“女儿已经9岁，上了三年了，可是她的成绩一点都不好，为了惩罚她，我常常会给她布置一些‘暴力作业’，可是，事与愿违。后来，受到一本书的启发：不要让孩子写‘暴力作业’，我接受了这本书上的意见，取消了‘暴力作业’。现在，女儿的成绩不仅提高了，而且学习的主动性也增强了。看着女儿有了进步，我真的很开心！”
一位妈妈 李然
女儿今年已经上三年了，为了督促女儿学习，李然有时候会给女儿留一些额外的作业，比如：将写错的生字抄写十遍、将算错的数学题抄写五遍……可是，这种方法过后，不但没有让女儿喜欢上学习，反而，女儿越来越不配合了。
为了搞清楚其中的缘由，李然找来了很多这方面的教育书籍。她将这些书放在客厅里，只要一有时间，就会翻一番。
这天，李然又打开了一本书，一个新颖的名词——“暴力作业”进入了她的眼帘。带着对问题的探索兴趣，李然读了下去。
不读不要紧，一阅读这段文字，李然吓了一大跳。原来，自己过去对女儿所要求做的居然会是一种“暴力作业。”
这本书上说：人们总认为，家长给孩子布置的作业都是正确的，都是对学习有帮助的，是孩子都应该认真完成的。其实，现在孩子们整天都在写无效作业。这些作业一点意义都没有，只能破坏了孩子对学习的兴趣。这样的作业阻碍了孩子智力的发育，已经成了一种反学习的东西。这种作业被教育界称之为“暴力作业”。
李然想了想自己的做法，对！自己也不止一次地让女儿初写过上百遍的生字，虽然没什么效果，但她还是愿意这么做。现在，她终于知道了，这种做法是违背孩子身心发育的。
暴力作业是教师和家长对学生的奴役。
用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前。
这样做，只能在孩子的内心产生一种‘厌学’的物质。
好家长则会倾尽全力，保护孩子的学习兴趣。
这篇文章读完之后，李然豁然开朗。
晚上，女儿放学回来，吃过晚饭后，李然问女儿：“以前，妈妈给你留的那些作业，对你的学习有帮助吗？”
女儿怯怯地看着妈妈，小声说：“没有！”
“那好，从今天开始，妈妈再也不会给你布置那些诸如：抄写课文、定义之类的作业了。”李然看着女儿说。
“真的吗？不骗人！”女儿有点不相信。
“真的，以前是妈妈不对！”李然在女儿的面前作了自我批评。
女儿很感动。因为有更多的时间进行复习，女儿的成绩迅速提高了。而且，由于女儿有了更多的空余时间，所以，女儿变得比以前也活泼多了。
这件事情让李然明白了一个道理：大脑的认知是个奇妙的过程，有它自身的规律。写作业并不是越多越好，只有合适才是最好。
李然继续读着这些书，每次遇到感触深的教育理念，都会记在自己的笔记本上。后来，她还写了一篇关于“暴力作业”的文章，发表在了“天涯”的论坛上，其中有这样一段文字：
太多的“暴力作业”只能将孩子拖垮。为了让自己的健康成长，家长要协助孩子拒绝“暴力作业”。
（1）家长自己不要制造“暴力作业”。
作为家长都希望自己的孩子能够取得好成绩，可是，一味地一厢情愿是不会有好结果的。有的父母为了激励孩子学习，会用自己的方式来给孩子布置一些有别于家庭作业的作业，比如：抄写课文5遍、抄写错题30遍。这种做法其实也是一种变相的体罚，没有哪个孩子能够承受得了这样的学习负担。这样的“暴力作业”对提高孩子的成绩一点意义都没有，只能让孩子更加讨厌学习。所以，父母一定要注意，绝对不能让自己成为“暴力作业”的制造者。
（2）让孩子勇敢拒绝对来自学校的“暴力作业”。
有些老师恨铁不成钢，看到自己强调的重点、难点，没有引起学生的重视，会十分生气。为了督促学生的学习，便会给学生留一些“暴力作业”，比如：抄写生字100遍、抄写错题20遍……如果孩子遇到了这样的作业，家长要及时发现，及时留意孩子的反应，要让孩子学会拒绝，要让孩子勇敢拒绝来自学校的“暴力作业”。
（3）主动和学校保持积极的联系。
如果发现学校给孩子布置了这样的“暴力作业”，家长就要积极地和老师、学校进行正面的沟通。既可以找老师谈，向学校反映，也可以自己想办法保护孩子。家长如果想给孩子留作业，在具体操作之前，也最好征求一下学校老师的意见，如果属于“暴力作业”就不要让孩子做了。
（4）面对“暴力作业”不能袖手旁观。
有些家长本来知道老师给孩子留的作业是“暴力作业”，可是，却眼睁睁地看着，一言不发。这样的做法是最坏的！如果发现孩子正在做“暴力作业”，家长最好不要袖手旁观。
教子连接：
“暴力作业”是一种不健康的作业，不仅不能提高孩子的成绩，反而还会影响孩子的正常生长。为了孩子的身心健康，家长一定要认识到“暴力作业”的危害。现在许多孩子都在不同程度上遭受着暴力作业，不光有来自学校的，也有来自家庭的，有的家长一生气，也会用写作业来惩罚孩子。家长一定要注意，自己绝不要给孩子制造“暴力作业”；而且，如果发现学校已经给孩子布置了“暴力作业”，也要积极鼓励孩子学会拒绝。
