科学家把鲸鱼和小鱼放入大木箱，很快小鱼被吃光了。科学家又把一块玻璃板放进木箱，将鲸鱼和小鱼隔在两边。当鲸鱼看到小鱼，便朝它们游去，可是因为鲸鱼区分不开有没有玻璃板，结果撞到了玻璃板上。之后，鲸鱼仍然朝猎物游去，每次都撞得昏天暗地，直到它终于明白眼前这些小鱼是吃不到的。接下来，科学家拿走了玻璃板，小鱼看到鲸鱼后纷纷乱逃，鲸鱼却视眼前事物于无物，再也没动过心思。最后，强大的鲸鱼居然饿死在水槽里，鲸鱼的猎食本能也因为没有得到强化而消失了，这就是著名的“强化定律”。
“强化定律”告诉我们本能的一些东西，在没有得到强化后也会消失。对于成长的孩子来说，日常生活中的好习惯和坏习惯都同时存在，但是一直以来，如何鼓励孩子保持好习惯，又如何纠正孩子的不良习惯却是困扰很多父母的一个难题。
其实，在处理孩子的事情上，如果父母奖惩分明，关注和鼓励孩子正确的行为，就会使之强化；同样批评和纠正孩子的坏习惯，也会使之消失。如此看来，适当运用“强化定律”来管教孩子，孩子好习惯的培养就会变得容易很多。
小杰是个小男孩，从小脾气就不太好，很容易生气，而且一不高兴就会乱砸东西，在地上打滚。
有一次，小杰爸爸带他到朋友家玩，朋友家也有一个年龄相仿的小男孩，叫大宝。两个小朋友玩着玩着，因为一辆玩具汽车发生了状况，就吵吵嚷嚷起来。这辆玩具汽车是大宝最喜欢的一辆汽车了，大宝看到小杰拿着它，就想拿回来。
小杰爸爸见状就让儿子把玩具汽车还给大宝，他可以玩其他的车。可是，小杰一下子被激怒了，哭着把汽车砸到墙上，大宝外婆就去劝他，小杰又把别的汽车捡起来砸向外婆。
大宝看到这一幕，有点吃惊，估计他是从来没有想过可以这样来出气，大宝爸爸立刻把他抱出这个房间。
之后，大宝爸爸对其他人说：“我们来冷处理，大家都不要去理他。”于是，大人和孩子都在客厅讲话吃东西了，只留下小杰自己待在卧室里。这个时候的小杰，东西是不砸了，但是却躺在地上一个劲地哭，然后哭声越来越小，慢慢地就听不见了。
小杰妈妈看到孩子差不多平静下来了，就进去和他讲道理。最后，小杰妈妈让他说“对不起”的时候，他也说了。
从此以后，每当出现这种情况，小杰爸妈就对他进行冷处理。类似事情经历几次之后，小杰乱发脾气的行为就因为没有得到强化而逐渐消失了。
很多时候，不少父母经常会抱怨纠正孩子的不良行为不是一件简单的事情，尽管我们的家长对这样的孩子用尽了各种各样的方法，利诱他、呵斥他、哄骗他，但是终究没能起到作用，孩子的不良行为依然如故。
但是，如果适当运用强化定律来管教孩子，事情就会变得容易一些，就如上面这则故事一样，大宝爸爸就很好地应用“强化定律”来纠正孩子的行为，使孩子的不良行为没有得到强化，最终自行消失了。
需要注意的是，无论是对脾气急躁的孩子，还是对性格安静的孩子，“强化定律”都不会一次奏效，做父母的一定要学会坚持，不要因为孩子哭闹而心软，也不要因为和孩子讨价还价而妥协，做到这些，孩子的不良行为自然因得不到强化而被纠正。
每天懂点习惯心理学
为了更好地应用“强化定律”，无论是鼓励孩子的正确行为，还是纠正孩子的不良行为，要想有章可循，还需认真领悟下面几个要领。
◎◎用“正强化”法培养孩子的良好习惯
很多人都有这样一个体会，自己在某种情境下做了某件事情，如果获得满意的结果或是肯定的答复，下次遇到类似情境做好这件事的可能性就会提高，于是不知不觉中，就养成了一种习惯，这就是“正强化”。在培养孩子好习惯的过程中，虽说不能片面夸大一次表扬和鼓励就能培养一个好习惯，但是正面、积极的外界反应，对良好行为习惯的养成却有着明显的促进作用。
◎◎奖惩一致是有效运用强化定律的关键
强化定律对孩子行为的培养非常重要，但是家长经常会在不经意中对孩子强化了我们不期望的行为，弱化了我们重视的行为。所以，要想教育好孩子，家长必须对事物的好坏有一个始终如一的见解。简单地说，父母要经常向孩子解释你的行为，把你的是非观传递给孩子，当然也要确保你的行为符合你的是非观。经过一段时间的训练，孩子便会保持正确的行为，不正确的行为自然也就消退了。
◎◎掌握主动，确保强化这一学习过程得以完成
强化定律不仅是孩子学习新行为的一种心理机制，成人也在按照自己得到的肯定或否定的反馈信息来修正自己的行为。有些时候，聪明的孩子也会本能地通过强化来训练他们的父母，以期得到自己想要的东西或是让父母做出自己希望的行为。比如，当爸妈带孩子去一些令人激动的地方时，像游乐场、动物园等等，孩子常会表现出令父母非常满意的行为，很乖、很配合，也很好商量，这是孩子的一种不自觉的企图，为的是强化或奖励父母的这种行为。
