给孩子自主的时间，让孩子的时间饱满、丰润、鲜活起来，也就是让他的生活更有意义，生命更有价值。
这天放学后，我走出校园，正碰到来接孩子的梁女士，她的儿子夏雨在我带的班上。她一见我，就笑着跟我打招呼：“林老师，下班了？我正想跟你谈谈呢。”
“好啊。你儿子夏雨在学校表现还不错啊。”
“可是，你不知道，夏雨每天放学回家后，写作业总是拖拖拉拉，经常要上床休息了还没做完。我每天都替他着急，你说这该怎么办？”
“哦。学校每天布置的作业并不多，以他的能力，用不着花那么长的时间。”
“我给他规定：一回家就必须写作业，写完后检查没有错误，就再做点课外题，这样他才能走在别人前面啊！”
“他不喜欢你的安排，就故意拖时间，用这种办法来消极抵抗你的课外任务。”我说。
“是啊。因为要保证他的睡眠，所以让他每天九点必须睡觉。他就把学校作业拖到快九点才做完。”
“那你是否可以这样：不再布置校外作业。告诉他学校作业完成后，其他时间由他自由安排，这样他可能就不会磨蹭了。以我的了解，他的学习还不错，不必要进行这样的额外训练。如果他不愿意的话，这样做的效果也不好。”
“哦，我试试。就怕这样他只想着玩，连校内作业也不好好做。到时候被别的同学超过了，不是输在起跑线上了吗？”
“不会的，妈妈！我向你保证，我绝不做落后生。写完作业去玩一玩，会让脑子越来越聪明，让我的成绩越来越好！”已经来到妈妈身边的夏雨迫不及待地说。
后来我了解到，夏雨妈妈采取新办法后，夏雨写作业果然再也不拖拉了，而且作业质量提高，成绩还真变好了。这让她松了一口气。
“文武之道，一张一弛”。很多父母总以为学习的时间才是有意义、有价值的，孩子游戏和玩乐就是浪费时间，这是大错特错的。给孩子一定的自主时间，不仅可以满足孩子玩耍的天性，还能提高孩子的学习效率，提高孩子的自觉性和创造性，使他更健康地成长。
小然虽然从小学习上很少让我操心，但有一件事让我很烦恼，就是她每天早上总是磨磨蹭蹭的，起床、洗漱、吃饭、收拾书包等，样样都要我催促，急得我心急火燎，不停地说：“快点，快点！时间不多了，别磨蹭，妈妈送你上学后还要赶去上班，别害妈妈老是迟到挨批！”
可是，每天这样说，她的坏习惯却一点没改。我静下心来反思，觉得应该改变的是自己的做法。
这天，我严肃地跟她谈话：“小然，以后妈妈早上不再催促你了。你前一天晚上把闹钟定好，自己起床、吃饭、上学。早上的时间都由你自己掌握，因为上学是你自己的事情。”
第二天，我压住自己内心的急躁，没去催促她。她听到闹铃的响声后，又在床上赖了十来分钟，然后不情愿地起床、穿衣。我假装不去注意她，任由她慢慢腾腾地行动。
我把早饭准备好，到了该吃饭的时间就自己吃饭，吃完后一切收拾停当，然后告诉小然：“妈妈上班去了。早饭放在餐桌上，你自己吃。我今天不送你上学了。”
小然这才着急起来，磨蹭半天，她现在还在洗脸。她说：“妈妈，等等我行吗？我马上就好了。”我说：“不行。说好了一切你自己掌握。我先走了。”
晚上放学回家，小然的脸色不太好。我知道她今天一定迟到了，就算老师没有责怪她，她也会觉得不好意思和内疚。我什么也没说，像往常一样该干嘛干嘛。睡觉前，我看小然设定闹钟时提前了10分钟。
第二天，闹钟一响，小然就一骨碌爬起来，动作麻利地穿衣、洗脸、刷牙，几乎跟我同时坐下来吃早餐。我对她伸出了大拇指：“小然真棒！祝你今天一切顺利！”
孩子内心都是自尊、上进的，把时间交给孩子自己掌握，会激发孩子的自律性，让孩子学会自我管理。而父母的唠叨，通常不仅不会让孩子改正缺点，反而会把孩子的缺点强化、固定下来。
小然在我们的引导下，从小养成了阅读的好习惯。在学习之余，她阅读了大量的课外书籍，对此我不但不干涉，而且给予鼓励和支持。平时有时间，我会和她一起去逛书城，她自己选择喜爱的图书，我也向她推荐一些适合她的书。
这些精美的书籍，不但让她积累了精彩的词汇，更重要的是丰富了她的心灵。在与书中灵魂的对话中，她提升了自己的境界；在与书中人物一起喜怒哀乐时，她体验了细腻多姿的情感世界；从书本的生动描绘里，她知道了宇宙的浩淼、历史的跌宕、地球的瑰丽。
由于有了自主的阅读时间，小然的作文文笔老道、想象力丰富、见解独特，语文成绩一直非常优秀。这给予了她极大的自信，也展露了她飞扬的才情。
时间是生命最本质的特征。对时间的不同掌握，构成了生命个体的不同价值。给孩子自主的时间，让孩子的时间饱满、丰润、鲜活起来，也就是让他的生活更有意义，生命更有价值。
