把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起，中间缝一根吊带，把娃娃头吊在宝宝手能够到的地方，让宝宝拍打，观察他喜欢什么表情的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱，拍打完全是无意触碰，你可以送上手去帮助他触碰。
宝宝喜欢看脸，不同娃娃的表情可以刺激宝宝的视觉，而手的运动也会刺激宝宝的智力。
5.听歌谣
把宝宝抱坐在你膝盖上，托住宝宝的背部，边有节奏地前后摇晃，边念歌谣，比如，“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，给我吃甜糕。”让宝宝在动作配合中听简单的歌谣，刺激语言接受系统。
爱心小贴士
和孩子进行交谈训练时，眼睛要看着他；当他和你“说话”时，应停下手中的活目不转睛地注视着他；当他对你的言谈作出反应时，应及时夸奖他。
6.咿咿呀呀
微笑着看宝宝，模仿他的话，要等他说完“一句话”后再模仿，声调要或高或低。交谈越多，宝宝与你咿呀说话的机会也越多。
用一切机会倾听宝宝说话，与他对话，刺激其思维反应，提高说话表达能力。
7.声声入耳
给宝宝戴上漂亮柔软的手套，穿上漂亮的袜子，手和脚戴上小铃铛。给宝宝能捏响的玩具。当宝宝想看手套、袜子的时候，就能学习控制自己手的动作，还能把动作和声音联系起来；当宝宝无意中抓握玩具发出声响的时候，会把动作和声音联系起来，刺激大脑反应。
8.妈妈回来了
妈妈用手帕盖住自己的脸，然后掀开，冲宝宝笑。几次反复后，宝宝会形成期待的心理，刺激他的思考能力。
7个月后儿童的智力开发
这一时期的孩子智能有了长足的进步，他们最愿意用手玩工具，开始能解决简单的问题，如怎样得到够不着的玩具。
能通过接触、摇晃、品尝和观察来记住物体。如有物体突然从视线中消失，开始会积极地寻找。而在此之前，他会认为是物体消失了。如果孩子能执著地寻找被藏起来的东西，说明他已懂得物质的不灭性。同时也说明孩子对已见过而现在不在眼前的东西有了记忆。
另外，7个月以后宝宝的大运动方面表现为独坐自如，还可以扶东西站立一会儿，并且开始学习爬行；精细动作方面表现为宝宝可以用拇指和其他手指配合抓起玩具，双手拿到玩具后可以对敲，并故意扔玩具。
为孩子选择合适的玩具，和宝宝一起做游戏，是这时期开发宝宝智力的好方法。
如何在游戏中增长宝宝的智力呢？可以通过以下游戏来进行。
1.提高记忆力的游戏。
藏猫猫、找玩具、手中藏物。
2.培养动手能力的游戏（10个月后再玩）。
涂鸦、盖瓶盖、搭积木、玩套环、玩套杯等。
3.促进手眼配合的游戏。
撕纸、捡豆豆、扔东西。
4.培养认知能力的游戏。
照镜子、认身体、认动物、辨大小、敲敲打打、辨颜色。
1岁半宝宝的语言能力特点
1岁半阶段是宝宝语言发展的关键时期。这个时期宝宝听和说的积极性都很高，喜欢和人进行言语交流，乐意念儿歌，爱听故事，并能记住一些简单的故事情节，背诵一些诗歌等。这时宝宝的词汇量在快速增加，已能达到1000个以上，几乎是1岁半以前的4～5倍。宝宝能掌握的词的种类除了名词、动词外，还有形容词、代词，甚至也有副词。宝宝已学会了基本语法，过去的电报式的语句发展到了合乎语法习惯的简单句，并且复合句的运用也在逐渐增加。
父母应抓住这一语言发展的有利时机，教宝宝学习用完整的语句讲话，以提高口语表达能力。教宝宝把简短的、成分不全、意思不明确的“电报句”扩展成完整的简单句，把颠倒的词序排列正确。如教宝宝把“妈妈，睡觉”改成“妈妈，我要睡觉”；把“看报纸，爸爸”应改为“爸爸在看报纸”。这样的练习应该结合生活的实际场景，随时随地地进行，如“这是汽车”、“那是红绿灯”、“小朋友在学习”、“小兔子爱吃草”等。
对这个年龄的宝宝来说，即使离开了物体的直接刺激，宝宝也能判断“好”与“不好”这类词的含义，当大人说“不好”时，宝宝就可能会停止做某件事，这也就表明父母已可以用语言来传授知识经验。此时宝宝语言的概括性也在逐渐增强，如他们懂得“汽车”并非指某一辆汽车，而是指他所见到的所有汽车。
语言能力发展的快速期
宝宝的语言能力在1岁半时发展迅速。家长在生活中要特别注意抓住机会培养宝宝的语言能力。同时因宝宝的注意和记忆能力发展也很快，家长可教宝宝背一些易懂易记的古诗、三字的儿歌，以及哼唱一些简单的歌谣。这些都将进一步提高宝宝的语言水平，同时又增长知识，激发他们的兴趣。一般女宝宝语言能力比男宝宝发展要快。此外，宝宝之间的个体差异也很大，家长不可总把自己的宝宝与别人家的比，尤其是当宝宝面，不能说“看人家××早就会了，可你还不会”之类的话。因为这时宝宝已懂得了这是对他的不满，如此不仅大人自找麻烦，更重要的是会让宝宝失去信心从而更不利于学习。只要宝宝与自己以前相比有了一点进步，父母就应及时地夸奖。当然也要适当，过分则会让宝宝过早地骄傲，也不利于学习。所以在夸奖的同时，还要让宝宝懂得应该取得更大的进步。
在儿歌方面的练习。儿歌以三字容易记为主，同时为了增强宝宝兴趣，儿歌应与音乐、动作、游戏或玩具等结合起来，比如，《小石桥》：“小石桥，水中摇，踩石头，跳跳跳。”这就是一首与游戏动作结合起来的简单的三字儿歌。
当宝宝还在妈妈的肚子时，就开始进行胎教了，长到了一岁多，随着语言的发展，更喜欢随大人一起哼唱歌曲。但宝宝是容易疲劳的，所以唱歌时间不应超过10分钟，练习中应让宝宝轻声哼唱，而不要大喊大叫。1～3个音阶的歌谣此时最适合宝宝。
提高2岁宝宝的语言能力
诗歌是我国古代文学中的精华，尤其是唐诗更是诗歌中的精品，许多作品语言通俗易懂，生动形象，是生活的真实写照。易懂易记的唐诗不仅能发展宝宝的语言能力，还会让宝宝学到更多的知识。比如，《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗语言流畅明了，生动地写出一只白鹅浮在清水中的情形。若再让宝宝亲眼看一看大白鹅在水中的嬉戏，宝宝不仅会更容易记住这首唐诗，而且对鹅的了解更加形象。在教宝宝背记其他诗歌时，同样也应与实物或图画等结合起来，让语言和形象结合起来，而不是左一遍右一遍诵经式的死记硬背。父母在教宝宝的过程中，既要注意选适合于宝宝的材料让宝宝感兴趣，又要注意方法，要有耐心。
爱心小贴士
要处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长要及时给予指正。
提高2岁宝宝的表达能力
表达能力包括发音准确、咬字清楚、词汇丰富、用词贴切、语言简练等方面。良好的表达能力均需要从小培养。
随着年龄的增长，宝宝会越来越多地接触外界环境。父母应及时抓住大好时机，扩大宝宝的视野，提高表达能力，一边认识事物，一边训练如何表达。可以带宝宝到公园，教他说树木、花草、虫鸟；可以逐渐有意识地使用形容词，比如，绿色的叶，红色的花。让宝宝自己来描述所见所闻。
父母在教宝宝的过程中要注意多教、多说。针对这个年龄期宝宝的表达能力尚不完善，常说些半句话、重复、词汇量仍然不够多的特点，家长每次说话一定注意用完整的一句话或几句话表述，尽量多用词汇，并不断重复这些词汇，使宝宝有模仿的榜样，促进表达能力的提高。
0～3岁的记忆力受用终身
几乎没有一个成年人能回想起3岁以前都干了些什么。于是有人说，3岁以前培养记忆不重要，因为成人后根本记不住，白忙一场——这是一个误区。
3岁以前，在婴幼儿身上发生着一种十分重要的现象，即形成印象。
头脑构造以蛋来比喻，则“旧皮质”类似蛋黄部分，这个部分是在出生后的6个月生成。人类的潜意识就储藏在这一部分，它是记忆的储藏库。蛋白部分是出生后逐渐增长的“新皮质”，这是人类的显意识。
人生的最初三年，或更长一点时间，进入大脑的信息储藏在旧皮质，所以我们把这一时期的教育叫做“潜意识教育”。以后当新皮质逐渐生成，进入大脑的信息便主要储藏在新皮质，这以后的教育叫做显意识教育。如果将潜意识与显意识对个人素质发挥作用的功能进行比较，则潜意识的功能比显意识的功能强50倍以上！
婴幼儿并不像成人那样，把事物一一理解之后才记下来，而是将很困难的事物原封不动地放入头脑里的“基本库”中。父母要创造机会，让婴幼儿多接触一些美好的事物和场景，引导他们用眼睛、耳朵、双手去感受，并陶醉其中。这种潜意识将终身受用。
锻炼宝宝记忆力的6种秘诀
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，遮起，然后要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
辨颜色
让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
看图说话
把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
“飞机降落”
将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”，再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先让他观察一下“地形”，然后，给他蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
爱心小贴士
宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事、读儿歌或讲一些生活常识，学习效果最佳。
激发宝宝识字的兴趣
汉字独特的结构造型对开发智力、挖掘大脑潜力方面，作用是超过语言的。汉字具有丰富的形象信息特色，是开发宝宝大脑智力、锻炼思维的最佳材料，比语言更能激发大脑形成高级系统性思维能力。宝宝在掌握了识字阅读能力后，能激起他主动去学习的兴趣。
学习识字、阅读（不包括写）要比说话简单一些。据报道，有个叫金雄的男孩，从9个月大时开始学习汉字，一年认识了450个汉字。事实上这是极平凡的宝宝都能办到的，因为宝宝有很强的模仿识别能力，他们认识一个字并没有从字的结构含义去认，而是将汉字作为一个图形，从整体来识记。这样他们便可以轻松地记住很多汉字。
将识字列入宝宝早期教育的内容之中是可行的。在生活游戏中随时随地教宝宝识字。找字是一项能让宝宝乐意为之的练习，宝宝认识的字，可让他在书报上找，也可在街上的路标、广告、店牌以及电视节目中找，不仅能起复习巩固记忆的作用，而且可以激发宝宝的识字兴趣。
爱心小贴士
启发孩子识字，应该顺其自然，宁愿让孩子少学点东西，也决不用压制手段，以免毁掉孩子内心那份宝贵的好奇。
