兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某件事或某个活动产生浓厚的兴趣时，他的整个心理活动都处于积极主动的状态。研究表明，浓厚的兴趣是人成长的重要心理条件之一。
世界上没有哪一位科学巨匠不是从兴趣成长起来的，孩子好动是好事，玩玩拆拆，说明他在动脑筋。有一句话说得好，当一个人为了兴趣去做事情时，会乐此不疲，再苦、再累也愿意；当一个人做事情没有兴趣，就是给他多少钱，他也感觉不痛快，就是因为没有兴趣。
有人说：凡是孩子发生兴趣并主动要干的事情，十有八九会成功。兴趣是决定一个人能不能成功的重要因素，很多理性的家长都会根据孩子兴趣来挖掘他们的潜力，让孩子真正走向成功之路。
每天的时间都是24个小时，孩子的年龄上下也差不了多少，寿命也基本差不多，在不出意外的情况下，能把大量的时间集中在兴趣点上，努力去钻研、实践下去，今天不成功，明天不成功，总有一天会成功。
没有兴趣的学习就是机械式的学习，为了应付而学习；没有兴趣的工作，就是被动的工作，为了生存而工作。这不应该是每个人在做事情时正常的状态，因为这样只能让一切毫无趣味可言，那么，做这件事情本身也就失去了最根本的意义。所以，作为父母，要懂得以兴趣作为孩子行为的动力，这才是最巧妙而且最为有效的做法。
“宝贝，学小提琴吧，你看多高雅！”
“可是我不喜欢！”
“宝贝，这可是我和你爸爸一直的心愿，你看，我们给你买了最好的小提琴，又给你请了那么好的老师，你就学学吧！再说了，会拉小提琴显得你多有气质啊！”
苦口婆心之后，孩子勉强学了小提琴，可最后，父母的脸上没有流露出什么高兴的神色，反而是一副“恨铁不成钢”的表情。为什么？孩子被逼着学，能学好吗？就算最后能弹奏乐曲，相信他的琴声里定然没有感情。人只有在做自己真正感兴趣的事情时，才能投入百分之百的热情。犹太人就深知这一点。
美国大导演斯皮尔伯格是犹太人。在他12岁生日时，做电气工程师的父亲送了他一件非常珍贵的礼物——微型摄像机，以便使他能够用“影像记录往事”。显然，斯皮尔伯格被这神奇的玩意儿迷住了，爸爸的鼓励和引导让斯皮尔伯格爱上了摄影，从此，拍电影成了他最大的乐趣。
费曼是第二次世界大战后美国天才的理论物理学家，他所创造的“费曼国”，被人们拿来和电子元件中的“硅片”相提并论，二者都大大提高了计算机的工作速度，在效果上千百倍地延长了科技人员的寿命。诺贝尔奖得主汉斯·贝特曾说天才有两种：普通的天才完成了伟大的工作，但人们觉得那工作别人也能完成，只要足够努力就行了；特殊的天才，他做的工作别人谁也不能做，而且完全无法设想。贝特认为费曼属于后一种天才。
为什么费曼能成为这种“特殊的天才”呢，据说，在费曼很小的时候，父亲就买了五颜六色的“马赛克”给他玩，让他摆出各种花样。等他稍大后，父亲又经常带他散步和做游戏，和他讨论为什么小鸟会不断地啄自己的羽毛之类的问题，借此激发他认识事物的兴趣和习惯。稍大一点，父亲不仅帮助他在家中建立了自己的实验室，还培养他成为修理收音机的能手。
父亲对费曼兴趣的培养和教育让他取得了优异的成绩：费曼24岁获得博士学位，28岁担任康内尔大学教授，47岁获得了诺贝尔物理学奖。
兴趣可以让一个人变得充满激情，兴趣可以让一个人全力以赴，兴趣可以让一个人取得意想不到的成就，这些都是强迫式教育所得不到的。只有建立在兴趣的基础上，学习和做其他事情才能真正有效。兴趣第一，这是诸多犹太名人对教育的告诫！
犹太哲言
浓厚的兴趣是人成长的重要心理条件之一，任何事情只有建立在兴趣的基础上才能真正有效。
