第一节 研究背景与意义
一、研究背景
历史的更新与变革往往是机遇与挑战并存。一方面，“艺术学”从原有的文学门类下的一级学科一跃成为独立的教育门类，这是历史发展的必然和艺术学独立之个性的有力体现。另一方面，艺术学的扩张与变更尽管让该学科发展充满活力、前景与空间，但这种变更的同时又具有其自身的局限性与冒险性。
此外，随着教育的国际化、大众化的趋势，我国艺术教育发展如火如荼，高校之间的竞争也日益突出。艺术教育的发展存在一些问题，主要体现在以下几点：
1.艺术教育过度膨胀。
2.艺术教育质量低端化。
先统一进行省里统考，招生院校没有选拔艺术考生的自主权，出现误选或流失优质生源等问题。
3.教育性失业。
4.艺术学学科的专业特殊性和教育评价的规范、标准化之间的矛盾。
二、研究意义
中国艺术学学科亟须建构一个能客观反映其发展规律的评价体系。迄今，我国的高等艺术教育已然形成多层次的人才培养体系。因此，“如何评价与培育艺术学学科的竞争力？”“如何识别艺术学学科的竞争潜力？”这些都已成为艺术学学科发展亟待解决的关键问题。同时，鉴于艺术学学科的特殊性，现有的学科评价体系难以对我国艺术教育的规律和学科特点进行客观真实的评价分析。在如此的研究背景下，本书以迈克尔·波特提出的“钻石模型”为理论基础，研究构建艺术学学科竞争力评价模型并形成系统、规范的指标体系，具有较强的理论与实践意义。
第二节 学科竞争力国内外研究动态综述
学科竞争力的蓬勃发展使国内外学者都开展了很多研究，为了弄清研究现状及方法，主要从研究的时间、期刊类型分布上对国内外的趋势进行归纳和总结从高等教育评估、学科竞争力评价、高等艺术教育评估以及艺术学学科竞争力评价等方面对已有研究进行综述。
1.关于高等教育评估的研究评述
当前我国高等教育评估体系与制度的建设现状是符合当前的国内高等教育发展的基本状况的，高等教育评估体系的建设是我国高等教育系统中的重要组成部分。
2.关于学科竞争力的研究评述
学科竞争力是衡量学科竞争力优势的关键指标，是学科发展过程中逐渐形成的一种能力或素质的集中反映，也是该学科在科学研究、人才培养、服务社会以及软硬件设施上集中呈现出的差异化优势。
3.关于高等艺术教育评估的研究评述
当前国内高等艺术教育评估体系的构建与完善是一项系统性工程，要从转变观念出发，同时构建一支具有较高素质和丰富经验的评估队伍，在多种影响因素中遴选最为关键的核心因素，遵循高等艺术教学质量的形成机制来构建一套基于信息技术的艺术教育评价体系。
4.关于艺术学学科竞争力评价的研究评述
学科的评价体系层次结构应包括学科发展评价、学科研究评价、学科教育评价和学科社会影响评价等内容，研究强调了学科研究评价是重点，研究成果评价是核心的观点。
第三节 研究内容、研究方法及研究路径
一、研究内容
本研究以迈克尔·波特的“钻石模型”竞争理论为切入点，以高等教育学理论、教育管理学理论、管理科学与工程理论、系统工程理论以及统计学理论等为基础，借鉴了国内外高校艺术学学科发展及评价的经验，以实证分析为主，规范分析为辅，构建了高校艺术学学科综合评价模型，将艺术学学科竞争力的综合评价系统细分为资源竞争力子系统、需求竞争力子系统、环境竞争力子系统以及管理竞争力子系统。研究基于新的视角，全面、系统、科学地解析了艺术学学科竞争力的构成要素。
具体研究内容主要包括以下几点：
1.对相关理论基础的综述。
2.对中西方高等教育艺术类评估进行比较剖析。
3.对我国高校艺术学学科竞争力评价的指标体系的建构。
4.研究选取了西南地区35所开设有艺术学学科的院校进行实证分析，通过建立高校资源竞争力与发展程度的波士顿矩阵，对西南地区高校中的艺术学学科进行分类解析，针对具有不同竞争优势的院校，提出增强艺术学学科核心竞争力的措施与建议。
二、研究方法
1.文献研究法。
2.比较研究法。
3.研究将定性分析和定量分析相结合。
4.研究将实证分析和规范分析相结合。
三、研究路径
本研究沿着提出问题、分析问题、解决问题的技术路线，首先通过文献分析收集整理已有的资料，在理论研究的基础上，通过综合评价指标体系的构建，讨论各层次指标集的综合评价，并在实证中加以验证。
四、研究创新点
本课题是一项具有创新性的研究，通观国内外的研究成果，还没有对艺术学学科竞争力评价研究进行深入挖掘的。本次研究的创新和特色体现在以下几点：
1.相较于前人的研究成果（从艺术教育角度出发），这是第一次运用管理学建模形式从竞争力评价角度对艺术学学科进行系统研究。
2.研究引入“钻石模型”理论，提出生产要素、需求条件、相关及支持性产业、企业战略这四个因素是艺术学学科竞争力形成的基本因素，政府和机遇这两个特殊的因素是学科竞争力的重要组成部分，它们相互作用相互联系，共同构成艺术学学科发展的优势空间。
