“麻蛋！被拉去关了！原因是犯了强奸罪！”新开封府里，张龙向紫月大人汇报道。
听了张龙的汇报，紫月大人陷入了沉思中。
紫月大人决定启动紫遁追踪看看麻蛋的历史。
在紫遁追踪里，紫月大人找到了麻蛋的成长轨迹:
麻蛋，今年，十四岁，铬狼族，家境平寒，自由父母离异，一直和爷爷奶奶生活在一起，他的父亲麻皮常年在外面给地主家做长工。
紫遁追踪将麻蛋的童年拉到他读五，六年级的时候。
天极遁甲显示:
儿童的五，六年级是人生形成是非价值观的时代。
麻蛋在人生价值观形成的重要时段里
放学了，就和同伴到村里偷鸡摸狗；
上学时，老师讲课，他睡觉，老师将大大的两个词语“爸爸，妈妈”写在黑板上，叫他读，他都不会读。
老师每天布置的作业，不论是课堂还课外作业，麻蛋从来不做，以考试得零蛋为骄傲，考不得零蛋，麻蛋还会大哭几天，于是，大家给他取个名副其实的名字叫“零蛋”。
零蛋也成了班级里，学校里闻名遐迩的人物，人人怕他，老师和家长更怕他。
麻蛋虽然不爱学习，可是麻蛋的身体很结实，很喜欢打架。
校园里不论是谁只要是让麻蛋不高兴了，麻蛋就会用坚硬的拳头和胖胖的双脚让对方不高兴！
麻蛋的授业师是一位新来的先生，先生对麻蛋很负责，每次都语重心长的教导麻蛋，要好好学习，不要打架，每次先生把麻蛋叫到办公室去教训，可是，不一会就变成了麻蛋教训先生了。先生多次，恨不得给麻蛋下跪，乞求他，不要再打架了！
原来，麻蛋的先生从来不敢批评麻蛋一句，更不敢体罚麻蛋。
就这样，老师对麻蛋一次又一次的好言相劝，让麻蛋变得有恃无恐，在麻蛋的内心深处。
打架了，学童不敢打我，老子天下第一！
不交作业了，先生不敢批评我，世界唯我独尊！
上课睡觉了，先生不敢打扰我，天下都是我的！
朝廷规定:先生不能骂学童不能批评学童，不能体罚学童的护身利器。
先生不能打骂学童是朝廷直接下的刚性指令，全国通行，任何先生不能违背。
朝廷刚下这个命令的时候，这个学堂里面的老师抱着对学童负责的态度，依然对那些喜欢打架，不认真听课，不交作业的学童，进行批评教育。
可是，一次意外的发生，让这个学校的先生，再也不敢体罚学生。
事情是这样的:
一位教一年级学童的老师，见到有位学生常常与同学打架，次次不交作业，上课不认真听讲，成绩越来越差，先生很着急，觉得不能辜负了学童，一定要让他在小时候就应该养成良好的学习习惯。
于是，对那个学童进行了批评教育，先生在在批评教育学童的时候，轻轻的拍了学童的脸一下。
当时，没什么，学童也深刻的认识了自己的错误，从此努力学习，成绩越来越好。
可是，没过几天，那个学童的一颗牙齿掉了，家长一致认为:是那位先生将学童的牙齿打掉了，立即要求先生赔钱，先生没有办法！
只有走法律程序，讨回公道，可是法官根据朝廷法令:先生不能打骂学童，判先生赔学童家长两万两银子。
那时候，先生一个月的俸禄不到一两银子，为了赔学生家长两万两银子，先生到处借钱，艰难度日。
没过多久，那个学童掉了的牙齿又重新长了起来了！
原来，当初那位学童的牙齿掉，并不是先生打掉的，而是小孩在成长过程中，必然经历的换牙齿过程。
可是，虽然是这样，法官也没有让家长将先生赔给家长的两万两银子还给先生。
家长也更不会将好不容易到手的两万两银子拿给先生了！
从此，这个学堂的老师再也不敢打骂学童，不论学童干了任何事情。
学童换牙，先生摸了一下，被法官判赔家长两万银子的事情，一传十，十传百，百传千，千传万……
学堂里的先生再也不敢打骂学童了，哪怕实在没有办法，也不敢批评学童一句！
先生教育不守学堂纪律学童的事情，不论对不对，只要上了法院，就是先生的错，直接惩罚手段就是高不可攀的-罚重银。
一个国家乱，必然是从学堂开始乱。
先生不能打骂学童随着时间不断的运行着，几十年时间过去了，学童一个个长大成人，步入社会，他们没有任何是非价值观，一切以他们的个人爱好为生存原则。
他们有开始经商，为了获得钱，他们可以不择手段，不顾生命安全，生产伪劣产品，很多消费者在桌子上兴高采烈的喝酒就会把生命丢失，原来生产者为了获得丰厚利润，利用酒精勾兑水当酒卖给消费者。
像这样的虚假伪劣产品，比比皆是，很多儿童打入体内的疫苗都是假的！不打疫苗还好，一打疫苗就将生命都丢了！
他们有的做官，为了获得金钱，他们可以不择手段，从百姓手里收刮民脂民膏，将朝廷下拨到各地救灾的银两装在自己的口袋中。百姓叫苦连天，背井离乡讨生活。
他们为百姓，好吃懒做，坑蒙拐骗，样样干。
社会诚信缺失！
道德沦丧！
路遇老人摔倒，无人敢扶。一扶就被敲诈勒索。
麻蛋强奸女孩，犯了强奸罪。就是朝廷下令学堂里先生不能打骂学童的时代产物，导致学童从小就没能形成正确的是非价值观。
血月显示:很多人没有正确的是非价值观是缠绕着月亮的第四道血月。
如何破解这道血月呢？
紫月大人决定将这件事情向皇帝汇报。
金銮殿里，皇帝召见所有文武大臣共同讨论学童的培养方向，提出了让全国百姓都心满意足的与人方法。
学童的培养关键在于通过先生理直气壮的教书育人，传承古今文化培养学童拥有一颗高尚的道德品质。
以一颗高尚的道德品质为国君分忧解难，为百姓谋幸福。
皇帝提出：“以德育学童，从根本上树立了学童的人生价值观。”
从此，全国各地的教书先生，全国各地的百姓，全国各地的大臣官员，全国各地的学童用一颗道德之心传承古老优秀文化。
转眼间
全国上下，人人有道德。
生意场上，做生意的人用道德指导做生意，生产产品，社会处处是品牌，世界的其他国家都来购买，以拥有我国的产品为荣；
衙门里，做官的官员用道德指导为百姓办事，全国上下紧密的团结在皇帝的周围，全民一心为百姓谋幸福，家家户户丰衣足食，国泰明安，以我国为发展的方向，纷纷向我国学习；
社会上，人来人往中，道德贯穿在每个人的内心，你帮助我，我帮助你，一个全新的互助社会正在形成，穷人在富人的帮助下，共同迈向了丰衣足食的美好生活。
以德树人
在皇帝的坚强带领下，各行各业磅礴发展，百姓安居乐业。
一个富强、民主、文明、和谐的盛世王朝在皇帝的坚强带领下，迈着铿锵有力有力的步伐向世界走来！
一年一度的中秋节到了！
国师郅通天夜观天象，发现
缠绕的月亮的第四道血月-没有正确是非价值观被皇帝提出的以德树人全面化解！
有诗为证:
先生不能打骂学童，
社会里面唯利是从。
皇帝提出以德育人，
全国上下和谐文明。
欲知更多，请听下回分解！
