智商是指一个人的注意力、观察力、记忆力、想象力、理解力等。一般来说，智商的高低，是决定一个人智力高低的重要因素。它虽然有先天因素的影响，但如果妈妈能掌握正确的教育方法，同样也可以将平凡的女儿培养成不平凡的人才。
008 创造力使女孩更聪慧
创造力是一个人发现、探索、掌握新事物的能力，体现在孩子身上，则是智力和能力的挖掘，是其能否成才的重要因素。有创造力的人是一个聪明的人，能够把学到的知识灵活运用到生活中，创造出新的东西。如果父母希望自己的孩子能够取得成功，就要重视对孩子创造力的培养。
创造力是孩子与生俱来的天赋与潜能，事实上，每个孩子都有着她独特的创造力，只是有时做父母的没有发现而已。
彤彤的爸爸考彤彤：“树上有十只鸟，用枪打掉一只，还有几只？”彤彤的大眼睛一转：“还有两只，有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。”
“你这孩子，净说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！”彤彤的爸爸不满地训斥了女儿。
其实，在这个示例中，彤彤回答正确与否并不重要，关键是她能用另一种思维去考虑问题。对于孩子这种违反常规的想法，父母不能简单否定，而应抱着尊重的态度赞赏她。像张先生这样把女儿的回答“一棍子打死”的行为，极容易抹杀女儿的创造天赋，导致女儿永远只是一个平凡的女孩。
一天，飞飞的妈妈下班回到家后，刚走近厨房，就嗅到一股怪怪的味道。她走进厨房一看，发现女儿正在厨房里。看见了妈妈，女儿直往后退，努力想用身子挡住身后的一个大钵头。飞飞妈妈走过去一看，浓烈的怪味原来正来源于这个大钵头中的东西。
原来，淘气的女儿竟然把架子上的酱油、醋、料酒、麻油、虾油卤和番茄酱等，凡是瓶装的液体流质，统统都倒在一起，调成了黑乎乎的一钵。
飞飞妈妈顿时就发火了：“你什么不能玩啊？为什么这么淘气啊？”飞飞低垂着头，怯怯地说：“妈妈，我想配一种药水，让蚊虫一叮就自己死掉。”
听到飞飞这样说，飞飞妈妈想，这也许是孩子的好奇心所致。如果一味地责怪她，可能会扼杀孩子的好奇心和创造力。尽管这顿晚餐弄得飞飞妈妈前所未有地手忙脚乱，但是她没有打女儿，反而告诉她应该多了解一下书本上的知识，以后长大了才能配出“蚊虫一叮就死”的药水。没想到，这些听似不经意的话，促使女儿在以后的学习中不断激发自己的创造力，并最终成为一位了不起的药品研究专家。
对此，教育心理学家告诉我们，飞飞的这种行为表面上看是在搞“破坏”，其实是天性使然，是其创造力萌芽的一种体现。孩子们对陌生的事物充满新鲜、好奇，并身体力行，想用自己的头脑和双手来探求这个未知世界。合理利用孩子的这种天性，适当地加以引导、鼓励，孩子的创造力就会得到进一步发展。
当孩子产生了创造的想法时，她就会动手去做，这就体现了孩子的创造力。这个时候，如果父母对其可能造成的“破坏”用赞赏的眼光去看待的话，就是在培养孩子的创造力；如果父母用反对的态度对待孩子的行为，认为孩子在毁坏东西的话，就是打击孩子的创造性。
这样培养最有效
孩子的一举一动都蕴涵着创造力，尽管它只是雏形，却又具有很大的潜力。尤其在孩子启蒙阶段，是培养孩子创造力的关键时期，那么，为了最大程度地放飞女孩的创造力，父母具体应该怎么做呢？
1.营造活泼的家庭氛围
环境可以促进孩子创造力的发展。让孩子生活在充满自由，可以自主创造的家庭氛围中，孩子就能将其创造力发挥得淋漓尽致。
2.让孩子多问“为什么”
让孩子敢于怀疑，遇到事情的时候多问“为什么”，这样可以发掘孩子的兴趣，增加孩子的创造性。
3.培养孩子的好奇心
孩子遇到自己不了解的事物都会产生好奇心，并有着强烈的求知欲望。父母如果能够适时地利用孩子的好奇心，就能够激发孩子的创造力。
4.鼓励孩子自己解决问题
当孩子遇到困难时，父母不要包办代替，直接告诉孩子解决问题的答案，而要鼓励并引导孩子自己想办法解决。
5.启发孩子多角度思考问题
在日常生活中，要引导孩子多角度看待和分析事物。例如，问问孩子，纸张除了写字外，还有其他用途吗？凳子除了可以用来坐，还有什么作用吗？……生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思考问题的内容。
6.开阔孩子的视野
经常带孩子到大自然去，欣赏大自然的魅力与神奇，观察各种花草树木，了解植物与环境的关系；采集种子，捕捉昆虫；仰望苍穹，欣赏晨曦……
也可以给孩子提供适合其身心特点的读物和视听材料，可以上至天文，下至地理，深入浅出，妙趣横生，这些都可以丰富孩子的生活，开阔孩子的视野。
教育箴言
孩子对于周围的一切都有着强烈的好奇心和探索欲望，更有着强烈的创造力。父母应该为孩子营造一个自由和谐的氛围，去除束缚孩子的条条框框，鼓励她们将大胆的想法付诸行动，这样不但可以提高她们的创造力，还可以提高她们的智力。
009 给女孩一双善于观察的眼睛
观察是一个人认识事物的重要途径，是智力活动的基础。它不是一般的活动，而是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动。它是孩子认识世界、增长知识的主要手段，是完成学习任务的必备能力。可以说，观察力在孩子的一切实践活动中都具有重大的作用。
著名生物学家巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为其座右铭，并告诫他的学生：“不学会观察，你就永远当不了科学家。”英国著名的生物学家达尔文曾说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我在众人之上。”正因为达尔文善于观察，他才成为杰出的生物学家。这都告诉我们，很多伟人成功的秘诀是：善于观察。
丁丁是一个6岁的孩子，她非常喜欢画画。一天，丁丁回到家后，便冲妈妈嚷嚷：“妈妈，老师让我参加比赛了，我要画一幅名为《春天》的画。”听到这个消息，丁丁妈妈也感到非常高兴。
于是，丁丁妈妈决定带领女儿外出郊游，给她创造一个观察的机会，不仅让女儿能用眼睛去看，而且还要将观察融入游戏中。
五一那天，妈妈便领着丁丁去了香山公园。看到公园里那些粗壮的大树，丁丁不但仔细地对各种树皮、树枝进行了观察，还对公园里的花草进行认真的观摩。回家后，妈妈问丁丁：树叶和草的颜色是怎样的？哪些花最先开放？可因为丁丁当时并没有用心去记，所以当妈妈问她时，竟回答不出来了，于是，妈妈又带着女儿去了一次。这次丁丁主动地观察了树叶、小草的颜色，开放的春花，看到了蜜蜂在花间辛勤地采蜜，蝴蝶在花丛中快乐地舞蹈……妈妈又带着她观看了蚁穴，蚂蚁正忙着搬动一条小虫，丁丁看着这些搬动比自己身体大好多倍小虫的大力士感到非常惊讶，最后，她们还从池塘里捞出了几条小蝌蚪带回家去养……
结果比赛时，丁丁的画里不但有艳丽的花朵，还有辛勤劳动的蜜蜂、松土的蚯蚓，以及一只破壳的小鸡好奇地探头看着这新奇的世界……
可见，丁丁通过观察，认识了这个神奇的世界，了解了这个世界的美丽之处。观察是孩子认识世界的开始，也是以后改造世界的基础。
这样培养最有效
一个人的观察能力虽受先天素质的影响，但更重要的还是后天的锻炼与发展。因此，作为父母，从小就应该注重从各方面培养孩子的观察能力。那么，父母应该如何培养孩子的观察力呢？
1.给孩子观察的机会，为孩子制造观察的氛围
我们常常因为担心孩子出危险而把她们关在家中不让其出门，这样就让孩子失去了接触大自然的机会。要教会孩子观察就要给她们观察的机会，拿一个放大镜或手电筒让孩子在庭院里或郊外自由地去探索，孩子会在这种无拘无束的探索中发现许多有趣的事物和现象！
2.激发孩子的兴趣
对于任何事物，孩子有了兴趣，才会用心去做；孩子不感兴趣，就会“走马观花”，只能得到肤浅的认识。所以，要培养孩子敏锐的观察力，父母可以引导孩子观察她最熟悉的、最喜爱的、特征比较明显的和容易辨认的事物。在观察的同时，父母也要充满童趣和好奇心，在发现有趣的事物时，欢快地呼朋引伴；发现了寻觅目标时，高声地欢呼。父母积极、愉快地参与其中的观察活动，孩子一定会感兴趣，观察也会更有效。
3.让孩子明确观察的目的
孩子在观察中有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。观察的目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。比如，父母带着孩子去公园，漫无目的地东张西望，转半天回到家里，也说不清看到的事物。如果要求孩子去观察公园里的花朵，那么她就能够说出花儿的形状、颜色、大小等。这样有的放矢地观察，将会有更多的收获。
4.从生活中的物品入手
孩子每天都与其周围的生活物品分不开，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、灯、电视等。家长要让孩子仔细观察和熟悉这些物品，知道这些物品的形状、材料及各种用途。如茶杯大多是圆柱状的，有陶瓷做的，也有玻璃做的，可以用来喝水，也可以用来盛豆、插花；桌子大多是长方形或圆形的，是木头做成的，可以用来吃饭或写字等；毛巾是用棉纤维做成的，可用来洗脸，也可用作擦布；锅大多是圆形的，由铁或钢做成，是用来做饭的；日光灯是长管状的，按下开关就会变亮；冰箱多是长方体状，金属做的，通电后能使食物变冷；彩电接通电源后会出现各种声音和画面。
教育箴言
孩子初临人世即被充满新鲜事物的世界所围绕，这个世界不断地刺激着她们的感官，不停地吸引着她们的注意力。于是，她们对新鲜事物便会特别注意，特别乐于看到事物丰富多彩的变化。所以，孩子们的早年时光一般都是在观察外界中度过的。
010 好记性是女孩智力的好储备
记忆力是女孩学习不可或缺的一种能力，一个人的记忆力强，会为她的智力活动提供更多更好的“储备”，反之就好比“巧妇难为无米之炊”。所以，从小训练孩子的记忆力，对孩子的一生都有很大的帮助，甚至使孩子终身受益无穷。
世俗总是认为男孩的记忆力通常比女孩好，但这并不科学。在些方面，女孩的记忆力要超过男孩，比如某些细节，这是因为女孩比较感性化。而男孩的目的性很强，他们会注重结果而不是过程。在复杂的情况下，男孩比较善于单刀直入解决问题，而忽视感情的因素。因此，他们的记忆力在逻辑性方面、在数字方面，都要超过女孩。而且，由于男孩注重实践，那些从生活中得到的知识、印象会更加深刻，这些都是女孩难以与之相比的。
因此，父母在帮助孩子增强记忆力的过程中，就要特别注意这些特性，用积极的方法弥补女孩的缺陷。我们首先来看一下世界记忆力冠军是怎么训练自己的：
世界记忆力大赛冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者，他的记忆力非常强。1989年，他在打破吉尼斯纪录后这样说道：“我记了30副牌共1560张。那些牌在证人面前洗了两个小时。我用20个小时看了那些牌并记住次序。我可以记错8张，但我只记错了两张。我用了两个小时43分钟讲了1560张牌的点数。于是，我创造了吉尼斯纪录。”
佐治的这种超强记忆力是怎么形成的呢？有一次，佐治去听一堂课时，发现自己老是记不住。于是，他就去图书馆找来一些有关帮助记忆力的书来看，从中总结出了记忆规律，再通过训练，他才有这么好的记忆力。
事实上，一个人的记忆潜力是非常大的。据美国科学家研究，如果一个人始终好学不倦，他的大脑所能储存的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书量的50倍。而美国国会的藏书数量达到了一千多万册。这是一个多么巨大的数字啊！
但由于遗传、环境、教育等因素的不同，人的记忆力也会有差异。因此，很多父母经常抱怨自己的孩子记忆力不好，学过的东西记不住，或是平时复习得好好的，一到了考场就忘了。很多人都认为记忆力是天生的，是父母遗传的。其实，记忆力也是可以训练的，尤其是父母在早期就对孩子进行记忆训练，就可以使孩子的记忆力得到显著提高。
同时，影响孩子记忆力的因素也有很多，比如学习动机、学习兴趣、记忆方法、睡眠质量、情绪好坏、身心健康状况等，但是，最关键的还是良好的、适合孩子的记忆方法。所以，父母应该有意识地培养孩子的记忆力品质，在影响孩子记忆力的因素上多下工夫，力争把这些因素积极化、正面化，为孩子全面提升记忆力打下良好的基础。
这样培养最有效
在培养女孩的记忆力方面，可以有以下几种方法：
1.培养女孩的学习兴趣
人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，对不感兴趣的则很难记住。因此，要孩子学习知识，不能强迫其记忆，而是要激发孩子的学习兴趣。
2.根据最佳记忆时间训练记忆力
大脑一般有四个记忆高潮：一是清晨起床后，大脑经过一夜休息，消除了疲劳，没有新的记忆干扰，是学习和记忆的高效期；二是上午8:00～10:00，大脑极易兴奋，适宜学习需要周密思考和分析判断的内容，也是攻克难题的好时光；三是下午18:00～20:00，大脑神经活跃，是回顾复习全天学习内容、知识归纳分类和整理笔记的黄金时间；四是晚上临睡前一小时，利用这段时间，复习难以记忆的内容则不易遗忘。父母根据这一规律训练孩子的记忆力，会收到很好的效果。
3.将理解结合记忆
只有理解了的东西，才能更深刻地感知和记牢它。背一篇文章时，如果理解了文章的意思以后再记忆的效果一定会高于死记硬背。
4.寻找适合孩子的记忆方法
图书市场上有一些专门介绍记忆问题的书列出了许多具体的记忆方法。父母可以带孩子买一两本，读一读，多学些好的记忆方法。
5.逐步培养孩子自我控制能力
记忆力是孩子能够自主学习的必备武器，因此，在培养孩子自主学习的过程中，首先要帮助孩子增强记忆力。女孩比较感性，要让她在生活中具体感知各种知识。
只要父母能循循善诱，指导孩子运用科学有效的方法进行记忆，将孩子塑造成记忆小神童也不会是一件很困难的事情。
教育箴言
孩子记忆力的强弱在很大程度上、也可说在决定性程度上，取决于孩子在早期童年时代进入到意识中的语言的鲜明度和情感色彩程度。孩子在接受这些印象的同时，也就锻炼了记忆力。
011 打开视野激发女孩的想象力
女孩爱做梦，因此，女孩的想象力通常都比男孩丰富，她们很容易编织各种不同色彩的故事，并沉浸其中，感受生活的魅力。
可是很多父母或者老师，面对孩子的梦境，不由分说，一棍子把她打醒，还苦口婆心地说：现实点吧，别做梦了，结果让孩子变得非常呆板、枯燥乏味。一个枯燥乏味的人又如何拥有精彩的人生呢？
孩子的世界是充满想象的世界，每个人的艺术天分正是从孩提时代的想象力开始萌发的。从表面上看，孩子的想象力显得可笑而幼稚，但对其思维能力的健康成长却是非常珍贵的。
悠悠今天才五岁，她喜欢画画。一天，悠悠画了一张画，净是一些花花绿绿的“方砖头”。妈妈不解地问她：“你这画的是什么呀？”悠悠高声回答：“妈妈，我画的是鸡蛋。”“可是鸡蛋是椭圆形的呀！”妈妈纠正道。“不，方鸡蛋才不容易滑落。上次鸡妈妈因为鸡蛋滚到窝的外面，摔破了，非常伤心。所以，这次就下了方鸡蛋。”悠悠开心地说。“可是，鸡蛋的颜色也不对呀。”“这是鸡妈妈做的记号。这样，鸡妈妈就更容易分辨它的孩子了。”“不对，你这是随便乱说！”妈妈对悠悠的“胡思乱想”显然生气了，悠悠不知道妈妈为什么这么生气，不解地望着妈妈，不知如何是好……
悠悠的妈妈认为女儿的想象没有任何意义，只不过是“瞎想”、“胡思乱想”，让人听着都好笑。其实，这种认识是不正确的。鲁迅说过：“孩子是可以敬服的，他们常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语，他们想飞上太空，他们想潜入蚁穴……”孩子们的想象有时在大人看来是天真的、幼稚的、不切实际的，但有些时候她们的想象却是大人所不及的。
一位6岁的小女孩畅想2010年到月亮上植树造林的美术作品，荣获了全国儿童绘画比赛一等奖。人们看到那奇特而自由的想象，不得不感叹其神奇的想象力和创造力。
所以，父母一定不要轻视女儿的想象，即便是看来确实带点儿“胡思乱想”的意味，但这对发展孩子的想象力也是很有意义的。
培养女孩的想象力，对发掘其创造力，对她度过快乐的童年具有十分重要的作用。同时，从小培养孩子的想象力将会使孩子受益终生，因为丰富的想象力能帮助孩子从书本、音乐以及其他所有的艺术中获得更多的东西。
这样培养最有效
其实，每个成人都有孩童时期，每个孩童都曾有过七色的梦，每个梦境中都有无数的想象。但即便如此，孩子的想象力仍需要专门培养。培养孩子的想象力有多种方式，下面给父母们提供一些建议，供父母们参考：
1.给孩子讲故事
每个故事里都有一个奇特的世界，而对故事的理解可以把孩子们领入一个新奇世界。鼓励孩子对这些故事发表自己的意见，或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。和孩子一起听收音机或录音带里的儿童故事，告诉她应该一边听，一边在脑子里想象故事中的情景，这对于女孩来说非常容易。
2.让孩子自己编故事、讲故事
等到孩子已经熟悉了许多故事之后，你就应该试着和她一起来编你们自己的故事了。孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语，这正是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。父母要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。父母可以引导孩子按照某个主题去编、去讲，适时地给予赞扬，指出不足。
3.和孩子一起做游戏
游戏是孩子想象的王国，是发展儿童想象力的最好活动。如果父母在和孩子做游戏时，模仿多种活动，凭借想象扮演多种角色，表现多种情境，那么就能激发孩子的想象力，使之自觉地将所扮演的角色进行完善。
4.面对问题，鼓励孩子大胆想象
每当面对一个问题的时候，父母可以帮助孩子去假想，不要过早说出现成的答案，应该鼓励孩子提出一个又一个建议，然后选出最好的解决办法。可以给孩子做示范，一边想一边把自己的思考过程说出来，让孩子看到父母是怎样一步步做出最后的决定的。女孩对过程的把握能力很强，这样有助于她们从整体上把握问题。
创造想象是孩子创造才能的重要部分，但在现实生活中，孩子大胆的创造想象常常得不到大人的理解。大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富、大胆，一边又有意无意地要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象加以纠正，殊不知这种愚蠢的做法往往会过早地扼杀神童的想象。
教育箴言
孩子有自己的想象力，父母对于孩子的想象力要给予认同，而不是盲目纠正，把自己的想法强加给她。
012 女孩思维敏捷是优势
一个人智力水平的高低，主要是通过思维能力反映出来的。因此，培养孩子善于思维的好习惯是使孩子的头脑变聪明最重要的方法。善于思维是认识活动的核心，它渗透到其他智商因素之中，使其他智商因素更具理解性、概括性和深刻性。教育心理学家早就认为，人的智能结构一般是由注意力、观察力、记忆力、想象力、理解力、思维能力等诸多能力构成，而其中思维能力是智能活动的核心。
番茄酱是日本人最爱吃的一种调料，因此在这个国家销量非常大，当然了，竞争也相当激烈。在众多的经营者中，森永与可果美的规模最大。长期以来，森永的销量不及可果美的二分之一。森永的老板反复研究自己的销量不如可果美的原因，并请了专门的市场调查机构，但调查结果是：质量与可果美相当，广告宣传比可果美的投入还大。
在找不出原因之际，老板宣布了这样一条指令：从即日起，取消公司所有的会议，原会议时间内，公司全体成员，不论职务高低，都要停下手头上的事，做同样的一件事——动脑思考我们销量不及可果美的原因及应对之策。
自发动全体员工分析原因和出谋献策一个月内，全公司收到几百份建议书，其中有一名推销员提出：将番茄酱包装瓶的口改大，大到汤匙可以伸进去。
老板觉得这一建议是难得的奇招，立刻采纳，并投入生产。果然非常成功！销量急剧上升，不到半年，森永公司的销量就超过了可果美；1年后，便占据了日本大部分的市场。
森永的成功说明，思维能力可以决定一个人的命运，可以改变一个企业的命运，甚至是一个国家，任何人要想取得任何意义上的成功，都必须运用自己的大脑去思考，有思考力的人才会有创造力，才会更好地掌握知识，进而掌握自己的命运。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。有一句话是这样说的：“教育就是叫人去思维。”孩子学习有双重的目的，一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。由此可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。
这样培养最有效
思维能力的重要性毋庸置疑了，那么，作为父母，该如何培养孩子的思维能力呢？
1.让孩子养成独立思考的习惯
孩子毕竟年龄小，当她遇到一些疑难问题时，总希望父母能够给她答案。如果父母对孩子的提问，有问必答，虽然暂时解决了孩子的问题，但从长远来说，对发展孩子的智力没有一点好处。久而久之，孩子会养成依赖父母的习惯，遇到问题不会独立思考，不会自己去寻找答案。
因此，明智的父母在孩子遇到问题时，不是直接告诉孩子答案，而是启发孩子自己去想、去分析，运用自己所学的知识和经验，去看书，查资料，自己去寻找问题的答案。当孩子自己成功地解决了问题以后，她就会充满成就感，思维能力自然也会有相应的提高。
2.时常向孩子提出一些问题
孩子如果经常面对各种问题，大脑的思维就会比较活跃。父母可以主动提出一些问题和孩子讨论。如果父母遇到一些不能解决的问题时，也可以向孩子询问一下，这样做对孩子思维能力的发展也是有好处的。
向孩子提问时，不要只问那些简单的对或错的问题，最好能根据孩子的能力，问一些开放性的问题，如：电脑都有哪些作用呢？如果我们出去旅游，去哪里最有意义呢？为什么要选择去这个地方呢？提问时要有一定的技巧。
3.让孩子收集一些动脑筋的故事和资料
能让孩子动脑筋的故事和资料很多，有的是报道纪实，有的是寓言故事，有的是科普读物。父母可以和孩子一起收集，整理好放在书柜里。空闲时，大家可以翻阅这些故事和资料，共同讨论大家感兴趣的问题。
4.启发孩子“异想天开”
在人们的长期生活过程中，所有的物品都有其常规功能。例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考，就可发现碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。这就是“发散思维”或“求异思维”。如果在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习知识时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。
5.节假日搞一些家庭智力竞赛
父母可以利用节假日期间举行一些家庭智力竞赛，父母和孩子轮流做主持人。为了增强气氛，可以邀请亲戚朋友或孩子的小伙伴一起参加。
教育箴言
打开一切科学之门的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分伟大的发现都应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
013 注意力是一扇通往智慧的门
注意力是打开心智的唯一门户，门开得越大，学到的东西就越多。而一旦注意力涣散或无法集中，心智的门户就会关闭，一切有用的信息都无法进入。所以，高度的注意力，是做好事情的根本保证。
几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心，不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。
姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的科学家。她就是居里夫人。
居里夫人之所以能取得巨大的成功，就是因为她把注意力都用在了学习上，才会有那么大的成就。正如儿童教育专家斯特娜夫人说：“孩子只有养成专注的习惯，才有可能在未来对自己所从事的事情全身心地投入，不被其他事情所干扰。”可是对于孩子来说，注意力往往是不容易集中的，注意力分散更是孩子的一个普遍问题。
小小在幼儿园里任何集体活动都不愿意参加，当别的孩子津津有味地游戏、学习时，她不是上厕所，就是喝水，要不就眼睛看外面，一直说：“我要滑滑梯。”那天天气很热，午餐后幼儿园的阿姨组织孩子们看动画片，是非常好看的《猫和老鼠》。班里所有的孩子都被深深吸引，不时大笑，激动。可小小却趴在椅子上，眼睛木然地看着窗外，不知道在想些什么。
可可的妈妈也在为女儿注意力不集中的情况而苦恼。可可上幼儿园回家后，可可的妈妈问她老师教的东西，她都说不知道，而别的孩子则很乐意向父母表演从幼儿园学来的歌舞等；刚给她讲的故事，她就讲不出来；认几个数字，也老分不清2和5；画画时，她的手不能灵活地控制笔，叫她画个圆，往往“呼”地一笔就完，但压根儿不是圆。可可的妈妈很担心女儿的智力是不是比别的孩子低。
其实，像小小和可可这个年龄段的孩子的注意力还没有完全发展起来，她们往往不能按照成人的要求去集中注意。你要她们注意听讲，她们却去注意窗外的小鸟。按照儿童心理学来说，这个年龄段孩子是以无意注意为主，也就是说，她们会去注意外界那些有声有色的、新奇的东西和能够吸引她注意的东西。
这样培养最有效
一般来说，孩子的注意力是不太稳定的，往往对什么事都感兴趣，注意力容易随兴趣转移；同时，孩子的注意范围较小，注意力受情绪影响较大，注意力分配能力也较差。针对孩子的这些特点，父母要帮助孩子克服这些困难。所以，父母可以从以下几个方面去做：
1.为孩子创造一个安静的学习环境
孩子的房间要尽量少布置一些图画或照片，以免给她太多与学习无关的刺激，防止孩子被图画或照片吸引，走神遐想。父母也要安静下来，不做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。在孩子学习期间，父母也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，父母不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使她无法集中注意力。
2.让孩子接触一些新鲜事物
孩子对于从未见过或未听过的事物向来都很关心，这些东西也都能以其独特的魅力吸引孩子的注意。因此，父母应当把孩子带入大自然观看奇花异草，或是让孩子参观一些造型奇特的建筑，培养孩子的兴趣。另外，父母也可以适当让孩子打乒乓球、跳蹦床、走平衡木等，增加她的大脑兴奋性，因为孩子的注意力不集中常常是由于大脑皮层兴奋不起来的缘故。
3.让孩子在游戏中培养注意力
父母要有意识地让孩子做一些可以集中注意力的游戏，比如，玩拼图、搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去。当孩子聚精会神时，父母不要随意打扰、干涉，不然将不利于孩子养成做事专心致志的习惯。
4.帮孩子制订有规律的作息时间
学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，如果父母望女成凤心切，整天都强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然会造成孩子大脑疲劳而注意力分散。因此，合理制订孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，对提高孩子的注意力大有好处。
教育箴言
一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。
014 女孩心灵更要手巧
有一句话是这样说的：孩子的智慧在手指上。想要开发孩子的智力，最直接最有效的方法就是让孩子的双手动起来。孩子年龄小，大脑发育很快，双手动作比较灵活，能够促进头部机能的发展，让孩子的大脑变得更加聪颖。
虽然很多父母都知道动手是促进孩子智力发展的重要途径，但是由于人们的物质生活越来越好，许多孩子本应该做也能做的事都被父母包办代替了，使孩子很少参加劳动，结果，孩子手的功能退化了。
一次，一群孩子在老师的带领下去一个自然保护区参加夏令营活动。第一天早餐，一个小女孩拿着一个煮鸡蛋发愣。
老师问：“你怎么不吃啊？不喜欢吗？”
女孩告诉老师说：“喜欢吃，但是这个鸡蛋跟家里吃的不一样。”
“怎么不一样呢？”老师奇怪地问。
“我家的鸡蛋是白白的，软软的，这个鸡蛋太硬，是红的。”女孩为难地说。
老师忍不住笑了，一了解才知道，这个女孩从小就没有见过熟鸡蛋的剥皮过程，每次吃鸡蛋都是妈妈或者姥姥剥好了端上来。
一位长期为学生搞军训的军官说，他问过一个小学生：“你知道鸡蛋是哪里来的吗？”小学生想也没想就回答：“妈妈从冰箱里拿出来的呗！”
孩子们手的功能就这样在父母的溺爱中退化了：当孩子发现自己的鞋带开了之后，居然只会急得哇哇大哭，一点办法都没有；有的孩子从小就是父母帮着穿衣服，如果父母偶尔不帮忙穿，孩子就会手忙脚乱，把扣子扣得乱七八糟；有的孩子都上小学了，还要妈妈喂饭吃；更有甚者，一些刚入校的大学生还要让父母到学校去为其安排生活。这样的孩子连成长都有问题，更不要说成才了。
人们常说“心灵手巧”，脑越用越灵，手越用越巧。经常自己动手的孩子取得成功的几率一定会比那些动手能力差的孩子高一些。
边晓春是一个性格内向的女孩，平时不爱劳动，也很少有创新思维，她想改变自己，于是寒假里向妈妈学刻水仙花。她边刻边研究水仙花的组织结构，发现不懂的问题就独自去图书馆查资料。后来，她写出了一篇小论文，还在北京市获了奖。为此，她得到了去韩国汉城参加第一届亚太青少年科学节的机会。她的爸爸说：“真没有想到，仅仅是刻水仙花这一件小事，就促使女儿开始了科学探索。”
边晓春的成功告诉我们，要想让孩子学会动手，取得成功，父母就要从小培养孩子自己动手操作的能力。
这样培养最有效
孩子的动手能力对孩子智商的提高是至关重要的，那么，作为父母，该如何培养孩子的动手能力呢？
1.父母不要替孩子做所有的事情
很多父母都会把所有的事情大包大揽，根本不给孩子自己动手的机会。其实，父母可以让孩子去做自己的事情，让她们学会自己的事情自己做，这也可以为她们将来自立打下良好的基础。比如在孩子小的时候，可以让她学会自己整理自己的玩具、洗手、洗脸，自己倒水喝、脱衣睡觉等；孩子大一点，可以让她自己打扫房间、洗一些小物品，如手绢、袜子等，帮助爸爸、妈妈拿一些较轻的物件；再大一点，负责照料自己喂养的鱼，给花浇水，洗碗、拖地、整理衣服等。
对一些略微有些难度的事情，父母可以给予孩子一些指导，教给孩子用正确的方法做事。当孩子做好了一件事情的时候，父母要及时给予孩子适当的鼓励，激发孩子的积极性，使孩子对自己充满信心。
2.给孩子一些结构性强、操作性强的玩具
玩具是孩子天生的朋友，所以父母可以遵循孩子的心理特点和动手规律，给孩子选择一些操作性强，能引起孩子持久注意力的玩具。孩子小的时候，可以让她撕一些废纸、敲打物品、画画等。孩子大一些之后，可以教她剪纸、搭积木、拼装玩具、拼图、玩橡皮泥等，使孩子既动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力。
3.带孩子到大自然中去
在周末或节假日，父母可以带着孩子到大自然中去，除了享受阳光和新鲜的空气之外，事先准备一些孩子可以动手参与的活动。比如说，与孩子一起玩沙子、堆城堡、盖房子等；让孩子自己采集一些植物的叶子，捕捉一些小昆虫，告诉孩子这些动植物的名称和特性，回到家中，把捕捉到的昆虫做成标本，将采集的树叶夹在书中做标签。有条件的话，与孩子一起制作一个纱网，到水中捉鱼。带孩子到大自然中去，孩子都会兴致勃勃。这样做，既培养了孩子的爱心，又提高了孩子的动手能力，何乐而不为呢？
教育箴言
每个父母都希望自己的孩子能够“心灵手巧”，但是，由于父母的宠爱，凡事喜欢替孩子包办，使有的孩子动手能力很差，对父母有着强烈的依赖性。父母应趁早让孩子动起手来，培养出一个真正“心灵手巧”的孩子。
015 温柔使女孩更具吸引力
温柔是一个女孩最美好、最动人的品质。温柔的女孩可以不漂亮，但可以美妙绝伦；可以不充满睿智，但可以聪慧伶俐；可以不事无巨细，但可以善解人意。温柔的女孩在社会上十分受大家的欢迎。
某公司有一个女孩，性格非常温柔，平日里，她只是默默工作，话语不多，和人聊天时也总是面带微笑。一年，公司里来了一个十分好斗的女孩，为了在办公室里迅速占据头领的位置，她不时发起进攻，很多同事在她发起的攻击之下，不是辞职就是调离。
最后，这个好斗女孩的矛头终于指向了那个温柔的女孩。某日，“好斗女”抓到了“温柔女”的把柄，立刻点燃火药，噼里啪啦一阵，谁知“温柔女”只是默默笑着，完全没有反驳，这反而让“好斗女”没了主张。最后，好斗的那个主动鸣金收兵，但也已气得满脸通红，一句话也说不出来。过了半年，这位好斗的女孩也自请他调了。
这就是温柔的力量，没有足够的“修养”，难以抵挡“好斗女”的挑衅，很多人不怕雷烟火炮，却怕这要命的温柔。因为，面对温柔，通常人们没有用武之地。难怪有位诗人说：100%的智慧加上100%的漂亮不如1%的温柔。
事实上，自古以来，中国社会对美女的标准也将温柔作为重要方面。《诗经·卫风》就曾描述“手如柔荑，肤如凝脂”，意思是说，女子的手指柔嫩如牙叶，女子的肌肤柔嫩如羊脂。而曹雪芹在描绘贾宝玉初见黛玉之时，也如此写道：“娴静时，如娇花照水；行动处，似弱柳扶风。”于是，一个温柔怜人的女子便生生跃然纸上。
温柔的女孩在不同阶段都能以一种不同的美丽出现在人前。这种美是一种亲和力和吸引力，吸引着身边的人，使人情不自禁地想与之亲近。容貌可以随岁月而老去，而年轻温柔的心却能永驻。温柔的女孩就像一朵小小的茉莉花，或是玉兰花，洁白芬芳，清新幽雅，即使干枯褪色，也依然散发着清香气味。
这样培养最有效
父母在培养孩子温柔的同时要告诉孩子决不能软弱，而是要自信自立，自尊自爱，具体可以从如下几个方面去做：
1.告诉孩子要通情达理
父母要教会孩子懂得谦让，对别人体贴，凡事先替别人着想，不要让别人难堪。
2.让孩子学会把握自己
父母的包办代替是孩子形成软弱性格的主要原因。一些父母对孩子百依百顺，不让她做任何事情。这等于剥夺了孩子自我锻炼的机会，久而久之，会使孩子形成软弱的性格。
3.让孩子正确认识自己
父母要让孩子懂得人人都有所长，人人都有所短；不能因为自己不如人而产生自卑感，并因此自暴自弃，变得软弱起来。比如，要告诉孩子，幼儿园老师找小朋友表演节目，没有挑选你，但这并不能说明你是个笨孩子，回到家里你可以表演给爸爸妈妈看。同时，父母要对孩子少一些偏袒、溺爱，多一些客观的评价，使孩子建立真正意义上的自尊，而不是唯我独尊。
4.尊重孩子，不当众揭孩子的短
性格软弱的孩子一般都比较内向，感情比较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的自尊心，无形之中的不良刺激也会造成孩子的软弱心理。
温柔是一种美德，软弱则是一种缺点，因此，父母一定要努力把自己的孩子培养成温柔但不软弱的孩子。
教育箴言
温柔是无形的力量，在温柔面前，一切邪恶都显得逊色。温柔是一块磁铁，只要你进入它的磁场之内，你就会不知不觉被它吸引，想躲也躲不开。
