“再次，要注意运用多种手段，以保持学生的学习兴趣，提高教学效果。一些出色的散文和短篇小说，可以用课堂朗读的方式，有时让学生读，有时由咱们读。上诗歌课，多让学生听出色的朗读卡带，更有欣赏韵味。长篇小说，如果可以，则让学生看改编的电影，效果更好。如雨果的《巴黎圣母院》，原著中有太多关于建筑、宗教、神秘主义等内容，一般人难以卒读。根据它改编的同名电影，就能使学生在了解原著内容的同时，感受其悲剧美的震撼。当然，无论我们让学生听了看了什么作品都不应忘了在课堂上留足够的时间让他们讨论一下：‘学到了什么’，‘有什么感触’，以此加深学生对作品的理解。”
“最后，阅读方法也要注意。不同的文本对阅读的要求也不尽相同，有时需要略读，有时则需要精读。略读便于摄取要点，从整体上对文章进行提纲挈领的把握。精读就是逐字逐句，将应记忆的记下来，需要揣摩的揣摩出来。可以分小组讨论，提出新的问题，激活思维，深入挖掘，也可以把文中精彩的部分，反复阅读以达到能背的程度，使其储进学生的记忆宝库，成为学生稳固的知识积累，以便在以后的学习中反复咀嚼，不断领悟，从中汲取新的营养，达到阅读的最终目的。”
“这是我的一点儿见解，也不一定管用，你也是专家，肯定有更好的办法。班门弄斧，让你见笑了。”
“黄老师，你过分啦，你这不是埋汰我吗！我是真的没招呢。听君一席话，胜读十年书，醍醐灌顶，茅塞顿开啊，你可是帮了我大忙了，要不我给你鞠个躬吧！”南霁芸娇嗔调笑道。二人你来我往，你一言我一语，就这样打开了话匣子。
路楠敲门时，两人谈性正浓。路楠是想看看南霁芸回来了没有。孙阳的情况已经稳定了，她也准备回去了，想问问还需不需要让孙阳再喝啥药。进门才看见屋里有客人。南霁芸给黄博文和她做了介绍。听说是他们同事，而且黄博文看上去也温文尔雅，一表人才，路楠很热情的和他打了招呼。
看他们有事要说，黄博文虽然还有些意犹未尽，也只好无奈告辞。他悄没声把暖手宝留下了。南霁芸还想推让，黄博文说是学生送的，他用不上，放着也是浪费。南霁芸也就不好再推辞。
等黄博文离开后，路楠开始打趣南霁芸“好妹妹，追求者都上门啦，这位看上去还不错，你可不要错过吆！”“楠姐，你，瞎说啦！”南霁芸娇嗔道。这个还真是没法解释。“我也是好意，你的事我也管不了，找你是其他事。”路楠朝南霁芸摆摆手，说明来意。“我师父不要紧了，你放心回去吧楠姐，我一会儿过去，招呼他睡前喝一包冲剂，再喝两片儿抗病毒的。”两个人相跟着出了南霁芸的屋子。
路楠电话打来的时候孙阳也是午睡刚起，上午周测的试卷开始改了还没几份。不过，其中一份试卷引起了他的注意。字迹清秀隽丽，卷面干净整洁，这还不是主要的，主要是那个得分～147 分，接近满分了。整张卷子做的无可挑剔，绝对不是抄袭来的。
这个张一鑫平时不怎么起眼，期中考试数学也只考了112分。这次居然拿到147分，接近全分。这使孙阳很吃惊。他印象中开学不久有和他谈过一次话，鼓励他要好好学。当时按成绩档次孙阳分批找每个学生单独谈了话。虽然刚接任，但他对每个同学的情况已摸得比较透，张一鑫是最后一批倒数第五个人。孙阳和他谈了一个小时，很能切中要害。
路楠电话里问他下午有啥安排，她刚好下午也不值班。孙阳说他需要加会儿班，在屋里改卷。路楠也没多说啥，只说一会儿过来看他。
