临近八下期末考还剩十四天了，艺术节演唱比赛中变调没控制好名落孙山，各科里面最有把握的就算英语了，但是科普英语也名落孙山，每一次的数学测验最后一题总是想不出来，打击是一个接着一个，孩子有些气馁，精神不佳，总是跟我说不是学习的料，我除了鼓励她好好研究一下错的地方也没有更好的方法。
贝恩的数学期末打开练习也一直在坚持着，只是每次总是这里那里的错误，有时也做不出来，甚至回家作业的卷子也遇到了没有思路的难题。其实这些都不算什么问题，关键的问题还是孩子不肯主动去问老师，导致在初二的分水岭之间随着山涧的沟壑在往下流，看着班级每次都有几个100，我家只能在平均分上下浮动而焦急万分，又苦无良策。
平时晚上看着孩子在旁边做完回家作业，还会把我打印好的课外训练拿去做，然后我再根据正确答案批改，有错的，她再去根据解析理解订正，那份认真的态度我是很肯定的，只是其他的我也帮不上忙了。
晚饭后，为了让孩子一个人静静地在家完成作业，我和妻子就去外面散步。最近一直在考虑怎么提高孩子的思维技巧，也没人可以交流沟通，只能靠自己的经历瞎琢磨。趁着散步的时候，我把我的想法告诉妻子，想听听她的意见。
我在茸城论坛的帖子里找到一位上师大的大学生介绍了一位数学比较好的工技大学长，想趁着端午节休息的时候让她来教两个小时，给孩子把重点的思路拎一下。让孩子把几次数学测验的卷子拿出来，通过老师对题目的思考方式给孩子个启发。或者说，看看那位大学生家教有些什么学习方面的经验传授给孩子。
妻子一听就不乐意了，她认为既然卷子老师都讲解了，孩子肯定已经会了，何必再让大学生去教呢？况且都过去那么久了，大学生还会知道怎么教吗？自己的学业都要顾着去完成，不可能把心思都用在家教上面的，如果之前都没有教过的话，那他用高中或者大学的知识去解释，孩子就更听不懂了。
妻子说的也有道理，我就反问她，你否决了我的方法，那么你有什么更好的建议吗？
没有，但是用大学生感觉效果是不大的，因为他没有整体的教学思路，根本不了解初二学的内容，是教不好的，何必浪费这个钱呢？
现在我和你都没有办法帮助孩子，她现在没有掌握的部分肯定穿插在每个基础知识里面，东一点西一点累积起来就变成了遇到综合题就找不到思路，因为她没有办法把所学的知识融合起来考虑问题，所以我就是想通过大学生理解这些综合题的思考过程去给孩子讲，也就好比，孩子在小学时候不懂应用题，我就用小学的知识去给她讲解一样，只是目前我的能力有限，大学生应该更能适合给她讲解初中的题，毕竟能考上这些大学的孩子都是不差的，我有些激动地跟妻子说。
我们现在遇到了问题，我也没有地方去讨教，那么只能用我这个方法试试看，如果说你不同意这种方法，又没有更好的处理方式，把问题一直停留在这里，让孩子自己去复习，这只能使她一直有这个缺陷，不要说中考，就是一模再爆发出来也来不及了。
接着一路上我们都没有说话，算是让相互给对方思考的缓冲，之后她也没反对，我也没有再提，给孩子买了需要的自动铅笔后就牵着手回家了。
到了家里，孩子差不多已经做完了作业，我将晚上发生的事情告诉了她，看看她的想法。
孩子其实对这方面没有什么意见，她也不知道我的这种做法是否给她带来效果，只是通过自己目前可以做到的就是将我先前买的一次函数和几何辅助线的习题册做一遍，当然只能做一小部分，平时实在挤不出更多的时间了。
我点点头，同意了她的做法，虽然妻子对我的初步设想持有意见，但是我相信她也不会极力反对的，所以趁晚上她们娘俩在房间里睡前闲聊的时候，我在外面还是跟那位大学生家教小康联系上了，进一步的考察一下。
首先了解有没有做过家教的经验，从哪里毕业考进工技大的什么专业，然后又讲孩子目前遇到的瓶项告诉了他，看他对这个问题该如何应对和教导等等。
通过一系列的问答，我还算满意小康这位大学生的，然后我就把收集的各区八下期末卷最后几题以及孩子目前所学到的知识发给了他，让他提前有个解答思路，届时可以先让孩子解说出考虑这些综合题的思路，针对错误的地方进行纠正，这样或许能拓展些孩子解题的能力。
我个人认为请大学生家教对孩子还有个好处，就是孩子平时碍于面子，或者其他什么原因不肯去问老师，有个一对一的大学生家教的话，能够及时并直接的把不懂的地方处理掉，把所学的知识牢固的掌握。唯一不足的地方就像妻子所说，大学生由于要完成自己的学业，四年学习一毕业就要去就业，不可能花费精力去研究上海初中的大纲来教授，只能根据家长先要了解孩子的缺项，再与大学生充分沟通后，才能将效率提升到最大。
