登陆注册
50131700000096

第96章 破阵之法

云沐颜似乎没感受到危机,她沉思片刻,自言自语,“唔……总是闪得不顺畅,脚步不对,御物时的闪身与在平地上的闪身不同,也许先回旋两步能有进步。”

她皱着眉说完后,才移目看向呆愣的众人。

“杀了他!”

“杀!杀!杀!”

整个火鸟谷突然响起震耳欲聋的喊杀声,三个门派的弟子们和漫山遍谷的骷髅们,全都涌向云沐颜,以排山倒海般的气势压了过来。

那些弟子们跑着跑着都停下脚步,悄悄躲到一旁观察,只剩下无血无肉的骷髅们仍然冲上前。

云沐颜立即跳回折扇,御扇飞往火鸟谷对面的另一端崖顶上。

骷髅们不会飞术,只会蹦跳式飞跃,为了到达火鸟谷另一端,它们如同蚱蜢一般,向崖顶末端跳去。

这些骷髅要想到对面,需先沿着当前崖壁跃到谷底,穿过整个火鸟谷,跃到另一端的崖壁,再爬到对面崖顶上。

它们无视眼前的一切阻碍,奋不顾身!

有的骷髅在跳跃过程中,撞断一颗崖树,也撞断了它的一只手臂骨,却没停住它奔跑的脚步;有的骷髅踩落一块松石,滚落崖底,下半身直接脱落,那骷髅便用两只手继续向前爬去。

还有的骷髅跑着跑着,头颅被别的骷髅猛地一拍,一连旋转数圈,停下来时,脸朝背后,后脑朝前,可它的身子依然忠诚地执行使命,摇摇晃晃向前跑去。

整个火鸟谷的悬崖间、谷底间,密密麻麻涌着追着云沐颜而去的骷髅们,只剩门派弟子们和三师弟枯骨还站在原处观望。

云沐颜早已飞到另一端的崖顶上,她跳下折扇,立即运气,以足尖在地上画出一个符文印记。

她之所以要飞到这里,是为了避开三个门派弟子的干扰,且她也需要足够大的空间,画出这个符文印记。

此符文印记,便是此前轮环归整毒素信息后,在空中划出的印记。

云沐颜已获取到四千余份残骸的毒素信息,辩出这印记可真正能破解霜尸毒,而霜尸毒又是天魔飞魂大阵的阵法核心,所以,一旦破解了霜尸毒术,天魔飞魂大阵便不攻自破!

“杀!杀!杀!”

一群群骷髅如同海浪,一浪一浪地掀来,有些奔跑速度极快,已经爬上了云沐颜所在的崖壁,就要爬到山顶上。

云沐颜画成印记,随即手掌一抬,将整个繁复的印记托起,升至空中,印记在不断膨胀,扩得越来越大。

“阿弥唎哆婆毗!阿弥唎哆悉耽婆毗!”

轰隆!

随着云沐颜口中咒语念毕,那繁复的印记从空中徐徐压下,似有滚滚热浪,轰鸣声如同雷阵,仅一瞬间,便将漫山遍骨的骷髅们灼成了灰,变回四分五裂的残骸,飘飘荡荡落回了谷底。

有几个骷髅已经跑到了云沐颜的身后,正伸手抓向她,仅余三寸之距,也都化成了灰散在她脚边。

崖顶的另一端,三个门派弟子全都看傻了眼。

“这小子……竟然一招就干掉了四千多个骷髅!”

“没道理!他怎么可能在这么短的时间,找出天魔飞魂大阵的破解之法?连我们自己布阵之人都没参悟透,这根本就是一个不可能破得了的阵法,他是如何办到的?”

同类推荐
  • 流光以沫

    流光以沫

    友情与爱情,背叛与信任,这是永恒的话题,夏晚本来平淡如水的白富美人生,因为上古花神姚锦的一缕神魂而发生改变……双女主文,前期校园,慢热女主马甲藏的很深,后期慢慢掉落节选片段:1.“你没事吧?”那个人走过来小心翼翼的问道。“你别过来!”夏晚闭上眼大吼,眼泪不争气的滑落,等反应过来他是救了自己的恩人后,人已经走开有一段距离了。“等等,谢谢!”脱口而出这句话后,那个人一脚踩空,但他很快爬起来,故作潇洒地挥了挥手,如果忽略掉他一瘸一拐的背影的话,夏晚可能会相信他那是潇洒。2.屏幕上只有一句话“夏晚,我来了”呵,有意思,夏晚嫣红的唇角勾出锋利的弧度,黑眸中兴奋一闪而过。
  • 遗失在中国农村的古魔法

    遗失在中国农村的古魔法

    本来靠近草原边缘平静的一个农村,忽然出现了西方的生物,那么这个村子到底有怎样惊天的秘密呢?海洋里的王国到底发生里什么?那个知道力量之源的神秘人到底是谁?这是一个集探险,悬疑推理,爱情等等因素的玄幻故事,神奇的海洋世界,结合真实的20世纪的农村背景,所以不妨来看看暗流涌动的故事吧,好故事正在慢慢的拉开帷幕。娟儿欢迎您的意见。觉得还可以投一票的话,不枉娟儿废寝忘食一番。
  • 天命神女超时空

    天命神女超时空

    最爱的男友被最亲的发小杀死?狗血,明月接受不了这种事实。手握时空怀表,拥有超时空能力,她穿越回到过去是想要改变未来,谁知道意外频生,穿得太过居然都到两千年前了!卷入大陆的法师之争,她竟被当做诱饵设计陷害。为求自保明月学习生存技能,其他算师几年都未必学会的法术她居然几天就能学会。攻击符隐身符瞬移符通通信手拈来,明月发现她总是能轻易穿越时空。原本穿越是为了挽救男友性命,到头来却发现对方只是个谋她财产博她名声的死渣男?而那个被她当成哥哥一样对待的发小身份居然异常尊贵,还偷偷喜欢她?为了她制作怀表,为了她身形消散,为了她轮回再生,为了她连接了千年的时空,为了她不知做了多少事情…… —— 推荐作者完结旧文《别扭总裁别后悔》请大家多多支持 推荐以作者为蓝本的新文《晨想青春回忆录》请大家多多支持
  • 与魔共舞又怎样

    与魔共舞又怎样

    她是所谓正派的牺牲者,后来她与魔为舞。再见到那个杀她的那个男人后,她言笑晏晏!
  • 绯也心碑

    绯也心碑

    “我也曾爱过你,那是在你拒绝我之前,如今你我师徒恩断义绝,以后再见就是陌生人。”——暮笙对秋无心。“虽然你总是欺负我,但是每当我遇到危险你都会出现,今日的事,谢谢了。”——暮笙对萧夜北。“姐姐可以带你去很多很多地方,吃好多好多好吃的,可是你知道吗……你瞒着我的那件事,我从一开始就知道了。”——暮笙对司麒。他们都是我的生命之光,只是命中注定不可能在一起。桃花又开了,却只留我一个人默默哀看……碧落斩情,剜心葬情,换命诉情……可谓,情不知所起,一往而深。
热门推荐
  • 功成名就再无她

    功成名就再无她

    郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。沈念从来没有想过,那个她心里最温暖的莫时哥哥居然会有恨不得毁了她的那一天……究竟是她的痴心错付,还是他的有苦难言,当阴霾散去,他是否会后悔,没能保护好她……
  • 这样的制作组和NPC真没问题吗

    这样的制作组和NPC真没问题吗

    谁是NPC,谁是玩家?这种事真的那么重要么?如何能保证,自己不是处于更高次元世界里玩家眼中的NPC呢?本书全名为《这样奇葩的游戏制作组和自主意识这么强的NPC真没问题吗?》,只可惜书名字数限制15字,写不下。本书慢热,总篇幅很长,以各类吐槽,各种玩梗、恶搞为主,要素严重超载。前期分为制作组线(玩家线)与NPC线两条主线,轮流进行。由于世界观较大,构造较为复杂,可考虑先阅读完「导读(含轻量剧透)」后,再开始正文的阅读!那么,不如先来个十连抽压压惊吧!什么?首次十连抽居然全是N卡?这游戏难道没有保底的吗?
  • 斗罗大陆之星狱传说

    斗罗大陆之星狱传说

    神界大乱,一代神王陨落斗罗世界.少年获得双神之力,创造还是毁灭?在艰辛与磨难中逐渐成长,终成一代强者天之骄子!
  • 小贩的日子

    小贩的日子

    一张空头支票使然,彼此留心防范,计谋算尽,最后互相伤害……
  • 走进耶鲁

    走进耶鲁

    苏炜的散文,无论是记人或叙事,均坦诚投入。本书是他对耶鲁这片校园热土的深情随笔集。书中既有他在耶鲁讲学的一些趣事,又有校园文化留给他的思考,还有对一些名家著作的读后感。耶鲁对他来说就如同枕书而眠的梦乡,另他深深依恋。这就是缔造了300多年传奇历史,以“光明与真知”为校训的学术圣殿——耶鲁大学,让我们跟随一个很“美国”的中国人一起走进耶鲁,探寻一个旅美作家的生活点滴……
  • 九星神皇

    九星神皇

    群雄逐鹿的星河时代,讲究弱肉强食,一个种族的崛起,伴随着千万个种族的磨灭。强势一时的人类联盟处在水深火热之中,随时被灭族,残喘着、苟活着。作为炎黄子孙,龙的传人,岂能能坐以待毙?战!战!战!不屈的意志!百折不挠的精神!永不言败的气概!是我华夏人延续千万年的种族精神。没有流尽最后一点血,岂能倒下;没有燃烧掉最后一丝魂,岂能说我们灭族!只要我站着,我们的民族就没有倒下;只要我活着,我们的民族就没有灭族。铁骨铮铮的华夏人,在逆境中挣扎而上,誓要打破命运的枷锁,还给子民广阔自由的星空世界。
  • dnf之狐狸头奶爸

    dnf之狐狸头奶爸

    带着奶爸系统的西恩,穿越到了阿拉德大陆。本来西恩只想就这样混混日子,救救人,接接任务,就这样过去。直到有一天才发现,这样守护不了身边的一切,于是默默的拿起了锤子去战斗,高喊:阿婆克烈!!我愿背负起世界的伤痛,去守护着阿拉德大陆。救赛丽亚,打哥布林,邂逅冰火妖姬,灭僵尸,登天空之城,闯暗黑城,战冰龙,探远古遗迹...欢迎加入小未央书友群,群聊号码:678884856
  • 废材逆天绝世倾城

    废材逆天绝世倾城

    她,是21世纪的顶尖杀手,行动诡异,变化莫测,脾气古怪。她,是被家族抛弃的'野种”,被遗弃在荒山野岭之地,自生自灭。当她遭到背叛,重生而来,她成了她,带着搅动四方风云的决心归来时,又将会掀起怎样的风浪来?天下向来都是合久必分,分久必合,他的出现,又将会引起怎样的混乱来?祸国殃民容,倾国倾城貌,她的美貌,又将会引起怎样的骚动来?他,残忍嗜血,冷酷无情,深不可测,是来自地狱的修罗,亦是来自地狱的王者。当他遇见了她,是宁可所杀一千,绝不放过一个?还是就此沦陷了进去,交付真心?又或者执子之手,与子偕老,共同俯视整个天下?他与她的纠缠,他与她的命运,又该如何傲视整个世界?
  • 中小学生综合实践活动-超越自我

    中小学生综合实践活动-超越自我

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。
  • 我用电焊修修宝物

    我用电焊修修宝物

    电焊在手天下我有,没有什么是一根焊条解决不了的,如果有,那就两根!