即使如此，虚构他也面临无数的选择。归根到底恒定要走进火葬场。那么到底是路带着他们走，还是他们在主动寻找抑或开辟路？走另外一条路的结果如何？走另另路呢？哦，从理论上讲，一个人的人生存在无数个结局，谁可演尽？比如，虚构救美，是一个结局；虚构让她培育，是另一个结局；虚构悄悄退出去，又是一个结局。不打算讲宽了的说法是：这三个结局在定局之前，岔路无数，顺便就带出很多可能的结局。这取决于虚构的选择。然，可以确定，最终，他只有一个结局──，终点在等他。只要还没到终点，他就可以选择。从这个角度讲，时间不算太残酷。
虚构开始用数学演算他自己的人生路或结局，一个数学公式对应一条人生路，在人生的关键处配几幅漫画（或动漫）作说明。比如，在选择专业的关头，有一个同学对他说，伏案书写久了，要做做扩胸运动，才不至于长成“鸡心”。
可是，他听不进去，或许多多少少听进去了一些，而选择了造林学。成天爬山涉水，肺活量自然大到那儿去了，且林中空气新鲜，负氧离子含量高，有利身体健康。然，在造林系的课堂上，他却捧着中文系的书，读得津津有味。不仅如此，而且他的兴趣又转移到天文学上。用天体的运行规律演算哪个星球上可能有生命，后来，又开始演算他自己今后的人生轨迹，算得他面对茫茫宇宙，竟不知如何下笔演算那无限的可能，更不知如何迈步。
明显此路不通，于是，他放弃了算计。此乃后话，提前说有“用失败铺路”的嫌疑。而此时此刻，他面前的草纸堆成一座又一座山，把数学公式用尽，还借用了物理学原理，算来算去，引进化合反应式，把自己分割成碳和氢，再在细胞里摸着碳氢化合物的结构，时而在土，时而在根，时而在茎，时而在叶，时而在羽，时而在流，时而腐臭，竟飘浮着，无定向。那些许许多多的不确定因子，把他弄得头昏脑胀，分不东南西北，此时，虚构终于找不到自己，叹息一声，出来，回到人生无常的不确定性原理，又沉叹一声。叹出的气慢慢缠绕，久久不散。
此时，恰逢仓圣步闲云赏青峰路过，偶一睁开慧眼，见一团灵气在环流，在冲跃，且灵光隐隐而醇厚，便拿出早年的看家本领，扙藜作笔，醮“气”而运，对着地球几搅几圈，只见“一树引领，万枫摇曳。旋即，天衣飞扬，满壁风动”，突然，呼的一声，气入墙镂刻成二十个大字，汇成一首绝句：弯弯刀割草，路路有坡斜。冉冉梨花远，空空竹院嗟。真个是“忽然绝叫三两声，满壁纵横千万意”。这是神奇的气功（此气功非彼气功）。不，虚构见此，摇头，低沉哑语道，此乃杖藜笔（杖藜笔的典故出于此）也。于是，他用手语酝酿一首自度曲《杖藜笔》，词曰：满池冷影横流，黄叶瘦阶，乌云出高楼，竟无雨，窗内媚色柔。西山千峰苍翠，南山菊，向十洲，杖藜登巅听鬼泣，正逢秋，孤灯照天孤岛阔，丹青一曲丹节留，暖风起，何惧北海裸游。
正在此时，老师敲开了虚构的门。
虚构说：“早不敲门，晚不敲门，偏偏这个时刻敲什么门嘛？”
老师问：“披羊裘钓泽中的严子陵于热闹之中折断了钓竿。你还装什么清静？”
虚构说：“都是更美惹的祸。留一处清静之地吧，老师，您又断章取义了吧？”
老师微笑，神会“更美”乃“美外美”之意也，说：“好，那我走了。”
虚构说：“请慢慢走。”
老师反倒坐进沙发里，说：“我不会走得那么快。我真的是要慢慢走，说说话，看看风景，享受明的媚阳光。此乃养矣。奈何？”
虚构说：“既然如此，那你就是自寻苦吃。我正演算得头疼，请老师帮我演算。”
老师惊骇道：“不，花开无数枝，各表数峰。朵朵非凡，峰峰各异。你？算什么不可以？你？推演什么人生结局嘛？谁教的？这个老师该杀。”
虚构大笑道：“那您自尽吧。老师，您又上当了。”
老师说：“我经常上你的当。谁叫我带了个狡猾的学生呢？命苦啊。”接着说，“在自尽之前，我要师你一下。将时空标为无数维，这是个大前提。然后，把个体的人的时空标为区，作为空间纵横坐标。扶起六维码，创建立体多维坐标。这样子，在某一个时段区，提两个人出来，查这两个人在时空座标上的相交点，确定其时空的维数，再在时空坐标上，查找其生活时空。进入生活时空，你就知道她和你的生活轨迹，或者终了局。就这么简单。”
虚构说：“请。”
老师说：“不客气。”
于是，老师推开虚构，飞快的计算起来。
老师边算边说，真是的，你也不更新台大容量量子电脑，小气鬼。
虚构说，大家都说我虚构小气，从内心讲，几人真大方？从古到今，还只有我做了一段时间的真大方人。以后，我保证，从那以后，不会出现一个我那样大方的人。
老师说，你为什么不一直大方下去？为什么中止了呢？虚构，不是老师说你，你在别人面前大方，而在老师面前小气，十分小气。
虚构说，老师，您刚才说的话，不正好指明您的小气吗？
老师说，我被你小子气糊涂了，还怎么计算？你看，你总在文学艺术这几维时空里寻找计算的契机，当然狭窄了吧。我给你拓展开，从人类的传种接代着手，从生物的角度入手，再连接到动植物界，甚至，土壤，河流，高山和大海，等等，都要在时空里链接。这样才不至于漏算。对吧？我帮你走出了困境，托举你上了一层楼，不止一层楼。你少走了多少弯路。呵呵，对此，老师很感兴趣。不错。
