本课主题：树立正确的人生观
女大学生李灵毕业后，看到家乡有大量留守儿童辍学，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了希望小学。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。为了学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁暑假只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。
《感动中国》对李灵的评价是：“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”李灵将自己的青春奉献给了农村留守儿童的教育事业，用自己的汗水谱写了新时代青年奉献社会的动人旋律。“人生在世，若白驹过隙，忽然而已。”对于这短短的几十年，你想怎样度过呢？你想过自己要在这短暂的瞬间得到什么，留下什么吗？这些都是关于人生观的问题。
诊断评价
看一看
高中生小张整天生活得浑浑噩噩，考试成绩经常不及格，成天沉迷于网络游戏。他对老师和父母苦口婆心的教育始终无动于衷，父母提供的生活费被他尽数挥霍。最后小张由于没钱上网，参与盗窃活动，最终被公安机关抓获。这时，小张感到后悔了。
英国数学家和哲学家罗素在年轻时曾经对生活失去信心，并一度徘徊在自杀的边缘。根据罗素的回忆，他少年时并不快乐，憎恶生命，并企图自杀。“幸好，研究数学的欲望抑制住了这种想法。”罗素回忆道。正是对数学的真挚热爱，对真理的执着追求，才使年轻的罗素重新燃起了生活的希望。从此，罗素不断努力，积极探索世界的奥秘，最终为人类作出了杰出的贡献。
什么样的选择决定什么样的生活。今天选择的生活方式将会决定我们将来的人生。小张选择了将自己的人生荒废于电脑游戏之中，罗素选择了将自己的人生投入到对真理的追求之中。两人的选择不同，结果也截然相反。
怎样的生活方式才是有价值的呢？这是我们每个人都应该认真思考，并慎重作出回答的问题。
下面我们就来测一测自己的生活方式。
生活方式自我测试
假如给你1万块钱以及11个购买项目。请你仔细地看一看这11个项目，然后在每一个项目后面，写下你愿意花多少钱（一定要在你真心想拥有的项目上花钱）。1万块钱怎么花都可以，可以在某一项目上花200元，在另一项目上花4000元，不感兴趣的项目上一分钱不花也可以，花钱越多的项目表示你越感兴趣；反之是不感兴趣。
购买的项目 花费的金额
1.掌握实权，支配他人。（ ）
2.清除世界上现有的偏见或歧视。（ ）
3.帮助穷人与病人。（ ）
4.成为有名的人物。（ ）
5.追求真理、追求知识。（ ）
6.天天能开心。（ ）
7.追求实惠、注重效益和收入。（ ）
8.能经常与自己喜爱的朋友在一起。（ ）
9.自由安排自己的生活。（ ）
10.增进社会大众的福利。（ ）
11.追求一切美的事物。（ ）
测试说明：以上购买的项目每一个都代表一种人生态度。1.代表权力，如果你在1项目上花费金额最多，说明你追求的是权力型的人生；2.代表公平；3.代表人道；4.代表名利；5.代表真理；6.代表快乐；7.代表财富；8.代表关爱；9.代表自由；10.代表公益；11.代表审美。
观点意识
学一学
什么是人生观
什么是人生观呢？人生观就是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括生命观、幸福观、公私观、义利观、目标观等。人生观是人们在生活实践中逐步形成的，由于人们生活和教育经历的不同，各自的人生观也不尽相同。有人认为人生以“服务”为目的，有人以“享受物质生活”为目的，有人则以“追求真理”为目的。
美国学者史布兰格认为世界上主要有六种人生观：追求真理，追求审美，追求权力，追求服务他人，追求经济利益，追求宗教信仰。他的分类大体上包括了人生观的各种类型。
我国青少年人生观存在的几类问题
现有调查研究表明，我国现阶段青少年的人生观大部分是积极乐观多样化的，小部分有消极悲观倾向，主要存在以下的问题：
1.生命价值观缺失。一些青少年从小受到家长的溺爱，逐渐形成了唯我独尊的孤傲心理，养成自私、冷漠的性格。当他们在现实生活中遇到挫折时，就会一意孤行，轻者离家出走，重者自杀、自残或伤害他人。
2.不思进取，丧失生活动力。现在的青少年生活在和平年代，缺少居安思危的意识，更缺少发愤图强的精神。一些青少年沉迷于网络游戏、电子产品，对于人生的意义缺乏思考，在生活的转折关头更是茫然、不知所措，无法承担自己的责任和义务。
3.远离崇高追求，崇尚名利。现今社会处于转型时期，一些不良现象涌入，拜金主义、享乐主义在青少年当中流行。一些青少年醉心于物质享受，追逐高消费，互相攀比，人生追求日益物质化、低俗化。
4.拒绝雷锋，榜样现实化。现在的青少年已不再盲目崇拜社会树立的完美形象，而是寻找与自己时代和生活相贴近的榜样人物。由于青少年的人生观取向日益世俗化，选择榜样时，更加注重榜样所取得的名誉和利益，因此青少年更多地将明星、企业家等作为自己的榜样。榜样的选择具有盲目性和随意性。
策略训练
策略一：规划人生道路
世间的事物都有各自的运行轨迹，太阳有轨迹，地球有轨迹，月球有轨迹，火车有轨迹，汽车有轨迹……人生也有自己的轨迹。这个轨迹就是你的生命线。
你可能认为，人生很漫长。一年有365天，按照80岁寿命计算，我能在这个世上度过29200天。
实际上，人的一生只是时间长河中的一朵浪花，转瞬即逝。如果去掉你已经度过的时间和你退休以后的时间，那么剩下的时间就是你能够自由支配，用来实现人生价值的时间。屈指数来，也不过20000天。如果再去掉三分之一的休息时间，那么你的工作时间只有不到15000天。15000天？难到你不觉得应该珍惜这美好的年华吗？难道你还不想充分利用这些时间来实现自己的人生理想吗？
如果你还在彷徨，那就先看看我们能够利用的时间还有多少。
活动：画画生命线（4～6人一组为宜）
要求：对自己的生命历程进行展望，在生命线上画上自己今天的位置、退休的位置，然后再在生命线上标注过去对自己产生重大影响的三件事和将来你最想做的三件事，并写出你的人生计划，然后小组进行讨论。
策略二：明确人生价值
你知道什么最沮丧吗？那就是当你花了一生的时间爬梯子并最终到达顶端的时候，却发现梯子架的并不是你想爬上去的那堵墙。
——约瑟夫·坎贝尔
一个人只有确立了正确的人生观，生活才会有目标和方向。它就像指引航向的灯塔，照亮人一生的前程，使人不至于在黑暗中随波逐流，甚至误入歧途。
不同的人生观，决定了人为什么而活，怎样去活，也决定了一个人的人生是光彩耀人还是卑鄙肮脏。高尚伟大的人生观能造就奋斗奉献的一生。
在我们的社会中，我们要辩证地看待这种社会现象，不断地思考，不断地总结，明白是非曲直，形成正确的人生观。
活动：选择你的价值取向
1.请你从下面的价值系统中选择出对你来说最重要的5项（4～6人一组为宜）。
自由 快乐 友谊 荣誉 信仰 公正 爱情 金钱
权利 事业 学问 地位 财富 健康 诚信 责任
你的选择：_____________________________
2.请你从所选择的5项中删去你认为不太重要的2项。你删去了哪2项？留下了哪些项目？为什么？
_______________________________________
3.请你从剩下的3项中再删去你认为不太重要的2项？你删去了哪2项？留下了哪一项？为什么？
_______________________________________
最后剩下的那一项就是你认为的最重要的人生价值取向。
策略三：树立崇高榜样
奥运冠军刘翔很小的时候就被父母送进了体校。然而，刘翔在体校过得并不是很顺利。除了训练十分辛苦以外，由于年龄小，他还经常受大孩子欺负，这样的遭遇使刘翔几乎要放弃在体校的学习。这时发生了一件事，改变了他的决定。在刘翔七八岁的时候，一天，七十多岁的爷爷对小刘翔说：
“孙子，爷爷这辈子没有碰过自行车，可是我偏偏要赶潮流，学学自行车！”说做就做，爷爷不怕摔跤，坚持学骑车，经过一段时间，他终于学会了。这令刘翔很感动，心想：爷爷七十多岁了都能学会骑车，我有什么理由可以放弃训练呢？从此，小刘翔便把爷爷作为自己的榜样。每当遇到挫折时，刘翔总会想起爷爷对自己的激励。正是爷爷的激励，使得他战胜了一道道难关。训练是艰苦的，也是枯燥的。爷爷的精神一直在激励着他，为中国人争光的信念一直在鼓舞着他。现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷当初的激励，也许就没有现在的他了。
俗话说“榜样的力量是无穷的”。有了榜样，就如同找到了自己的行为准则。从榜样中，我们学会了待人接物，学会了生活，学会了实现人生的价值。有了榜样，就如同找到了人生的航标。从榜样身上，我们看到了生活的方向，找到了前进的道路，“生命之舟”不再迷航。
活动：为自己树立榜样（4～6人一组为宜）
要求：在你的身边是否存在着让你敬佩的人物？除了身边的人之外，你还敬佩哪些人物？他们为什么让你敬佩？你是否愿意把他们作为自己的榜样？为什么？
反思内化
问一问
1.我是否珍惜短暂的生命？
2.我想要实现怎样的人生价值？
3.我是否有一个可供学习的榜样？
用一用：设计你的人生之路
1.无论你选择名誉、权利、金钱、服务……按照你的选择，设计你的人生之路。
如果我选择了：______________，我会这样设计我的人生之路：________________。
2.书写自己的墓志铭。现在想象你的生命就要结束了，“回忆”你的一生，你留下了什么供后人凭吊呢？
我的墓志铭
__________________________
想一想
小张是某公司的科研人员，能力很强，工作勤奋。由于表现突出，进入公司不到一年就成为公司的骨干。不过由于小张进入公司时间不长，加之公司的规模有限，小张的收入并不是很高。但小张认为自己对公司的贡献要远远超过得到的回报。一次，小张又研制出了新的产品。他认为，反正同事都不知道，如果私下以自己的名义卖掉，收入可以全部归自己，而按公司合同规定，新产品归公司所有，那么自己只能得到其中的一小部分。为此小张陷入了苦恼当中。
人们随时都要对发生在自己身上的事情做出判断。如果你是故事中的小张，你会怎样处理这件事情？
