首先，父母平时要善于观察孩子，对孩子要有准确的认识，必须细心观察孩子的情绪、性格、表情等方面的微小变化，并能及时做出适当反应，这样才能起到有效认可和赞美的效果。其次，如果孩子改变了性格中的某一点或某一行为习惯，针对此点要及时加以赞扬，以强化孩子的积极改变，并获得孩子的好感。再次，父母对孩子的认可和赞美要适度，过分地认可和赞美往往会引起孩子的反感，并且有损父母的尊严，有自我矮化之嫌，并且往往会被孩子认为是溜须拍马。最后，认可和赞美的语言要简洁明了和具体，要就事论事，这也是认可和赞美孩子的一项重要原则。模棱两可的认可和赞美当然也不是完全无效，但效果不大，孩子也很难从这种认可和赞美中学到什么。
【轻松互动】
1通过阅读本节，卡尔·威特父亲的教子故事对你教育孩子有什么启发？
2在家庭生活中，你认为给予孩子认可和赞美是否必要？你时常给予自己的孩子认可和赞美吗？
【亲子共品】
人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。
心理学家告诉我们：“教育孩子没有其他窍门，只要赞美他们。”当他们把饭吃完时，赞美他们；画了幅画后，赞美他们；当他们学会骑自行车时，也赞美、鼓励他们。“哈佛女孩”刘亦婷、《赏识你的孩子》中战胜耳聋成为大学生的刘婷婷等成功的例子，无不证明鼓励和赞美在培养孩子的过程中有着巨大的作用，西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你真伟大”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。
赞美和鼓励是正面教育原则的体现。卡耐基成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐于赞赏人，营造积极、乐观的人生氛围。
在孩子失败的时候也要赏识吗？有些父母可能感到不解。其实，孩子失败的时候可能更需要你的赏识。如果这时不“赏识”孩子，孩子可能得到的不仅是失败，而且还有失败留给他的沮丧心情，这可比失败本身可怕多了。而有了你的赏识，孩子就能从失败中得到一些可贵的东西。
不要讳言孩子的失败。失败就是失败，怎么样也不能把失败说成成功，这是没有说服力的。同时，也不能把失败归因于客观因素，让孩子正面自己的失败，这是第一课，也是很重要的一课。父母不妨多给孩子讲讲人们失败的例子。总之，让孩子知道，失败是每天每时每地都在发生的，每个人也都会遇上的。这是人生的常态。
让孩子想“我得到了什么”。成功与失败并不是对立的，它们不过是一种比较，有时，成功只是比失败多了一点点。
而无论成功还是失败，都比完全不做要好。完全不做就等于零，而只要去做了，哪怕只做到001，也比0要大。启发孩子，不要想着那没有得到的9999，而要想那001究竟是什么。
调节孩子的情绪，让孩子从沮丧中摆脱出来。让孩子放松心情，方式当然多种多样，听音乐、看电影、打球、散步等都可以。
【哈佛观点】
赏识，优秀孩子不可或缺的氧气
每一个孩子的健康成长，都和父母的教育密不可分，给孩子恰当的赏识，用自己的赏识助孩子走向人生的巅峰，是每个父母教育孩子的最佳选择。
比尔·盖茨在短短20年的时间里，聚集的私人财富，超过世界上38个国家的国民生产总值。这样一位旷世奇才，他从父母那儿继承了什么? 或者说，他父母给了他什么?
比尔·盖茨在1975年母亲节时，曾寄给他妈妈一张卡片，这一年，他在哈佛大学读二年级。比尔·盖茨在卡片上用斜体英文写着这么一段话：我爱您! 妈妈，您从来不说我比别的孩子差；您总是在我干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。我怀念和您在一起的所有时光。
从这张小小的卡片上，我们可以看出，这位独步天下的亿万富翁，从他母亲那儿得到了一份被许多母亲忽视了的东西——赏识。
曾经有过这样一个感人的故事：有一个功课不太好并且动作不太利索的女孩，难免有时要遭到别人的埋怨、责备。她为此感到自卑没有信心，在学校上课不敢举手发言，下课也不愿和同学一起玩，在家里更是闷闷不乐、郁郁寡欢。父母深感苦闷，为此也想了不少办法。
有一次，父亲有意让她独自留在家里，让她尝试整理自己的房间。接受任务后，她精心地布置起自己的小天地来，还特意自制了一个造型别致的布娃娃摆放在合适的位置。父亲回家一看，喜出望外，连声称赞：“真漂亮!你真聪明!我服了你了!”在一阵真诚的赞美声中，她露出了甜甜的笑容。
从此，她在家里与父亲的话渐渐多起来了，父亲也有意识地针对她的每一点进步大加赞赏。学校举行手工制作展览，父亲竭力鼓励她参展。她颇有信心地展示了自制的布娃娃，在同学和老师的一片喝彩声中，她笑得更甜了。在父母和同学的赞赏中她的性格慢慢地开朗起来，渐渐地找回了自信，各科成绩也很快地上去了，最后以优良的成绩考取了美术学院。
哈佛心理学家曾经做过这样的实验：有两组男孩，先让他们一起长跑消耗体能，然后一组接受严厉的批评，另一组得到热烈的称赞，随之马上进行体能检测，结果发现被批评的那组孩子，就像泄了气的皮球一样——无精打采，体能处于崩溃状态；而被表扬的那组孩子，脸涨得通红，呈现出一种仍想拼搏的状态，体能得到迅速恢复，心情舒畅，充满自信。心理学家告诉我们：“赏识、赞美孩子，对优化孩子的心理十分有利，既能快速抚平孩子体能上的创伤，也能促使孩子心理的健康发展。”
父母在教育孩子时应多给孩子一些适当的赏识，让孩子知道父母对他们的关注和认可。适当的赏识、鼓励是必要的，但父母也要注意切勿对孩子赏识过了头。一个人如果受到的赞美太多，心理便会膨胀，就会找不准自己的定位，从而也就不知道自己的言行是否符合一定的社会道德规范，这样的人在人格上往往是不完善、不成熟的，心理上也会十分脆弱，经不起生活中的风雨与挫折。一个人的成长是需要经历一些磨难的，只有经历磨难并且能够从磨难中铸就刚强性格的人，才能适应未来的生活。
【轻松互动】
1通过阅读，盖茨的母亲教子的故事对你教育孩子有何启示？
2想一想，当你的孩子面对困难时，你是如何做的，你是否给予他们赏识，帮助他们渡过难关？
【亲子共品】
周弘，老三届毕业，曾是工厂里的一名普通工人。
他的女儿周婷婷，一个刚生下不久就双耳全聋的女孩。
周婷婷三岁半一句话不会讲，六岁却能认识两千多汉字；八岁背出圆周率小数点后一千位，打破世界吉尼斯纪录；小学阶段连跳两级；十岁被评为全国十佳少年；十六岁被辽宁师范大学录取成为中国第一位少年聋人大学生；十七岁被评为全国最年轻的自强模范；二十一岁赴美留学攻读心理学博士学位；2002年荣膺首届海内外中国妇女十大时代人物。
周弘的教育方法被誉为世界上最著名的教育方法之一。
从中央电视台到各级地方电视台，以及《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等一千多家著名新闻媒体报道过他的事迹及他独创的“赏识教育”，被誉为“第一个发现孩子没有错的教育家”。《学习的革命》一书的作者戈登称“赏识教育”为发生在中国的“学习的革命”，是教育的回归。
周弘不仅培养了一个周婷婷，而且培养了一批“周婷婷”，被中国的新闻媒体称为“周婷婷现象”。“周婷婷”们有的被评为省十佳少年、有的在全国书画大赛中获奖。周弘把这套方法用在健全孩子身上，更是易如反掌。赏识教育改变了许多健全孩子的命运。
周弘成功的关键，是他在探索教育女儿方法的过程中，找到了“赏识教育法”，这是一个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉中变小消失；人格受到尊重；自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。
他是如何赏识女儿的呢？
当三岁半的女儿刚开口说话，把“水”说成“堆”时，全家人欣喜若狂。
当女儿用颤抖的小手画出第一幅杰作——几根蚯蚓般的线条时，全家人欢呼不已。
当女儿刚学会做应用题，十道题仅做对一题时，他却对着这道题惊呼：“太了不起了，这么难的题目你竟然会做，爸爸像你这么大的时候啊，连碰都不敢碰呢！”
当女儿刚开始写作文，晚上吃饭的时间，就是一家人共同欣赏她作品的时候，每当出现了一个好句子，他们就热烈鼓掌，拍手称快，于是激发了女儿写作的兴趣。于是女儿找到了作家的感觉，后来与周弘合作了一本书《从哑女到神童》。
