严格公正不偏不倚的妈妈
丁丁和冬冬在一起玩积木。丁丁的城堡快搭好的时候，积木用完了，她问冬冬：“给我几块积木好吗？”冬冬一边搭，一边说：“这些积木我也要用。”“可是你还有那么多呢！”丁丁边拿边说，“就给我几块。”冬冬急了，大声叫：“妈妈！丁丁抢我的积木！”冬冬的妈妈走过来，没有急着偏袒自己的孩子，反而和缓地说：“我看你们俩都很生气，告诉我是怎么回事，好吗？”冬冬说：“丁丁抢我的积木！”丁丁也抢着说：“我的积木用完了，可是冬冬有好多积木，一块也不肯借给我，她一点儿也不愿意帮助别人！”冬冬妈妈说：“冬冬，你怎么想的，告诉丁丁好吗？”冬冬说道：“我不是不想借给她，我要用半圆形的积木作房顶，别的都可以借给她。”冬冬妈妈说：“丁丁，你听见了吗？她也需要这种半圆形的积木。不过她可以给你别的积木。而且你看，冬冬也愿意借给你积木，可是你不等她答应就拿走她的积木，她很生气。”丁丁说：“如果我知道她还愿意借积木给我，我就不会这样做了。”冬冬妈妈说：“冬冬，你听到了吗？”冬冬说：“嗯，妈妈我听到了。”最后，冬冬妈妈说：“你们看，如果你们都把自己的意思说清楚，也许就不会这样了。”
孩子们在一起玩免不了会有冲突。当孩子们发生冲突时，妈妈常常感到为难：即便错在别的孩子，如果去批评他，也显得自己“护犊子”；如果不论青红皂白，总批评自己的孩子，又会委屈他。该怎么办？小孩子在一起玩，为了鸡毛蒜皮的一些小事发生矛盾、争执是常有的事，有时还会动起手来。过去，家里孩子比较多，孩子养得不那么娇，家长一般不大干预；或是妈妈忙于家务，就是发现孩子吃了亏，也顾不上管；即使是干预，也多取宽容、忍让的态度，是待人宽，责己严，一般不那么“护犊子”。现在不同了，家里只有一个“宝贝疙瘩”，发现孩子们发生冲突，妈妈往往要亲自出马，插手干预，并且多是护着，不能让自己的孩子吃一点儿亏。要是真吃了亏，那可就不得了了，有的到别人家告状，有的甚至还动手推推搡搡的。把小孩子之间一时的小冲突，扩展成了大人间的矛盾，实在不值得。并且这样往往容易导致孩子养成骄纵任性的不良习惯。
因此，日常生活中，妈妈面对自己的孩子和别人的孩子发生冲突时要一视同仁、严格公正，这样不仅能获得孩子的尊重和敬畏，还能成为孩子眼中值得效仿的妈妈，也更容易获得孩子的亲近和爱戴。
有一位母亲养了两个儿子。以前，为两个儿子分蛋糕的事的都是由母亲来代劳。但随着时间的推移，大儿子不满，二儿子也不满，究其原因，皆认为母亲的蛋糕分的不公平，有偏三向四之嫌。这时，聪明的母亲采取了一个让两个儿子都无话可说的切蛋糕的规则：大儿子来切蛋糕，二儿子优先选择所切的蛋糕。于是，大儿子切蛋糕唯恐不公平，二儿子选蛋糕唯恐选小的。于是，一则形式公平的举措使两个儿子在公平问题上涣然冰释。
当孩子之间发生争执时，妈妈首先应正确评估事情的性质，要让孩子学会处处谦让，不为小事斤斤计较，这样反而会让他在同伴中获取信任与好感，赢得更多的友谊。或者变换一下方法，采取“曲线救国”的道路，巧妙地化解孩子之间的正面冲突，令孩子切身为对方考虑，这样不仅易于解决矛盾，更容易在孩子心中树立权威。当然，妈妈也要以身作则。有的时候，妈妈突然改变孩子的习惯，也会让他们觉得不公平，比如：孩子平常都是九点上床睡觉的，今天突然要他八点半上床，他会觉得游戏时间少了，而抱怨这种“不公平”的待遇。另外，平日透过游戏和不断地提醒，让孩子了解到，环境不同，自然会有不同的规则；而不同的人，也会有不同的需求，以建立孩子对公平意义的认识。公平对初入人世的孩子来说非常重要，尽可能用公平的方法对待他，是培养孩子正直性格的有力措施。实际上，这样的妈妈也是孩子内心最喜爱的。
善于倾听，和蔼可亲的妈妈
五岁的小杰长得虎头虎脑的，特别招人喜爱。小杰的妈妈却满腹心事，最近越来越让她感到头疼的一件事是：只要跟小朋友一起分享食品，小杰就一定要占上风。比如，蛋糕上唯一的巧克力片要归他所有，分糖果一定要他主持，自己占用最大的那份。
周末，小杰妈妈邀请了几名小朋友来家里参加生日派对，小杰的妈妈特地订做了一个漂亮的大蛋糕，刚刚摆上桌子，小杰就迫不及待地大叫：“我要一朵完整的奶油花！”蛋糕上一共有六朵绽放的玫瑰型奶油花，来做客的恰巧有六位小朋友。小杰妈妈本着礼貌待客的传统，一边给客人切蛋糕，一边给小杰解释：“咱们要按照顺序分蛋糕，分到你那里可能有奶油花，也可能就没有了。”她希望通过这种方式来纠正儿子的“霸道”行为。
随着一朵朵奶油花的消失，小杰越来越紧张。眼看着最后一朵奶油花将要落到其他小朋友手中时，他突然变得怒不可遏，愤然离开客厅，冲到卧室里。妈妈问他怎么了。他说：“我要气死了！我的肺都快气炸了！”而后开始大哭。小杰妈妈蹲下来和蔼可亲的给儿子解释：“刚才只有六朵花，妈妈不能先给你，要先分给其他小朋友，我给你留了半朵，你快去吃吧。”小杰愤怒地大喊：“我明明跟你说好了要一朵完整的，你为什么不给我！我不要半朵的，我就要整朵的！”妈妈越解释，小杰哭得越伤心。
后来，小杰的妈妈不说话，耐心地倾听小杰……
会倾听是提高学习效率的重要途径，也是一种倾听他人的礼貌。孩子无论言行还是举止，都很稚嫩，辨别是非的能力也很差，因此需要妈妈耐心、正确地培养孩子一些良好的行为习惯，让他们逐步巩固并养成。
在我们的生活中，上述的小事例会经常发生。有的妈妈听不得孩子的哭声，哄劝不住，就想离开孩子或者把孩子关进另外一个房间，好让自己耳根清净，也用这样的方式强迫孩子安静下来。其实，在孩子大哭的时候，说明他已经伤心委屈得不得了，就好比感到世界末日就要来临了。妈妈所谓的烦恼远比不上孩子的伤痛。所以，在孩子大哭时，妈妈不要嫌烦而离孩子远远的，一定要留在孩子身边，放下手头的一切，专注地、认真地倾听。
春节，路路的家里来了很多的亲戚，亲戚看见客厅里摆着架子鼓，就请路路表演一个。乖巧懂事的路路正好很有兴致，便欣然同意，而且还把MP3拿出来，一本正经地配上伴奏音乐，准备好好展示一番。
路路的妈妈为路路选了一首以前登台表演过的曲目。音乐一起，正式开始，鼓声震天动地。但是也许因为很久没有演奏过了，有些生疏，中间突然卡了一下，伴奏就跑到前面去了。这时路路的妈妈说：“没事，接着打吧。”路路却不干，非要重来，只好又从头开始。
就在路路一心想要完美奉献出自己的拿手好戏时，路路的爸爸进来了，对着所有的亲戚说：“走吧，咱们去看一个非常好玩的软件。”听演奏的亲戚就随路路的爸爸去了电脑房，另外几个小孩也一窝蜂地跟了去。这时客厅里只剩下路路和妈妈两个人。
发生这一切的时候，路路并没有停顿，还是一鼓作气打完了全曲。但路路的脸色却很阴沉，虽然妈妈给了他最热烈的肯定：“你的结尾是最精彩的！”路路还是默不作声，收拾好乐谱，就独自回了自己的房间……
妈妈的倾听，会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与他人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，有利于孩子学会独立思考。
孩子需要的不仅是言语上的鼓励，不仅是摆事实、讲道理，更重要的是家长身体力行。很多时候，听比说更重要，倾听能够给人力量，因为它意味着关注和尊重。有人倾听，你就不是茫然和孤独的了，你的行为就有了意义，你也就有了力量的源泉。人为什么要奋斗，要成功？归根结底，就是为了赢得他人的关注和尊重，作为孩子人生中最亲的人，如果连父母都不能给他们这些，他们的自信又从何而来？
很多时候，父母会花很多力气去鼓励孩子做这样做那样，但却可能在不经意间，让一些小事把我们的鼓励抵消了。上文中，路路的妈妈应该阻止路路爸爸带着亲戚去玩电脑，无论如何都要让亲戚在听完路路的最后表演后，再去做别的事情。这一转眼的事，路路一场兴致勃勃的表演就变成了一次羞辱，一次失败的感觉。
在倾听孩子时，妈妈应注意以下几个方面：
第一，注意听的姿势
1.一定与孩子平视，不可居高临下。
2.身体要稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。
3.不要制造“墙壁”，如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，或翻着书。这些举动对孩子来说，都是一种障碍。
4.用眼睛“听”，要睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地用眼睛来表达你的兴趣和愉悦。
第二，表现出听的兴趣
讲话中最扫兴的是听到对方说：“我早就知道了。”如果我们这样对孩子，就缺少尊重。于是，孩子会十分扫兴。关心孩子，不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。
第三，将你专注倾听的态度传达给孩子
送给孩子最好的赞美，是让孩子知道他所说的每一句话，你都认真听到了。
品行端正，认真负责的妈妈
有一天，妈妈带着小明出去玩，母子俩等了好长时间终于过来了一辆车，车刚进站，小明的妈妈就推搡着孩子上去占座位。小明匆匆忙忙跑上车，钻来钻去，顺利地占到了一个座位。可是妈妈上来一看，脸色顿时变得很难看。下车后，小明的妈妈一路上不停地小声数落儿子：“光长个儿不长脑子。怎么就不会多个心眼！”孩子一脸茫然，不知道自己哪里做错了。后来，小明就问：“妈妈，您这是怎么了？”妈妈没好气地说：“你还问，你这个笨蛋，就知道自己占座，不知道把书包放在前面的座位上，给我也站一个！”后来，妈妈大声训斥道：“以后记着点，多长一个心眼，不要光顾着自己！”
妈妈对孩子的教育直接影响着孩子的人生观与价值观，正如人们常说的“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。现代社会对人的素质提出了越来越严格的要求，不仅要有健康的身体、广博的知识和聪明的智能，更要有良好的人格、个性品质和社会适应性。一个人是否具有爱心、同情心，是否善良，直接决定他对人、对事物的态度和行为，进而决定他在其他各方面的发展。
在这里，特别要指出的是，妈妈的言谈举止直接影响着孩子。为了教育孩子，妈妈应该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩子。最重要的是妈妈要以身立教，万万不能一方面要求孩子有好的行为，另一方面自己却做反面教材。
从一定意义上讲，父母的责任感水平可以影响孩子的责任感，一个负有责任感的父母，孩子也会表现出相应的积极的方式。如果妈妈做事总是不守承诺，推卸责任，那么，即使你给孩子再多的口头教导也不会起到任何作用。
洋洋正在院子里开心的玩，他一会儿摆动着胳膊，做出飞机飞翔的样子；一会儿把玩具堆成一座小山；一会儿学青蛙的样子跳来跳去……就在他学飞机做一个“俯冲”动作时，被旁边一把椅子绊了一下，摔倒了。洋洋大声地哭了起来。
这时，从屋里忙家务的妈妈听到了哭声，立即放下手中活，从屋子里赶忙跑了出来，看看倒在一边的椅子，看着放声大哭的洋洋，一边把洋洋抱在怀里，一边说：“洋洋不哭，洋洋乖，椅子坏，椅子不听话，绊了你是吧？妈妈打它啊！”然后把椅子重重拍了两下，洋洋止住了哭声，下去打椅子了。
洋洋的母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说是司空见惯，不足为奇。似乎，从我们妈妈的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生矛盾时，就是这样，在这种几乎不讲道理的呵护下，孩子接受了最初的责任教育。
实际上，我们大家都知道，错误并不在那本把椅子，是洋洋自己不小心碰到了椅子上。而洋洋的妈妈表现的好像也没有错。因为妈妈认为洋洋还小，什么都不懂，觉得只要他不哭不闹就好，她是想安慰儿子，让孩子不再哭。但是，妈妈的这种做法，并不会让被椅子碰到的洋洋从“疼痛”中吸取“教训”。因为，他已经在妈妈的教导下把所有的责任都推给了椅子，他自己没有错。作为母亲，这样的教育方法让孩子很容易想到推脱责任，不能自我反省。当他以后被人生路上的一些“绊脚石”绊倒的时候，他也会养成找各种客观理由不愿意自责自省的坏习惯。
所以，妈妈们应该反思一下了：与其等到孩子长大后，再为孩子没有责任感而苦口婆心的劝说，不如抓住最初的、最合适的教育孩子责任感的时机。最重要的是：在孩子犯了错误之后，妈妈应该让孩子知道，如果他做错了事，责任就应当由他自己来负责，只有这样，他以后才会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时他应负的责任是什么。
懂得站在孩子角度考虑的妈妈
星期六，妈妈为了兑现自己的诺言，带着小建去买奥特曼的碟片，眼看着妈妈就要给自己买心爱的奥特曼的碟片，小建别提有多高兴了，一路上都合不上嘴，还在不停地夸妈妈好。没过多久，母子俩就买到了碟片，妈妈带着小建顺便到商场的楼上逛一圈。星期六商场里的人特别的多，刚过了一会儿，小建就嚷嚷着要回家。妈妈训斥小建道：“你就是想回家看碟是吧，你自己走吧！”说完这话，妈妈碰见了单位的一个阿姨，便在过道里聊起天来。过了好久，等妈妈回过头看见靠在栏杆旁的小建满脸泪水，突然心里一颤，于是赶紧蹲下来想询问小建是不是不舒服。就在这时候，妈妈才猛然感觉到，儿子哭闹的原因：儿子所看到的不是五光十色的商品陈列，而是胳膊与大腿组成的森林！毫无乐趣可言。妈妈明白原因后，告诉小建：“走吧，我们一起到外面坐一会儿，休息一下我们就回家了。”小建听了妈妈的话后，破涕为笑了。走出商场时，小建问妈妈：“为什么突然同意回家呢？”妈妈拉着儿子说：“妈妈理解你的心情呀！”
在生活中，如果父母、老师都能像小建的妈妈一样，站在孩子的高度、角度来看问题，可能更容易理解孩子的情绪、想法，也更容易找到沟通的言语。
家长常常用成人的眼光看孩子，有些家长让孩子“规规矩矩”，总想把孩子变成“小大人”，这种脱离年龄特点的教育，很容易造成两代人的隔阂，多数是要失败的。
从开始上幼儿园起，小立的耳边就常常响起妈妈“一定要好好学习，一定要争气！一定要考上清华”的叮咛。为此，她在父母为她设计的框架里不断地努力着……
今年，12岁的小立不负父母的厚望，以优异的成绩考进了一所市属重点初中。终于可以松口气了！小立觉得，自己没有辜负爸爸妈妈的苦心，考上了他们指定的学校。这个假期可以好好地休息休息了。
晚上，妈妈下班回来了，手里拎着一个大口袋。小立急忙迎上前去，打开口袋，小立呆住了——里面全是初一的课本和辅导材料！妈妈并没有理会小立的惊讶，严肃地对小立说：“你呀，别以为进了重点初中就万事大吉了。要知道，凡是考进这所学校的学生都是尖子生，你要想出头，就得提前做准备。”小立说：“妈妈，我知道。可是，这个假期是不是……”妈妈打断了小立的话：“是不是什么？你还没到可以休息的时候。我和你爸爸早就打算好了，你的目标，就是清华！当年，你爸爸因为一分之差没有考上清华，这是他一辈子的遗憾，这个遗憾只能靠你去弥补了。”见小立没有回应，妈妈缓和了语气，语重心长地说：“女儿啊，我和爸爸都是为你着想。清华是最高学府，如果能考进这所学校，以后无论是出国深造还是找工作，都是不费力气的！我们为你创造这么好的条件、替你操这么多心，对你没有什么别的要求。只要你考上清华，到时候你要想干什么，我和你爸都不再管你。”
听了妈妈的话，望着一堆堆的辅导资料，小立无言以对，禁不住流下了眼泪。第二天，小立就离家出走了……
生活中，像小立的父母这样为孩子设计好前途的父母不在少数。他们总是对自己的孩子们期望很高，希望他们出人头地，希望他们光宗耀祖，所以一天到晚的在孩子们的耳边嘟囔着该怎么怎么学习，该如何如何做人，该怎么怎么的实现自己的梦想，该如何如何的考虑自己的将来。父母们把自己一生的理想或者遗憾都寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己认为是正确的路上走，从来不站在孩子的角度考虑问题。
其实，孩子们一天到晚的学习已经很累了，他们需要的不仅仅是父母重复了几千次几万次的鼓励，他们还需要父母的理解。如果父母把自己的意愿强加给孩子，那孩子就会感到身上的担子太重了，压力太大了，孩子就会觉得学习是一种痛苦的过程，同时也会使孩子失去自己的成长空间和独立意识，这就可能导致孩子产生抵触、反叛与对抗的情绪，出现与父母关系紧张、厌学等现象，甚至走上歧路。也有些孩子会变得精神萎靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等等，这些都对孩子的心理健康极其不利，甚至可能引发心理障碍与心理疾病。
所以，父母千万不要为孩子设计发展的模式，不要让孩子做自己的“接力棒”。其实，每个人都有自己的理想和追求，孩子也不例外，那么，父母又该如何对待孩子的理想和追求呢？
第一，给孩子一个独立思考的空间
父母要给孩子足够的成长空间，让他们有自己的理想和愿望，有自己的思想和独立思考的权利，不要让孩子成为别人怎么想，孩子也要怎么做的盲从的产物，更不要让孩子成为代替父母实现未尽理想的工具。父母可以根据孩子的具体情况和兴趣，向孩子提出建议，引导孩子找到自己努力的方向。
第二，尊重孩子的独立性
随着孩子一天天长大，他们会逐渐形成独立的意识，所以父母要尊重孩子的独立性，让孩子充分地发展，而不是被父母限制在已为他们设计好的框子里。不然的话，他们也会像自己的父母一样，在补偿父母遗憾的同时，留下自己的遗憾。
第三，给孩子最后的决定权
对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予尊重和支持。对孩子理想真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，以孩子的心理准备和接受能力为前提，然后进行适当的启发和引导，需要的是精心呵护，不是说教，不是命令，更不是趁机提条件。即使孩子的理想与父母的意愿产生了很大的偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过充分的商量和探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后再把决定权交给孩子。
第四，对孩子的要求不可过高
父母在尊重孩子理想和追求的时候，还要注意一些问题：不要在孩子建立理想的初期就给孩子太多的压力和警示，这样做很可能就会打击了孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的理想。
幽默乐观的妈妈
小林6岁的时候不幸患上了小儿麻痹症，由于没有及时治疗，被疾病折磨得卧床不起。小林非常难过，他多么希望自己可以和其他的孩子一起玩耍。他问母亲：“妈妈，我还可以站起来吗？我什么时候能站起来呢？”听到了儿子的话，妈妈的心都要碎了，但是，妈妈还是非常乐观地说：“能！一定能！”
此后，小林的父母变卖了所有的家产，找了最好的医生，经过治疗，小林终于可以站起来了，全家人都高兴得说不出话来。
然而，就在这时，小林又问妈妈：“我还能踢足球吗？”母亲坚定地说：“能，谁说不能呢？战场上还有跛脚将军，足球场上就不能有跛脚运动员吗？以后让爸爸带你踢球。”妈妈的话给了小林无穷的信心，他开始更积极地接受治疗，终于治好了病。
但在练球的过程中，问题又一次出现了，踢足球是一项非常累的运动，对于患过小儿麻痹症的小林来说就更加困难了。父母又何尝不知道这一点呢？所以，每当看到儿子流着泪摸着受伤的脚，妈妈的心里都在滴血，但是妈妈总是积极乐观地给予热情的鼓励和安慰，告诉小林不要怕苦，不要半途而废。在妈妈的乐观鼓励下，小林终于有了战胜困难的勇气、信心和力量，后来他以高超的球艺，赢得了人们的掌声。
乐观的情绪能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康。小林6岁就患了小儿麻痹症，这对于一个普通的家庭来说，是一个多么沉痛的打击。但是，小林最后并没有意志消沉，而是很坚强、乐观地走了下去。当然，这其中小林的母亲起到了非常重要的作用。
母亲的情绪能影响孩子的性格，母亲语言的力量是孩子在书本和老师那里无法得到的。小林母亲不管孩子的病情多么恶劣，在孩子面前，她还是表现出一种乐观的人生态度，使小林产生了战胜病魔和面对困难的勇气，取得了最后的成功。
在家庭教育中，家长应该怎样做才能培养孩子拥有乐观向上的心态呢？
第一，营造良好的家庭氛围
弗洛伊德说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，健康成长。因而，在生活中父母要非常注意自己的言行，即使遇到什么不愉快也尽可能地在孩子面前加以掩饰，而且，在孩子面前父母要从不言败，在这种家庭环境的影响下，会使孩子从小就养成自信、乐观、性格开朗的好习惯。
第二，与孩子交流沟通
妈妈应多留心孩子的情绪变化，当孩子闷闷不乐时，无论自己多忙，也要挤出一点时间和孩子交谈，鼓励孩子表达心情，让孩子感受到父母对自己的关心和体贴，知道父母愿意帮助自己，自觉自愿地说出心里话。从而加强两代人之间的互相理解，满足孩子的情感需求，促进孩子生理和心理健康。
第三，学会赏识孩子
每个人生活在社会上，都希望得到别人的赏识和认同，孩子也不例外。许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处，从而让孩子感到自卑。事实告诉我们，子女需要鼓励，需要肯定，需要赏识。现代心理学之父威廉·詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解与欣赏。”家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励都会增强孩子的自尊、自信。因此，在孩子有了哪怕是些微进步时，我们应该对孩子讲得最多的一句话就是：“儿子，你真棒！”这样，孩子在体验到被父母鼓励的幸福感的同时，也产生了乐观向上的态度。
第四，教孩子会说三句话
想让你的孩子更快乐，就要教会他说三句话：第一句“太好了”；第二句“我能行”；第三句“你有困难吗？让我来帮你”。
“太好了”，实际上是培养孩子带着微笑看世界的品质，让孩子有一个良好的心态对待面前的一切。而这种心态的培植，并非单靠孩子说“太好了”这句话就能行的，还需要家长、老师潜移默化的熏陶。
“我能行”，旨在鼓励孩子的自信。自信同样不是一种轻易地表态，是发自内心的肯定和把握，它也需要家长在让孩子不断取得成功的体验中逐步培植。
“你有困难吗？让我来帮你”，是培养孩了关心他人、主动帮助别人的品质。这是孩子长大后，为社会为人类作贡献的心理基础。同样，为了让孩子常说这句话，必须从小在家里灌输助人为乐的思想；家长热心对待同事、朋友、邻居，乐于助人的行动成为孩子的榜样，并使孩子也自然而然地养成习惯。
自信积极进取的妈妈
小宝的妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师告诉她：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，小宝问妈妈老师都说了些什么，妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有小宝表现最差；唯有对小宝，老师表现出不屑。然而，小宝的妈妈相信自己的儿子一定会进步的，她还是自信地对儿子说：“老师表扬你了，说我们家小宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有小宝进步了。”
听了妈妈的话后，那天晚上，小宝破天荒地吃了两碗米饭，并且没让妈妈喂。
小宝上小学了，在家长会上，老师说：“全班54名同学，这次数学考试，你儿子考了第53名。我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，妈妈流下了泪。然而，小宝的妈妈相信小宝智力上没有问题，当她回到家里，却对着坐在饭桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来；她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，他像长大了很多。第二天上学时，小宝去得比平时都要早。
小宝高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让小宝到学校去一趟。妈妈这时似乎有了一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取这所学校。
当小宝从学校回来后，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭了起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道自己并不是一个聪明的孩子，是您……”
这时妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它们洒落在手中的信封上。
自信心是孩子学习和生活获得成功的关键所在。如果孩子没有信心，心情就会在自我怀疑中起伏不定，就不能做到专心致志，不能始终保持高度的精神集中。文中的小宝并不是一个天资聪明的孩子，在幼儿园、小学都是属于那种被老师看不起的学生，他在中学也并不出色。之所以他能考上清华大学，主要是他的妈妈咬着牙，一次一次编造着老师对他的赞扬，让他对自己充满信心。
斯斯是一个内向文静的孩子，她每天从幼儿园回来的时候总是嘟着小嘴巴，仿佛有什么心事似的，而当妈妈主动去和她说话时，她也不大愿意让妈妈亲近。因此妈妈总是在想办法，能与斯斯亲近起来，让她充分地信任父母。
只要是斯斯每天放学回来，妈妈总是主动与斯斯打招呼，并搂在怀里跟着她说几句话，慢慢地，斯斯愿意开口和妈妈说话了。
斯斯最喜欢的就是画画，而且画得挺好的，所以，当幼儿园有什么美术作品展时，妈妈总是鼓励斯斯拿出自己的作品。有一次，斯斯画的小鸟找妈妈，竟然在展示中获得最好的评价，幼儿园的老师还为她发了一朵小红花，斯斯高兴极了，她脸上也终于找回了从前的自信。
在一次家长孩子游乐活动中，老师问斯斯：“你知道爸爸最大的本领是什么吗？”没想到斯斯一下子就举起手来：“我爸爸最大的本领是烧菜。”妈妈看到这里，心里感到了莫大的欣慰，因为斯斯终于把丢失的自信找回来了。在以后的日子里，她一定要多关心和注意孩子的变化，再也不要让她把自信丢掉了。
母亲是孩子的第一任老师，是和孩子相处时间最多的人，妈妈的言行对孩子的影响很大。因此，妈妈在处理日常的事务或工作中，应表现出自信心十足。在孩子遇到挫折时，妈妈要用肯定性的言语促进孩子树立自信。
妈妈可以这样鼓励孩子：“你比上次进步多了”，“你能做好的，只要你肯再努力一次”，“别人说你能行”等等。对孩子少一些偏见，多一些平常；少一些歧视，多一些尊重；少一些冷眼，多一些赞许，让孩子享受到温暖的阳光。那么，无论哪种层次的孩子都会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的动力，这样，潜能将被激发，奇迹将会出现。
宽容、言出必行的妈妈
由于家境的困难，林肯12岁的时候不得不中止学业，去做了一个伐木工人。每伐倒一棵树木，工人们就在木头的尾部用墨水写上自己名字的第一个字母，表示这根木头是自己所伐的，然后再去向老板要钱。林肯的全名亚伯拉罕·林肯，所以他就在自己伐倒的木材上写上一个“A”字。但是有一天他发现自己辛苦砍伐的10多根木头被人写上了“H”，这显然是有人盗用了林肯的劳动成果。
林肯生气极了，回家对继母说：“一定是那个叫亨得尔的家伙干的，我去到他们家找他论理去。”
继母看着林肯说：“孩子，听我给你讲个故事。从前有一个人叫斑卜，他以打猎为生，经常在密林中安装捕兽套子。有一天他又去收套子，却发现动物已经被别人取走了。斑卜很生气，就画了一个正午的太阳，还有两个人站在捕兽套边的图案。第二天他来到了这里，看到有一个浑身插满了野鸡毛的印第安人在那里等他。他们彼此语言不通，只能通过打手势来对话，印第安人用手势告诉斑卜这里是我们的地盘，你不可以在这里装套子。斑卜也打手势说：这是我装的套子，你不能拿走我的果实。后来斑卜想，与其多个敌人，还不如多一个朋友，于是他就大方地将捕兽套送给那个印第安人了。有一天斑卜打猎时遇到了狼群追赶，被迫跳下了悬崖，等到他醒来的时候，发现自己正躺在印第安人的帐篷里，伤口上还有印第安人给他上的药。此后他就成了印第安人的好朋友，和他们生活在一起，共同打猎。”
继母讲完了故事，微笑着看着林肯说：“孩子，你要学会宽容别人，这样才能使自己的路越走越宽广。要不然，你在社会上就会到处树敌，是很难成功的。”
此后，林肯牢记母亲的教导，而这种宽容的美德也为他以后的人生铺平了道路，最终竞选为美国第16任总统。在南北战争期间，林肯的宽容显现了非凡的作用。有人向总统举荐了很有军事才能的格兰特，但是整个国会对此都持反对意见。他们指责说：“格兰特嗜酒如命，脾气暴躁，根本就不适合领导军队。”
林肯却力排众议说：“世界上没有十全十美的人，我们应当看到一个人的长处而不应当只盯着他的短处。格兰特将军英勇善战，这正是当前我们所需要的呀。”
在林肯的坚持下，格兰特临危受命，指挥士兵迎战南方军队。果然他以出众的军事才能，指挥军队很快扭转了局面，将南方军队打得大败，从而取得了南北战争的胜利。
人们这才盛赞林肯的宽容，但却很少有人想到那位宽容的母亲。林肯在后来的回忆中，对这位继母充满了感激与敬仰。据说在林肯的总统办公室里还挂着这样的条幅：“宽容比批评更能改变人。”而这种宽容的精神，正是源自继母的教导。
人类成熟的重要标志是宽容，忍让，和善。当一个人把宽容当做美德发扬时，这个人也就具备了感人的魅力。贝尔奈曾说过：“不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。”这是对宽容最好的诠释。可见，宽容在一个人生命中的重要性。
今天是香香十岁的生日。一放学，香香就高兴的往家跑，她可一直盼着快点庆祝生日。因为，期中考试后，妈妈答应为了奖励香香，在她生日那天要送香香一件礼物。一路上香香总在想：妈妈会送我什么呢？
一到家，香香抵挡不住自己的好奇心，东看看西翻翻，可就是找不到有什么特别的东西。无奈之下，香香只好乖乖地坐到妈妈跟前。妈妈说：“香香，你猜猜看我会送你什么礼物？”香香绞尽脑汁也没想出来。妈妈见女儿那个着急劲，就让香香闭上眼睛，伸出双手，手心向上托着。不一会儿，有一件东西轻轻地落在香香的手心。香香一下子睁开眼睛，一封信！香香撕开信封，信是妈妈写的，信里的每一个字、每一句话都深深地打动女儿，妈妈的信还没有读完，香香就止不住地流泪了。接着，妈妈让香香再闭上眼睛，伸出双手，又有一个比刚才更重的东西放到了香香的手中。香香睁开眼睛，礼物是用包装纸包好的，上面还有一朵花，她用剪刀把包装纸剪开，里面是两本书，一本是香香一直想要的《淘气包马小跳》，还有一本是她最喜欢的《同桌冤家》。香香拿着书对妈妈深深地鞠了一躬，说了声：“谢谢！”“妈妈答应你的就一定会做到！”妈妈笑着说。妈妈的礼物使香香既感到意外，又开心。
也许妈妈向孩子的许诺很不起眼，但有的妈妈不知道孩子会当真，会一直盼望，如果没实现，孩子对妈妈的态度就会改变，认为妈妈在说谎。故事中香香的妈妈实现了自己的诺言，无疑香香是个幸福的孩子。在我们的生活中，有很多妈妈顺口给孩子许诺，事实上并不实现自己的诺言。这样的妈妈应该明白，孩子是一朵最灿烂的花，但花不可能在谎言中绽放，作为妈妈要以身作则，不要骗孩子，说到就要做到，这样才能给孩子树立好的榜样。
此外，妈妈在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅妈妈。否则，久而久之，孩子会对妈妈产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做。
尊重孩子想法的妈妈
娇娇上五年级了，她从一年级开始就养成了写日记的好习惯。一天，她正在房间里写日记，听到有人敲门，便问：“谁呀？”
“是妈妈，我可以进来吗？”
“请进！”娇娇一边答应，一边把日记本合起来。
妈妈端着一杯牛奶进来，看到她把日记本合起来，就笑着问道：“又在写日记啊？”。
“是的，不过，妈妈可不能偷看哦！”娇娇顽皮地“警告”妈妈。
“好，妈妈不看。其实妈妈小时候也和你一样，写日记的时候总怕别人看到，不仅如此，妈妈还要拿个小锁把日记本锁住，生怕别人偷看。”妈妈一边抚摸着娇娇的头一边说。
“那有人偷看过你的日记吗？”娇娇好奇地问妈妈。
“没有，别人看我日记上有锁，就知道我是不希望别人看到，所以也就不看了。现在想想那时候也挺有意思的，一把小锁，仿佛锁住了自己很多的快乐和忧愁。”妈妈笑着对娇娇说。
“妈妈，我的日记里也有很多有趣的事情呢！”娇娇自豪地对妈妈说。
“我知道，不过妈妈非常希望能分享你的乐趣和烦恼，但是妈妈也会尊重你的意愿，不会偷看你的日记的！”妈妈真诚地说。
“既然妈妈这么说，我倒愿意和你一起分享我的日记了。”娇娇快乐地说道。
娇娇有写日记的习惯这是一件非常好的事情。孩子也有她自己的小秘密，在孩子没有同意让妈妈分享的时候，作为妈妈最好还是尊重孩子的想法。娇娇的妈妈非常想知道自己孩子的内心世界；想知道孩子到底在为什么而高兴，为什么而苦恼。所以，最后，妈妈还是获得了娇娇的信任，和娇娇一起享受起了她日记里的乐趣。其实，生活中父母们会经常遇到孩子写隐秘日记，这时候，有些父母就会觉得孩子是在做“坏”事，于是在没有得到孩子允许的时候破坏了孩子的“梦”。作为父母，这样做等于剥夺了孩子的隐私权，另外，当一个人在另一个人面前完全变成一个透明的人时，可想而知那是一种尴尬，也是一种无趣。当孩子的隐私权被父母无辜地侵犯时，他们会觉得父母不尊重自己，这种恶性循环长期游荡在孩子脑海里，就会形成一种排斥，对孩子的成长是不利的。在这种情况下，父母只有获得孩子的信任，尊重孩子的个人意愿，才能走进孩子的世界，成为孩子的朋友，和他们一起体味成长的喜怒哀乐。
言言今年十岁，别看她年纪不大，可是邻居们人见人夸的“小大人”。因为她懂事爱帮助人，说话办事就像个大人似的，所以人们就给了她这个可爱的头衔，不过，这个头衔的主要功劳还要归于言言的妈妈。
言言妈妈是一位医务工作人员，在多年的工作中，磨炼了她的耐心。这种耐心在她教育孩子的过程中也得到了充分的运用。从言言上幼儿园开始，妈妈就把言言当作家庭成员中享有平等权利的一员。如果家庭有什么事情，妈妈也会让言言参与进来，大家一起商量，最后得出结论。也正是这样的锻炼，使得言言从小就对自己的事情有着独特的见解，有些事情，大人还没有理出头绪的时候，言言的小脑袋就已经想出对策。这不仅锻炼了言言的主见性，同时也给了言言一种真正家庭成员的感觉，让她从小觉得自己不是妈妈怀抱中的小鸟，而是和爸爸妈妈在一起的整体。值得一提的是，每当家里开家庭会议的时候，妈妈总会说一句：“孩子，我们尊重你的意愿。”也正是这一句话让玲玲觉得她不是父母翅膀下的小鸟，而是一只可以独立觅食的雄鹰，她要学会料理自己的一切事物，更要有选择性地接受父母的意见和建议。
想必像言言这样的孩子，走上社会以后也不会吃太多的亏。“可怜天下父母心”，每一位父母都希望自己的孩子将来有出息，能够在这个竞争激烈的社会中获得一席生存之地。所以，当孩子来到这个社会上以后，父母们就迫不及待地教导孩子按照自己的意愿去完成各种事情，生怕孩子的未来没有光彩。其实，父母这么做，只会让孩子越来越依赖父母，结果只会事与愿违。很多事实都证明，父母多听听孩子的意见，尊重他们的意愿，对于强化他们的主见性有着非常重要的作用。
父母没有权力借父母之名剥夺孩子的发言权，更没有权力不尊重孩子的意愿而强制他们按照自己的意愿去生活。
坦诚的妈妈
下午，婷婷去宁宁家玩。回家后，妈妈让婷婷整理自己的小屋子。婷婷上床铺床单的时候，突然从包包里掉出了一个小芭比娃娃。妈妈记得，宁宁来家里玩时拿过这个娃娃，上周末婷婷突然要妈妈给她买芭比娃娃，妈妈没有同意。就在妈妈想这件事情的时候，婷婷赶快把娃娃放进了床边的抽屉里。妈妈见婷婷的脸红了，便说这个娃娃好漂亮嘛，给妈妈看看。婷婷不很情愿的打开抽屉拿给了妈妈。
“这是哪里来的啊？”妈妈问。婷婷吞吞吐吐头地说：“这是我考试第一，老师奖励给我的奖品。”“可是，你不是说老师奖给你了一盒彩笔吗？”妈妈很耐心地问，婷婷不耐烦地答道：“老师改变主意了呗！”于是，妈妈说：“哦，记住，别人的东西再好也不能拿，如果要玩一定要经过别人的同意才行。你想，你心爱的玩具被别人拿走了，你会很伤心，对吧。”婷婷低着头不说话。“你们刚学习了列宁诚实的故事。孩子，诚实就是一个人生存的资本。不诚实的孩子会失去朋友，失去爸爸妈妈的爱，那样他就会很孤单，生活也不快乐。”妈妈语重心长的说完，就装作什么事情也没有发生一样走出了房间。不一会儿，婷婷走出来说：“妈妈，这个娃娃是我拿宁宁的，她不知道，我现在就去还给她。”
孩子对没见过的东西，尤其是对新鲜玩具，很容易产生兴趣，并想占有它，这是正常的。婷婷妈妈的做法不仅仅保护了孩子的自尊心，又教育了孩子。
因为孩子年龄小，妈妈必须把道理具体化、形象化、趣味化，这样孩子才能接受。因此，妈妈可利用讲故事把做诚实人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是诚实，什么是虚假和欺骗，应该怎样做，不该怎样做。同时还可以制订一些规则并严格要求，如：不是自己的东西不能带回家；没有得到别人的同意不可随便拿别人的东西；借了人家的东西要及时归还；有了错要勇于承认；答应别人的请求就一定要想方设法去做好。
此外，妈妈除了经常给孩子讲一些“做人要诚实”的道理外，还要给孩子创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围，只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到家长的爱护和关心，他才能够信赖家长，有了过失才敢于承认。当然，妈妈不要忘记满足孩子合理的要求和愿望，如适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。让孩子意识到自己需要的东西，只要是合理的，又是家庭力所能及的，就可以得到满足。这样可避免孩子因需要不能满足，而把别人的东西随便拿回来，又不告诉家长和朋友的情况。
妈妈让小磊去小区的超市买一瓶酱油，小磊爽快地答应了。因为没有零钱，妈妈给了小磊十元钱。小磊买回来酱油交给妈妈的时候，对妈妈说：“对不起，我在回来的路上，把剩余的钱丢了。”妈妈看见小磊的脸红红的，吞吞吐的样子，就没有再说什么，只是让他去写作业。晚上，妈妈借口给小磊整理文具，看见小磊文具盒底层有一卷零钱，用超市的小票包着。妈妈当时依然没有说什么。睡觉前，妈妈给小磊讲了狼来了的故事，小磊问妈妈：“为什么狼真的来了的时候，村子里的人不救山上的男孩呢？”“因为他前两次说谎了，村子里的人不相信他了，以为这一次他还在撒谎啊？”小磊沉默不语。妈妈接着说：“孩子，你要记住，说谎的人永远不会得到他人的信任。”第二天早上，小磊吃完早餐，早早的上学去了，妈妈看见茶几上放着小磊买酱油剩下的零钱，旁边的一张纸上写着：“妈妈，我错了，我记住了，说谎的人不会得到他人的信任，我以后再也不会说谎了。”
说谎，是一种不诚实的行为。孩子说谎，家长们既讨厌，又常常束手无策。而小磊的妈妈用“狼来了”的传统故事，教育引导他做一个诚实的孩子，小磊也及时改正了错误。
家长发现孩子说谎后，最重要的是要教育孩子，帮助他认识说谎的危害性。家长应告诉孩子，说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐，而失去的却是父母、老师、同学的信任。在孩子承认说谎不对，表示今后会改正后，家长应当表示高兴，深信他会改正，成为一个受大家欢迎的诚实的人。这样，孩子会受到鼓舞，彻底改掉说谎的毛病，逐步养成诚实的好习惯。
此外，纠正孩子说谎的坏习惯，关键是培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。待人诚实，才能博得他人的信任。家庭教育的一项重要任务就是教孩子学会做人，而学做人，首先就要从培养孩子诚实开始。
懂礼仪、讲礼仪的妈妈
涵涵刚上幼儿园，但是，妈妈发现涵涵有一个很不好的习惯，家里一来客人她就害怕，有时连看都不敢看一眼。每次妈妈指着客人让涵涵叫“叔叔、阿姨”时，涵涵就会表现出很羞涩的样子，妈妈说几遍她都不肯开口叫人，就因为这件事情，涵涵常常被妈妈批评。
后来，家里再来客人时，涵涵就低着头不说话，有时只要一见到陌生人，她就会躲到妈妈身后，或是干脆跑回屋里做自己的事情。这样没过多久，涵涵就养成了只要家里来了陌生人，她就躲在自己的屋里或是只顾玩自己的，很少与人打招呼的习惯。
最后，涵涵的妈妈想了一个办法，让涵涵和大人一起招呼客人。刚开始，说什么涵涵都不肯露面。妈妈采用了各种方法引诱，“又是答应买东西”“又是言语上的激励”，最后，好不容易才让涵涵从屋里走出来，张口说话。就要样，在妈妈不断地引导下，涵涵终于改掉了不爱打招呼的坏习惯。
从那以后，涵涵变得特别喜欢和妈妈一起招呼客人，听了客人们赞扬“小涵涵，真乖！真懂礼貌”后，涵涵的脸上露出了幸福的笑容。这样一来，只要家里有客人来，涵涵总是第一个跑去开门，然后热情地问好。妈妈看在眼里，喜在心上。同时妈妈也知道了，如果让孩子去做一些事情，就得陪伴孩子一起做。
小孩子对于一些陌生的人总会产生一种恐惧感，但是只要妈妈加以正确的引导和鼓励，相信会使孩子变得更懂礼仪的。当然，还要注意的是，有时候父母越是迫切地要求孩子去做事情，越不会收获预期的效果。相反，还会引起孩子的抵触情绪。孩子最喜欢模仿妈妈去做事情，这时妈妈可以自己给孩子做示范，让孩子学着模仿，慢慢地孩子的好习惯就会养成了。
下午放学，雯雯和小朋友们分手后，走进小区碰巧遇上了帮妈妈去买菜的姐姐，姐姐两手拎的满满的都是雯雯爱吃的蔬菜和水果。“姐姐，你怎么买这么多啊？来，我帮你拎！”急忙跑上前来的雯雯边说话边伸手从姐姐手里接塑料袋。“周末了，妈说，给你这只馋猫做好吃的呗，你拎这个就行了，走吧，马上就到家了。”看到妹妹满脸堆满了笑容，姐姐分给雯雯一个装青菜的小袋子。走到楼下的时候，因为拎的东西太多姐姐不得不停下来歇一会，跟着停下来的雯雯说：“姐，我想要妈给我买个MP3，明天去买。”姐姐问道：“你要啊它干吗？”“听歌啊，我们同学都有。”雯雯撅嘴对着姐姐说。“不可能，对学习又没什么帮助，妈妈肯定不会给你买……”姐姐的话还没有说完，“猪脑子！”雯雯狠狠地嘟囔一句，扔下手里的蔬菜口袋，转身进了屋里。雯雯说的三个脏字正好被屋里准备做饭的妈妈听见了。
过了一会儿后，在雯雯房间里，有笑有唱的母女俩愉快地聊着天，妈妈看时机成熟就对雯雯说：“雯雯，说脏话是可耻的行为。你不明白吗？说脏话会伤害他人，何况是你应该尊重的姐姐。”雯雯伸出舌头扮个哭相，妈妈严肃地说道：“其实想要MP3也不是不可能，但是，这要看你以后各方面的表现喽！”
吃晚饭的时候，雯雯向姐姐道了歉，并保证以后不说脏话了。晚饭后，雯雯还主动帮妈妈洗碗，帮奶奶倒了洗脚水。
想要MP3的愿望得不到满足，雯雯心里不高兴，于是尽自己最大的能力来发泄心中的不满。其实对雯雯来说，可能她根本不明白“猪脑子”这个词确切的意思。只是偶尔听到了这个词，对词意有一点儿感觉，生气时随口说出来的。而雯雯妈妈的处理方法显然是明智的。
听到孩子说脏话，妈妈都会生气，但千万不要让情绪失控，冷静应对才是最为重要的处理原则。只要能耐心向孩子说明，他就会信服你。用适当的说法和孩子一起思索，运用解释与说明，为孩子传达正面与负面的不同社会价值，是个好的方法。在讨论过程中，尽量让孩子理解，这些粗俗不雅的语言为何不被大家接受，它们传达着什么样侮辱的意味，也要让孩子体会听者接收到这样的信息时是如何的感受。
孩子说脏话的动机，不论是因为好玩、习惯，还是为了表达不好的情绪，妈妈都应悉心引导孩子，教孩子换个说法试试看。彼此定下规则，随时提醒孩子，告诉他能克制自己，不说不好听的话，言语应该有理又合宜，这样才是好孩子。
正视孩子的错误，有爱心的好妈妈
星期天，晨晨和妈妈一起去姥姥家玩。他们带了很多食品，打算到姥姥家做一顿好吃的。当她们走到一个路口的时候，忽然刮过一阵大风，这时晨晨看到妈妈拿着那么多东西行走有些吃力，于是就说：“妈妈，我帮你拿包吧！”妈妈看了他一眼，就把包给了他。可是晨晨不小心把包一下子摔在马路上，里面装的是妈妈的笔记本电脑，他心想：这下完了，妈妈肯定会骂他一顿的。可是出乎他意料的是，妈妈并没有骂他，只是说：“没事，你把包捡起来，站到路边，这里危险。”晨晨赶紧捡起包站到路边，等妈妈把东西送过马路，又走回来，拉着他一起过了马路。
路上，晨晨小声地对妈妈说：“妈妈，我不是故意的，你不会怪我吧？”
“傻孩子，妈妈怎么会怪你呢？妈妈高兴还来不及呢！这正好说明了你是一个有爱心的孩子，妈妈为你骄傲啊！”妈妈抚摸着晨晨的头说道。
“可是你的电脑会不会摔坏啊。”晨晨还是很后悔。
“没关系，里面有防震层保护着呢！我们每个人做事都有不小心的时候，晨晨也犯过这种错误，不过晨晨以后就特别注意了，相信你也会吸取教训的！”妈妈说道。
“嗯，我以后会小心的。”晨晨说。
每个孩子都免不了会犯这样那样的错误，而孩子正是在不断犯错误、纠正错误的过程中成长起来的。所以说，重要的问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子认识并纠正错误。善于在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，比严肃的批评和打骂更有作用。
有些妈妈在发生类似于上述的事情时，可能会责怪孩子一番，例如“你没有那个能力，就不要乱帮忙”“你越帮越忙”等等。现实生活中，妈妈如果这样说了，就不利于孩子爱心的培养。因为，孩子最初的初衷是好的，他是看着妈妈太累，想为妈妈分担一些，对于中途出现的特殊情况纯属意料之外的事情。
因此，当孩子犯了错误，作为妈妈要调查清楚事情的起因、经过，发现孩子在错误中显露出来的优点。你可以说：“虽然你做错了，但是你的爱心可嘉。只要你以后在帮助别人时谨慎一下就可以了。”
生活中，妈妈的一举一动都对孩子有着重要的影响。因此，妈妈要以身作则、审视自己，才能教育好孩子。
小朝的妈妈，每天都要在小朝睡前给他讲一个小故事。这样，小朝就养成了每天睡前都要听妈妈讲一个故事才能安然入睡的习惯。
每次上床前，小朝都要缠着妈妈给自己讲故事，但妈妈并不是立刻就满足小朝，总是说妈妈还有重要的事情没有办完，你再等一下好吧。小朝有些疑惑，妈妈每天所谓的重要事情到底是什么呢？于是，他就尾随妈妈观察。他先是看见妈妈去厨房里拿了一个盆子倒满了水；接着，见妈妈把水端出了厨房，小朝在后面不声不响地跟着妈妈，眼见妈妈来到了行动不便的奶奶房间。小朝在想：“妈妈这是要干什么呢：”随后，便听妈妈说：“妈，起来，我给你洗洗脚吧，洗了再睡舒服一点”。
小朝若有所思地待了一会，就回去了。
当妈妈给奶奶洗完脚回到小朝的房间时，发现小朝并没有在床上等着听故事，正在妈妈疑惑的时候，突然听到后面一声清脆的声音：“妈妈，洗洗脚吧！”
妈妈扭过头，只见小朝吃力地端着一盆水摇摇摆摆的地进来了，妈妈的眼睛湿润了，露出了欣慰的笑容……
孩子的成长是一个社会化的过程，也就是说最终是要能很好地适应社会。在这一过程中，心理上的被认同感、行为模仿显得更为明显。
孩子的眼睛就像是照相机，每天都会拍下父母的形象。文中小朝妈妈给奶奶洗脚的这一行为，给孩子树立了榜样，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孩子受到妈妈的影响后，就会知道如何孝敬长辈、照顾别人了。
当然了，这个“照相机”并不单纯的照一些好的行为，同样也会真实地记录下父母的坏的行为。所以，妈妈们应经常拿出孩子们用心灵“拍摄”的“照片”看一看，也许你的照片并不是每一张都那么的“光辉”，挑出自己不满意的及时地做一下调整吧！
