法的利弊，选择最好的解决方法。
把注意力放在解决办法而不是问题上，这样有利于孩子克服障碍。
较大的孩子需要与父母建立支持性的关系，父母需帮助他们解决更多的问题。但只能充当脚手架，为他们解决问题提供一个框架，决不能干涉。
培养孩子的社会技能
教会孩子掌握说话的技巧
社交技能是可以学会的。
谈话技能可以帮助孩子得到社交门票，从而为他们和社会接轨提前作好准备。
说话技能包括介绍自己的情况、询问别人的情况、表达你的兴趣和接受对方等等。
给孩子快乐的源泉——幽默感和愉悦感
幽默是处事的法宝，也是医治伤口的一贴灵药。
尽管孩子们讲笑话和使别人发笑的能力因人而异，但每个孩子都有欣赏幽默的才能。
不同年龄，幽默的作用也不一样，但它在人的一生中，自始至终都有助于与别人相处，应付一系列问题。因此，学会幽默是必要的。
教会孩子交友的技巧
交友对孩子来讲，绝不仅仅是有同玩的伙伴那样简单，这为他今后步入社会打下良好的基础。
尽管大人不可强迫孩子与别人相处，但可以用实例来告诉他，朋友在他生活中的重要作用。
保证让孩子有机会掌握与自己年龄相适应的交友技巧。
让孩子在团体中发挥作用
与同伴、团体相处，是孩子发育过程中的重要一步，将会影响孩子进入少年和成人后的人际关系。
虽然无法强迫孩子与他人相处，但可以通过以身作则告诉他，朋友在生活中的重要性。
确保孩子有机会与年龄相适应的、兴趣特点相近的同伴相处，以便能掌握与同伴相处的技巧。
告诉孩子，彬彬有礼至关重要
孩子举止的文明礼貌至关重要，孩子的行为举止就是别人评价他们的标准，只有父母才能培养孩子好的举止。
文明举止是一项很容易学会的技能，并对孩子日后的成功产生深远的影响。
自我激励是获得成功的一部分
期待成功
事实证明，父母越是对孩子抱有希望、抱有信心，孩子对自己的期望值也就会越高，而这无疑对孩子的生长是极有好处的。因此父母应要求孩子勤奋学习，多花时间做作业、干家务，阅读书籍以及了解外面的世界。
为孩子提供机会，使他们掌握自己学习的方方面面。
教会孩子如何分配时间，合理地利用时间。
如果孩子上学后未能达到与之能力相称的水平，那么要与老师配合，把孩子的学习任务分解成许多小步骤完成。在为孩子确定目标、衡量进度时，允许他有发言权。并通过艺术、音乐、实地学习等多种方式教育和帮助他们。
不要一味地谴责学校做得不够，父母应该在自己的孩子教育问题上多花时间。
教会孩子电脑，电脑可以为孩子提供无尽的学习机会。
坚持不懈，持之以恒
大多数孩子对努力和能力概念的理解有所偏差，他们会错误地认为只有能力强的人成功机会多，努力是没有用的。这个发育上的变化要由父母来补偿，父母可以培养他们持之以恒的精神。
管理时间的能力是情感智力的重要内容，会使孩子终生受益，教会孩子这些技能永远不会嫌早。
业余爱好包含好玩和学习双重特点，这也是培养勤奋学习品性的独特方式。
直面困难，战胜困难
孩子到了十三四岁时，在能力方面非常脆弱，会将能力看作成功的决定因素，因而为了不被看作是失败者，他们会想尽一切办法（哪怕看上去很愚蠢的办法）表现自己。
应该教会孩子注重努力学习，而非注重结果，这样便可以弥补上述发育过程中的缺憾。
教会孩子懂得成功是建立在失败的基础上的。
帮助孩子在团体的合作中得到成功感而非在个人成就中得到满足。
情感能力
情感的意识和表达
父母要随时关注孩子的情绪变化，并要求孩子把自己的情感需求表达出来，这对孩子的身心健康大有好处。教会孩子积极倾听的技能，以帮助他们发展有益的情感关系。
掌握语言交流的技能
教会孩子阅读非语言性情感，使他们理解情感交流的每个微妙之处。
情感交流需要对别人和自己的语言方式，如体态、身体语言、面部表情、语气等了如指掌。
情感交流也包括人们的说话方式。有的孩子在这方面比较欠缺，需要帮助才能理解语气、讲话速度等所表达的情感。
情感控制
孩子应学会控制自己情感，特别要学会控制自己的愤怒情绪和侵略性。
特别是孩子在游戏时都比较好打斗，这容易滋生孩子的暴躁易怒的脾性，应该控制孩子这类游戏，让脾性得到良性发展。
幸运的是，有许多办法可以刺激大脑的思维部分，来帮助孩子抑制愤怒。
通过协商和调解的方法解决矛盾的技能，应该成为孩子教育的一部分内容。
治疗精神创伤
大脑的治疗能力大部分未得到开发利用。
研究表明，通过刺激大脑产生的特定的生物化学物质，能使孩子们掌握各种精神与身体的治疗方法。
为孩子创造好的生活方式，增强他们免疫系统能力，无论是现在还是将来，孩子都会受益无穷。
电脑与情商
利用软件提高情商
软件可以刺激大脑情感和思维部分的活动，从而教会孩子许多情商技能。
软件对孩子极有吸引力，又具备不断重复的优点，因而对教会孩子情商技能有重要作用。
鼓励创造性和现实思考的软件数量日益增多，这能培养孩子价值观，给孩子以身临其境的感觉，并提高孩子应付各种实际问题的能力。
电脑在世界孩子中的情商
互联网络和有线服务为孩子开辟了学习和交往的新领域。现代科技的发展不是把孩子们隔离开来，相反它打破了地域和偏见的界限，从而把全世界的孩子联系在一起。
尽管电脑对孩子们存在一定的危险，父母应该予以监督，但它的优势远远超出了它所带来的问题。
孩子最大的危险是不能接触问题，而是被新的科学技术甩在身后。
胎教的基础
现代医学凭借其先进医学手段证明，环境对孕妇的生理会产生一定的激进作用，进而会影响到胎儿的身心健康，所以，为胎儿创造良好的生活环境，既是为了优生优育，同时，这也是实施胎教的基础。
为胎儿创造良好的生活环境，必须重视以下几点：
注重居室色彩的配制
居室的色彩具有强烈的心理暗示作用。
针对在噪杂纷乱的环境里工作的孕妇，回家后，应使她的神经尽快松弛下来，以便体力和精力尽快恢复。这样，就应该用淡蓝色和白色来布置房间。因为白色给人清洁、朴素、坦率、纯真的感觉，蓝色给人安静、深远、冷清、高洁的感觉。
另外，绿色使人感觉到春意、健康、活泼、祥和，粉红色使人感觉到秀丽、鲜艳、悦目、轻柔、希望等。
同时，还可以在房间适当放置几盆花卉、盆景；在墙壁上适当贴上几张孕妇喜爱的婴幼儿图片或风景画以及油画等，这些都可以使劳累了一天的孕妇尽快从疲劳中恢复过来。
重视声音对孕妇的影响
经研究证明，音乐对人的情绪具有安定作用，易使人进入宁静状态，所以，也可以通过母亲间接作用于胎儿，使胎儿安静下来。
同时，音乐的声波还可通过母亲的腹壁直接传达到胎儿的听觉器官，并刺激脑细胞，达到完善大脑的目的。
追求高尚的精神享受
孕妇应追求高尚的精神享受，如听音乐、弹琴、下棋、写字、绘画、读书、与友人谈话等等，这些都能调节神经，放松心情，保持良好的心理状态，以便对胎儿产生良好的刺激，促其大脑发育完善。这正是高尚精神享受的优点。
十六字方针
孕妇因为生理上的变化，心理上也会发生很大的变化。
对于孕妇发生的这些正常的生理、心理反应，正确的对待方法应该是“坚定信心，排除干扰，克服困难，宽广胸怀”这十六字方针，因为，大约10个月的时间里，孕妇可能会遇到许多麻烦和不顺心的事情，甚至某些严重的痛苦。
这时，孕妇如果思想上丝毫没有准备，就会变得神经质，怕这怕那，烦这烦那，影响胎儿的正常发育。要谨记这“十六字方针”，正确对待和处理生活中的各种问题。
胎教的具体操作
胎教的起始时间大约在孕妇怀孕6个月起，因为这时胎儿的器官已基本发育完备。操作方法如下：
给胎儿听音乐
实施此项操作时，最好将耳机贴于母亲的腹壁，不要贴得太紧，也不要离得太远，每次贴放的时间不要过长，一般以5～10分钟为宜。
帮助胎儿运动
孕妇仰卧或侧卧在床上，平静均匀地呼吸，双眼平静地注视着前方，全身肌肉充分放松，孕妇双手从不同方向抚摸胎儿，或用双手手心紧贴腹壁，轻轻做旋转动作。
这种帮助胎儿运动的做法坚持一段时间后，胎儿也就习惯了，会形成条件反射，只要母亲用手刺激，胎儿很快就会进入运动状态。如果此时有适当的音乐伴奏，则胎儿的运动效果更佳。
帮助胎儿运动的时间也应该固定，一般在晚上8：00左右较为适宜。每次运动的时间也不宜过长，以5～10分钟为宜。这对胎儿极其重要。
对胎儿讲话
母亲仰卧或端坐在椅子上，父亲把头俯在母亲的腹部，嘴巴离腹壁不能太近也不能太远，一般以3～5厘米为宜。
父亲同胎儿讲话的内容一般由父亲编写，应该以希望、祝福、关心、要求等为主要内容，话语简练，语调温和，内容健康，切合实际。
父亲同胎儿讲话的时间也应该有规律，一般选在晚上睡觉前的9：00～9：30为好，每次讲话的时间也不宜过长，一般以5～10分钟为宜。
