听说我要在《中国教师报》的专栏里写她，门颖在QQ上对我说：“李校长，可不可以不写我嘛？我真的没啥好写的！”我没回复她。但心里说，你虽然没有什么惊天地泣鬼神的壮举，但几年来，你让我感动的地方多着呢！
刚到这个学校做校长不久，在教师节的庆祝活动上，一个年轻漂亮的英语女教师大大方方地唱了两首歌：《你最珍贵》和《The day you went away》。甜美的声音给我留下了深刻的印象。她就是门颖。再后来，只要学校文艺演出，没有门颖的歌，就像春晚没有宋祖英。门颖歌儿唱得好，英语课也上得好，一口纯正的英语口语，听起来真是悦耳。但让我欣赏的不仅仅是她的歌声和口语，而是她的善良。
曾在博客上读到门颖的一篇随笔《老师，请不要吝惜你的微笑》，她说有的老师面对孩子“老师好”的问候，却反应冷淡，表情木然。门颖写道：
希望学生成为怎样的人，我们作为教师首先就应该是那样的人。我们给学生回个礼，这也是教育，是用我们的行动告诉学生，什么叫礼貌、什么是教养。作为一名老师的我，时时刻刻都记着这一点，所以无论在课堂还是课外，在教学楼还是食堂，在走廊还是操场，只要有学生向我打招呼，我一定会给他们一个大大的微笑，并且说：“你们好！”哪怕有很多的学生一一给我打招呼，我也会一一点头致意、微笑答复。我只想呼吁广大的教师同仁，不论你有多忙碌、有多少事情要思考，请不要忽略学生对我们的每一个小小问候。也许在你看来很细小的一件事，可在孩子心目中，却是天大的事啊！
事情似乎很小，但门颖的敏锐出自于她内心的善良。我被这篇文章感动了，并推荐到了《教育导报》发表。
门颖的善良还体现在对一些所谓“差生”的态度上。她曾经教过一个名叫王城的孩子，因为英语成绩太差，几乎每天都要留下来听写单词，过关才能回家。但门老师第一次到这个班上上课，就发现了他的可爱，因为他跟读得特别大声，而且还积极举手回答问题。门老师毫不犹豫地在那堂课上确定了他当科代表。从此以后，每堂英语课前他都会早早地来到办公室帮老师提录音机；每天第一节课后，他也会准时抱来当天的作业本，上面附着一张字条写着没有交作业的同学的名字，以及哪几个同学没写汉语翻译、哪几个同学没抄完单词、哪几个同学没有家长签字……都写得清清楚楚。在别人眼中，王城是“差生”，但在门颖老师心中，他却是一位可爱的孩子，而且还是一位认真负责的科代表。
门老师在王城身上花了不少心血，一次次辅导他，帮他过关。有一次单词听写，十五个单词他只写对了三个，王城特别沮丧，但门老师说：“不要紧，我会帮你的。”于是放学后，门老师陪着王城，很慢很细心地给他讲解，甚至一个单词一个单词地教他记，王城终于过了关。王城最后才走。虽然天色已晚，但他没有一点抱怨，仍是笑盈盈地说：“门老师，这次我终于合格了！”门老师鼓励他，叮嘱他：“你一定能够学好的，你每天早上辛苦点，多读多记单词！”他干脆地回答道：“好，我一定回去再多记几遍！”
后来门颖老师打电话给他的妈妈向她咨询情况，他妈妈说，这孩子每天在家都花了很多的时间和精力在功课上，还说：“我们王城从小学就是这个样子，反应总是比班上其他同学慢，虽然学习很认真，但就是学不好。”门颖听了，特别心疼王城，于是就更耐心地关注他、帮助他。有一次测试他只得了40分，门老师知道他真的尽力了，一句也没有批评他，可孩子还主动要求重新再考一遍，红着脸说：“门老师，我好笨哦，总是记不住单词，真对不起您啊！”可门老师一如既往地鼓励他，直到他的成绩有了进步。门老师对我说起这个孩子的时候，特别说：“他很善良，很勤奋，他才是我心目中最优的优生！”
在我看来，只有像门颖这样善良的老师，才能发现孩子的善良之处。
因为善良所以细心。当校长几年来，不止一次因为工作的原因我可能将焦虑和郁闷写在了脸上，打开电子信箱，有时候便会收到门颖真诚温暖的安慰。但迄今为止门颖最让我感动的文字，是今年元旦前几天收到的她的一个短信：“李校长，打扰您了。每天早上看到在门口站很久还给我们敬礼的保安，看他们很冷的样子，我就有个建议，可不可以给他们每个人买个插电的暖手器？虽然不值几个钱，但也能让他们感受到寒冷冬天里的一点温暖。您看如何？”
我马上布置学校后勤主任去落实这事。我特别叮嘱：“多买一些暖手器，因为不仅仅是保安，还有食堂师傅和保洁工人，他们同样需要温暖！”一位师傅捧着暖手器说“感谢李校长”，我说：“首先要感谢门老师，这是她的建议。”
门颖在我校是一个普通得不能再普通的老师，前年她因为身体的原因不再担任教学，而被学校安排在计算机房，她就更加无法引人注目了。但门颖一到计算机房，就受到老师们的好评。因为善良，她到哪里都带去温馨。而她的“善良”，其实不过是举手投足的点点滴滴。
2012年3月11日
