——循序渐进读书法
你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。
——巴甫洛夫（俄国生理学家）
古往今来，但凡研究读书之道的书籍或文章，无不提及“循序渐进”的读书方法，这种方法也一直为古今中外历代学者所重视和倡导。这是为什么呢？大概是因为书中知识体系的内在逻辑所呈现出的由低到高、由浅入深、由简至繁的发展规律所决定的吧！而如果给这个规律以形象的比喻的话，就如同我们平时所进行的登山活动一样。
人们登山时，就是从山脚下开始，经过一步一步的由山脚下循序到山腰，又由山腰渐进至峰顶，最终一览众山。这个登山的过程便是循序渐进的过程，其过程揭示了一个道理：“登峰至极山下起。”
读书也是这个道理。所谓循序，就是遵循知识发展的内在逻辑和客观规律；所谓渐进，就是由低层次知识到高层次知识，由浅入深，由点到面的读书、求知与深造。循序渐进读书法，既符合知识的结构原理和逻辑体系，也符合人们获得知识、认识世界、改造世界的发展规律。
我国古代著名的“拔苗助长”的笑话，说的就是一个愚人嫌麦苗长得慢而去将小苗拔高的故事。结果，虽然从表面上看虽然麦苗是高了一些，实质上却使之大伤元气，枯萎而死，最后落得个颗粒无收的下场。这个故事形象地告诉我们，“欲速则不达”，倘若不遵从事物发展的客观规律，必然受到无情的惩罚。
从人们探求知识的规律来看，也必须遵循循序渐进的原则。最初人们认为构成物质的基本成分是分子，继而又认识到原子是不可分的最小单位。到后来，又发现原子是由电子和原子核构成的。而现在，随着科技的发展，已经获知原子核是由中子和质子组成的。物质构成的由外至内的客观规律，决定了人们认识上的由浅入深的发展。而如果不按照循序渐进的原则，必然违反人类认识的规律，那么人们对客观世界的认识及对知识的求知与深造就无从谈起。“循序渐进”的读书原则，是我国宋代著名学者朱熹最早提出的。“循序而渐进，熟读而精思”是他的一句至理名言。对于读书，他主张“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼，如是循序而渐进焉，则意定理明，而无疏易凌措之患矣。”针对急于求成者，他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看向前，愈看得不分晓，不若退步，却看得牢。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂时的退步求得扎实的学问。
我国著名科普作家高士其也提出过读书要循序渐进，应该由近而远，由小而大，由简而繁，由低到高。第一步不搞清楚，就不要去搞第二步。不要好高骛远，不能急于求成。任何一门知识都有其内在逻辑和规律，所以人们读书求知也要有一个由浅入深的渐进过程。
那么，如何做到循序而渐进呢？
首先，要打好坚实的基础。
每一门科学都有它的基础知识，都有先修后继书目次序，因此，入门务必先许好它的ＡＢＣ，遵循科学的学科结构之序，掌握学科的知识体系和层次关系，注意新旧知识的前后联系，以利于按照规律逐步渐进地学习提高。
意大利文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从十四岁起从师学习绘画。他的老师弗罗基俄天天让达芬奇学画蛋。时间一久，达芬奇就不耐烦了，埋怨老师，天天如此的画，能画出什么呢？弗罗基俄于是耐心地开导他：如果你认为画蛋很容易，那就错了。事实上，在一堆蛋中，其形状也是各不相同的；即使是同一个蛋，从不同的角度看，投来的光线不一样，画出的蛋也不尽相同。画蛋是基本功，若要成为一名艺术上有成就的画家，就要从基本功学起，而且这个基本功必须学好。
在老师的严格指导下，达芬奇孜孜不倦地苦练基本功，画了３年蛋，为以后绘画打下了坚实的基础。终于使艺术技巧达到炉火纯青的境地，从而创作出《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等不朽的艺术作品。
著名数学家华罗庚为打下数学课程的基础，用了五六年的时间。华罗庚最初自学时，由于基础打的不牢，结果使所学的知识成了“夹生饭”。这个教训使他领悟到，急于求成看似很快，但却容易使基础虚而不牢，不符合读书的辩证法。于是，他就宁肯比在学校里学得慢些，练习做得多些，用了五六年的时间才学完高中课程。这个过程看起来似乎学得慢了一些，但“磨刀不误砍柴工”。由于基础学的扎实，所以后来华罗庚到清华大学不久，就听起了研究生的课了。
古今中外众多名家们的成长进一步说明，基础是提高的前提和必要条件，基础不扎实，就是大科学家也难以迈出循序渐进的步伐！打好基础对于获得更多的知识，取得成功，是多么的重要！
其次，要注意知识的积累与渐进。
读书渐进需要有质的提高，同时也需要有量的积累。任何一门科学知识，都是从无到有，由少至多，一点一滴积累起来的。必须经过循序渐进、从量变到质变的过程。
著名生物学家巴甫洛夫所创立的关于高级神经系统规律的学说，就是经过了几十年的艰辛劳动，掌握了大量材料，进行逐步长期研究的结果。对此，巴甫洛夫认为：“要循序渐进，循序渐进，循序渐进。你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。”巴甫洛夫在这里如此强调循序渐进，其道理是十分明显的，那就是高深的学问，要从最基础的知识积累渐进而得。
知识积累在循序渐进的读书过程中，作为基础固然十分重要，但我们在知识积累的同时，更要重视知识的渐进与提高。因为积累只是渐进的手段，而不断渐进至学科的顶峰才是读书的最终目的。只有渐进，才能达到质的提高，才能产生认识上的飞跃。而且，知识的连贯性与继承性也迫使求知的人读书时必须采取渐进的方式。如果只积累不渐进，就会停滞不前，辛苦积累的知识最终也会成为过时的“知识垃圾”。
例如，我们在学习语言时，最初由语音开始，而及生字，然后学习词组，再学习句子。按照语言知识的有序性，由简至繁，由低层次知识到高层次知识，逐渐提高语言能力直至学会写作文乃至创作出鸿篇巨著。
我国电光源专家蔡祖泉只读过小学三年书，在自学过程中，他遵循循序渐进的原则，首先补习了初中数理化及外语的课程，接着，又补习了高中全部课程。在此基础上，他全身心地投入到大学的电学课程。就这样，通过依序的渐进，他边学习边实践，最终学有所成，所研究的一个又一个成果在渐进的过程中得以实现。
与之相反，英国著名物理学家牛顿，少年时代曾有过一次难忘的教训。牛顿在学习欧几里德《几何原本》时，认为书中多是一些常识性的内容，便弃而放之，越级跳过。他想走一条捷径，学起高深的《坐标几何学》来。结果，他在接受德利尼奖学金的考试中，成绩一塌糊涂。
从蔡祖泉的成功之路和牛顿的失败教训中我们可以看出，不遵循循序渐进的原则，想一步登天，越级求进，急功近利，必然要尝到失败的苦果。可见，读书遵循渐进的原则在读书提高的过程中有多么重要！
生理学家巴甫洛夫曾经告诫青年朋友说：“你们在想要攀登科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的东西。”科学家的忠告使我们悟出一个道理，即在读书生活中，务必遵循科学的读书方法，一方已熟，方读一书。
总而言之，循序渐进是一种按照知识的逻辑体系由低到高、由简至繁、有系统有步骤的科学读书方法。我们应当学会并正确掌握运用这一方法，使我们读书时做得更好。
读书做学问没有一步登天的捷径，必须老老实实一步一个脚印地走，才能到达知识的顶峰。
