登陆注册
47336700000142

第142章 附录:父母必知的家教常识(1)

儿童培养的要点

每个家长都希望自己的宝贝聪明、伶俐。但怎样的宝宝才算聪明,聪明是指什么呢?又该怎样培养宝宝的心智呢?

聪明,即是智力高。智力是一种能力,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力、思维能力和操作能力等六个基本因素。各种智力因素既发挥自己的独立作用,又互相影响、互相制约。

聪明的智力超常的儿童大多具有以下特点:

第一,敏锐的感知觉,良好的观察力。

第二,注意力集中,记忆力强。

第三,思维敏捷,理解力强,有独创性。

第四,认识事物的兴趣浓厚,求知欲强。

第五,进取心强烈,勤奋,有恒心。

目前衡量聪明的标准是检测智商。这种智商一部分取决于遗传,另一部分取决于采取适当措施培养教育儿童,儿童的智力是可以明显提高的。

如何培养和发展宝宝的心智呢?据儿童教育家指出,除儿童身体健康成长的基本条件外,有若干因素会影响宝宝日后心智的发展。主要包括七大需要:

①需要学习语言;②需要认识生活环境;③需要发展想象世界;④需要学习做人做事;⑤需要认识人生;⑥需要培养智慧;⑦需要培养幽默感。

对宝宝的培养而言,这七大需要,每一样都重要,缺少任何一样,将造成人格上的缺陷,心理上的不平衡或不健康,而这一切都要从孩提时抓起。

满足这七大需要的最有效方法,是从小培养宝宝学习、阅读的兴趣。

智力结构及智力发展的关键期

人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合,这六种能力组成了智力结构的六要素。

在智力结构中,最重要的是创造力,它主要是由创造性想象力和创造性思维能力组成,但也离不开注意力、观察力、记忆力和操作能力。如果没有这些能力作为基础并与之相融合,智力的创造性是无从谈起的。

创造力是人最佳智力的集中体现,也是衡量人智力水平和发展前途的一个重要标志。

当弄清楚了什么是最佳智力结构和自己宝宝的智力特点之后,在对宝宝进行早期教育时,就该有的放矢了。孩子在接受教育、掌握知识和技能的同时,也就发展着自己的智力。教育在儿童的智力发展中起主导作用,正确的教育可使孩子的智商大大提高。

是不是在任何时候实施教育,都能产生类似的效果?不!很多动物实验都表明,动物在出生后某个年龄时期,学习掌握某种技能比其他时期要快。人们把这个时期称为学习某种技能的关键期,或称敏感期。错过这个时期,则难以掌握这种技能。在对孩子进行教育时,也有类似的现象。

研究证明,孩子各种能力发展是有阶段性和时间性的,切不可失去时机。例如某些关键期为:

2~3岁是口头语言发展的关键期。在正常言语环境中,这个时期孩子学习口语最快、最巩固,相反,在这个时期完全脱离人类的语言环境,其后很难再学会说话,狼孩的情况就是这样。

4~5岁是学习书面语言的最佳期。

4岁前是孩子对图像、远近、高低辨认的最佳期。

孩子在5~6岁时掌握词汇的能力发展最快。

孩子掌握概念的最佳年龄是5至5岁半。

因此,在孩子智力发展的关键期,进行恰当的良好的早期教育,孩子的学习效果就好,其智力也会得到最充分的发挥。

另外,在教育宝宝的过程中,还须注意采取恰当的教育方式、方法,才能产生更好的教育效果。有的宝宝本来智力发展很好,但父母“望子成龙”心切,规定宝宝每天做多少数学题,背几首古诗,练几小时琴……给宝宝提出不恰当的、超负荷的要求。这样,学习成了宝宝的沉重负担,进而使宝宝对学习产生厌倦情绪。结果宝宝的智力不仅得不到充分发展,甚至影响宝宝的智力发展。有的宝宝智力较差,若得不到父母的耐心教育和鼓励,也可能自暴自弃,失去信心,以致会影响以后的发展。

创造力的特质

创造力是一种心智活动的过程,它包含认知问题的存在,穿梭于各种资料或信息之间,逐渐形成一项构思,并寻找解答的途径,直至达到最后成果。下面,我们从不同的方向作进一步的探讨。

以成果认定创造力

爱迪生发明了电灯,贝尔发明了电话,牛顿发现了万有引力,居里夫人发现了镭。这些伟大的发明、发现带动了社会改革。从这个角度来看,以革命性、创时代性的成果认定创造力,则创造力仅止于卓越天赋的少数人。

然而,从孩子的立场来看,当他做了一个全新尝试,完成了一件新奇而独特的工作或成果,就已是展现了十足的创造力。譬如,在未经师长的指导下,孩子经由自己玩游戏的尝试,将蓝色和红色搅在一起,结果他发现了紫色,对家长而言,这不算什么,但在孩子的眼中,这是一个神奇而又难忘的大成就。

以过程特质来认定创造力

再从另一个角度来看,创造力的特质可经由过程并在过程中呈现出来,而并不一定要由最后的结果来论断。如此说来,则每一个人都具备着创造的潜能。创造性的过程,可有各种不同的渠道,如思考、说话、游戏、写作、歌唱、实验……而愈低年级孩子的表现,愈倾向于着重过程而无意于成果。我们常可以看到孩子画得很开心,画完之后就跑开了,但一件富有创造力的作品,往往是透过富有创造性的过程而产生的。

创造力需通过练习才能展现

创造的潜能必须加以适当的练习,才能流畅无阻地展现出来,否则潜能仅止于潜能。不论是写作、绘画、音乐、舞蹈、运动……任何具有优异禀赋倾向的人,如果没有加上练习、培养创作所需之技巧,最后所有的创造力都不可能得以表现。

七种代表创造力的能力

好奇心

在平常的生活中,好奇心强的孩子更具创造力。

变通性

当遇到挫折时,一个有创造力的孩子会做各种不同的尝试。

想象力

能将熟悉的事赋予新意义及新功能,将看似不相干的事加以联系,产生合理的关系。

敏锐性

不死板,不墨守成规。

自信、自重

可引导他单独做事。

原创力

一个能表现创造力的孩子,较会反应和表达他对事物第一瞬间的惊喜或是特殊而有趣的念头。

洞察力

有创造力的孩子心智活跃,会以游戏方式探寻各种可能性。

怎样训练宝宝的创造力

美国布兰迪斯大学教授亚曼·比尔,提供下列四项技巧,供父母训练宝宝的创造力时参考。

戏剧方式

假装不能用语言沟通,必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息,可假扮在饭店、机场或公园里人的生活百态,而且给宝宝一沓纸、铅笔或蜡笔,画出对方演出的情节。

小小的私人画廊

让宝宝了解他画画只是自己乐在其中,而非取悦任何人。这样,宝宝较能将自己的艺术作品自由展示出来。在他的房门上挂黑板或画架,可以让他自由创作、捕捉灵感。

自制不花钱的礼物

鼓励宝宝在送礼物给人家时,自己动手做。这种礼物是金钱也买不到的,宝宝自己制作礼物显得特别可贵,对宝宝很有鼓励意义。例如,可鼓励他写下自己创作的童话故事及各式儿童玩具等。

扮小大人玩家家酒

让宝宝扮演大人角色,在家设宴请客,演习款待客人的礼节等。

在生活中,孩子原创力的表现是极其丰富的,而随着年龄的增长,成人可展现优异创造力的人数,却逐渐减少。为什么呢?专家研究显示:创造力的高峰点出现在4~6岁半,进入小学后便急剧下降。这或许是因为学习压力以及繁重的课业,抑制了创造力的发展。因此,适当的环境,正确的练习,才能使宝宝的创造力持续增长。

家教对儿童创造力的影响

在智力结构中,创造力是最主要的构成要素。如果创造力是人的一种遗传性潜能,环境就是一个极大的变因,环境可以加强创造力的发展也可以抑制创造力的发展。

在儿童成长的过程中,家庭环境是一个关键因素。研究者研究成人的创造力,发现儿童的家庭教育及影响对一个人的创造力颇为重要。而孩童期的创造力更是与父母的教育有着密切的关系。

凡是创造力较强的宝宝,他们的父母在教养态度上大多数是民主的。宝宝们有较多独立自由生活和提出问题、解决问题的环境。而这些家庭都有共同点:尊重宝宝的发问和思考。一般在民主、和谐、欢乐的家庭里,家长对宝宝的好奇及好问都会很乐意地接受和对待。

那么,作为家长,如何培养一个良好的家教环境呢?就是,家庭的气氛要和谐。充满笑声的家庭,是聪明宝宝成长的沃土,和谐的家庭环境,可以使人精神愉快,心理放松。尤其是对于大脑正在发育中的宝宝们来说,可以使他们思维开阔,头脑反应灵活,提高创造力。和谐的家庭,可以培养宝宝积极、乐观的人生态度,坚韧不拔的性格,健康放松的心理,灵活开阔的思维。

融会贯通的知识

一位慈祥的妈妈,在教自己宝宝数数,“12345678……”宝宝看着妈妈的嘴而和着。多次练习后,宝宝流利地唱着数“1234567……”妈妈以为宝宝会数数了,满意地笑了。客人来了,妈妈把宝宝介绍给客人:“给叔叔数个数吧。”宝宝流利地唱数一遍,博得客人的赞扬。当客人伸出3个指头问:“这是几个?”宝宝却摇头了,回答不出来。妈妈也茫然了,心想:宝宝为什么不会说呢?

上述例子给我们每一位家长提出了一个极为深刻的问题,教宝宝学习知识怎样才最有效?如何使宝宝在学习知识的同时,不会停留在死记硬背的水平上,而能够理解和运用知识。

要清楚地认识这个问题,我们就要对知识和能力的关系进行分析。知识是人们对客观事物的结果和对前人经验的科学总结。对于宝宝来说,主要是通过学习来完成知识的内化过程,即把原有的知识变为自己的经验体系。通俗地说,就是宝宝通过学习,知道“这是什么?”“那是什么?”或是懂得“这是为什么?”“那是为什么?”之类的问题。而智力则是人们认识客观事物知识的基础上发展起来的,把自己的经验用于分析、观察事物,解决问题的能力。如上述例子中,就是前人总结的经验,宝宝学会唱数,从某种程度上就学到了数数的知识。而客人伸出来的3个指头,则是要把数的知识用来数指头,这就是智力活动的表现。这就说明:知识是智力发展的基础,智力是在已有的知识的基础上所升华的能力。但智力和知识并不能等同,掌握了知识,智力就同步发展的观点是不正确的。智力不仅与掌握知识的多少(量)有关,更与知识的质有关。那种只问其然、不问其所以然的知识,不会成为智力结构的因素。只有融会贯通的知识才能成为智力结构因素。

知识和智力的关系表明,家长在教育宝宝的过程中,忽视宝宝对科学知识的学习,一味去搞智力发展、能力培养的观点是错误的,同时,把知识和能力、智力等同起来看待,认为学到知识,能力和智力就自然而然地得到发展,这也是不科学的。正确的做法应该是在教宝宝学东西、掌握知识的过程中,启发宝宝积极思考、开动脑筋。注意教会宝宝动用知识解决问题的技巧,培养宝宝分析问题、解决问题的能力,才能使宝宝在掌握知识的同时,更好地促进宝宝的智力发展。教育过程,是一个使宝宝知识积累和智力开发并重的过程。

家庭教育

家庭教育的目的是将宝宝培养成人。

那么家长有必要了解一下有才能的儿童应具备什么品质。

天才儿童形成的三大因素

每个父母都希望自己的宝宝是个天才,那么天才究竟从何而来,天才儿童的形成需要哪些因素?

良好的先天素质

素质是指有机体天生的某些特点,它是由遗传型与胎儿期母体环境形成的。研究表明,营养会影响胎儿和宝宝脑细胞的数目。营养不足可以造成脑细胞数目低于正常的数目。脑细胞的数量和质量直接影响人的智力发展。

大量研究发现,宝宝生来就具有一定程度的天赋素质,它是天才发展的基础,在某种意义上甚至可能是决定条件。例如有些文学家、艺术家、音乐家生来就对某些问题非常敏感,到三四岁时就有了惊人的表现。

但良好的素质并不意味着必然成才,古今中外大量事例证明,有了良好的素质,如果没有受到良好的教育,没有充分实践的机会,也就会成为平常的人。应该说,良好的先天素质是天才发展的必要前提,但环境和教育则起决定作用。

对儿童智力早期的鉴别和针对性教育对天才的发展起决定作用

许多杰出的科学家、艺术家、文学家、发明家在某方面的优异能力在童年时期就表现出来了。中国古代大诗人王勃10岁能赋诗,大诗人李白“五岁通六甲,七岁观百家”;近代控制论创始人维纳4岁阅读大量书籍,9岁入高中,14岁入大学。这样的事例不乏其人。

能力的早期表现为早期鉴别儿童能力水平及教育提供了可能。如果教师在学生开始接受教育时,就努力使学生充分发挥自己的能力,就可以使学生养成良好的学习习惯,并保持对学习的兴趣;如果教师注意到某个学生很聪明,发现他具备某些方面的能力,就可以有计划地帮助他培养兴趣,启发他的才能;如果儿童较早地显露出某种超群的才能和兴趣,教师就应给他创造更多的条件发展这方面的才能和兴趣。

同类推荐
  • 神秘海底人

    神秘海底人

    因为一个偶然的机会,路小果、罗小闪和明俏俏跟着生物学家陆浩天爸爸来到了东海舰队,却遇到了神出鬼没的“幽灵潜艇”。幽灵潜艇究竟是图谋不轨的敌对势力,还是友好的外星朋友,抑或是传说已久的神秘海底人?三个小伙伴用自己的善良和智慧,冲破重重机关,探索神秘的海底国度。这个暑假注定不平凡!
  • 55位名作家的成长历程(二)

    55位名作家的成长历程(二)

    本书介绍了司马迁、蒲松龄、曹雪芹、沈从文、姚雪垠、歌德、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、高尔基等55位古今中外作家的成长历程。
  • 大童话家朱奎童话·了不起的吹吹历险记1

    大童话家朱奎童话·了不起的吹吹历险记1

    这是一本关于吹牛皮的书,吹吹在游览过埃克斯特岩石后,发生了奇异的变化。一些不可思议的事情发生了,吹吹把房子吹上了天,他吃云絮,喝干了河水,眼泪变成了珍珠等等,吹牛的故事不胜枚举,看似不可能,却也有一定的合理性。
  • 古堡里的月亮公主

    古堡里的月亮公主

    十三岁的女孩玛丽亚因为父亲去世,走投无路,只好和自己的家庭教师到月亮坪庄园投奔堂叔。车子进了一扇门,等钻出一条隧道的时候,玛丽亚发现自己来到的地方,不像是凡尘人世。一切都是静止的,仿佛在月光下中了魔法。只见一匹小白马一闪即逝,她不知道是不是看错了。原来,这里流传着一段关于月亮公主和小白马的神秘故事……
  • 哈尔罗杰历险记:恶战杀人鲸

    哈尔罗杰历险记:恶战杀人鲸

    以哈尔和罗杰两兄弟为贯穿整套丛书的主人公,每本书讲述一次探险活动。普赖斯塑造了哈尔、罗杰这两位勇敢机智的少年英雄形象。他希望青少年都能成为哈尔、罗杰那样的人:学识渊博,体魄健壮,正直、勇敢,热爱自然,热爱生活。
热门推荐
  • 这个末日太疯狂

    这个末日太疯狂

    作者:“丧尸大军还有三分钟到达战场,请主角做好准备。”大军阵前,燕藏疯和他两个死党摆出三角战阵面色凝重的互相盯着对方。燕藏疯:“你们再不出手我可溜了!嘿,王炸!”铺天盖地的炸弹从天而降。作者:“???”
  • 你可以记得我吗

    你可以记得我吗

    傲娇男的爱情旅程,真正遇到自己命中最大的敌人,会发生什么样的火花呢?敬请期待
  • 天下一局

    天下一局

    三国杀同人小说征文大赛参赛作品。一把几易其主的名刀,一柄消弭不义之杀的神盾,一分为二的曾经誓约之剑,八个抉择天下的人。不该出现却又出现者,背弃信念妄图逆转者,狂奔的时代,当一切尘埃落定,究竟是天命,抑或是谁在幕后全盘操纵。谁能逃出炼狱,主公?反贼?还是终日纠结的内奸?将基本牌,装备牌,锦囊牌,武将技真实带入剧情,纯正模拟三国杀标准八人局的本格派推理悬疑之作。
  • 那年浅夏爱过你

    那年浅夏爱过你

    【痴情小画家】X【暖心大明星】“爱过你这件事,是我最幸运的事,你心里的位置,遥不可及的奢侈……”18岁,最美好的年华遇到你,本以为我们的未来,会像所有人一样,从恋爱,到成家;从校服,到婚纱。分开时,说好了天各一方,形同陌路。然而,当那张冷冰冰的死亡通知书摆在我面前的时候,我才懂得,原来,你的天各一方,如此决绝。你说:“妙儿,你愿意做我女朋友吗?以后我陪你看朝霞落日,陪你画山河万里。”你说:“小懒喵,你的眼睛里有光诶,难怪你画画这么好看。”你说:“苏妙儿!我警告你,不要无理取闹!”你说:“苏妙儿,我们分手吧。从此天各一方,形同陌路。”最后的最后,你在遗书里写到:“妙儿,忘了我吧。我把我的心送给你,一定要替我活下去,好好的活下去。”司徒凛,如果可以,我自私的希望,死的那个人是我,即使不能和你白头到老,至少能在你的心里留下烙印。司徒凛,时空那一边,你过得还好吗?你知道吗,今天的云很美,一如你我相识的那一天……
  • 铁塔下的祈愿

    铁塔下的祈愿

    铁塔下,还是海湾边,有你在的地方皆是浪漫。
  • 鸿昧

    鸿昧

    温室效应引起的全球性灾难频发,一种新型材料的发现,终将人类命运导向何处。
  • 仙城之尊

    仙城之尊

    徐离羲怀揣着城主令牌踏上了修仙途······仙道渺渺,求诸己。幻梦神凰敌天下,天倾地陷同归。枯木长生羽常白。万载亦如梦,少年寐白头。沧桑仙城览岁月,何时烽火与绝?古时今日风未歇。小舟横求湖,古城寄余生。以上算是‘第一卷赴任路途险重重’概括,还有另一首古诗我觉得可作全文简介:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。【求收藏,求推荐,求点击】【原名《我的仙城》】
  • 左眼痣之前世今生

    左眼痣之前世今生

    一颗泪痣她穿越异世,从太平无事到事故频发,每一件似乎都和她有着千丝万缕的联系,太平镇下的邪祟滋事,慧娘临别前的嘱咐,幽冥之主的突然现身,鬼森林养的是谁的魄,三界第一美女的咄咄相逼这一切随着一块碧玉的出现真相渐渐浮出水面,此时封印万年的魔族再次叛乱,被认定为魔灵之子的她在次被世人所唾弃,是神!是魔!全凭她一念之间!哥哥你看那朵花好漂亮,可为什么没有叶子呢!她一脸惋惜的看着他!顺着她手指的方向他看到那朵花!一朵红色的曼珠沙华!他添油加醋的给她讲了关于那朵花的传说,她眼含泪珠躲进他的怀里,原本以为她是因为害怕,他忙着道歉她却道:“若能让她们花叶相见我便原谅你”望着这漫无边际的曼珠沙华他轻声呢喃“果然在叶子的衬托下这花更美了,丫头你可是还没原谅我”
  • 祸水王妃初养成

    祸水王妃初养成

    云相府二小姐饱受欺凌十几年,一朝认祖归宗,福气不够死了!易容成她,鸠占鹊巢?凤眠从棺材里睁开眼的那一刻,山鸡野鸡统统打回原形。派人冒充她?小金库都给你偷个精光!还留下妄语:愿王爷不孕不育,儿孙满堂。“你不是祝本王儿孙满堂吗?来,生一个。”“呸,老娘祝你不孕不育,不孕不育……”--情节虚构,请勿模仿
  • 换脸妖娘

    换脸妖娘

    一年前的风雪之夜,六个人聚在一间客栈之中,当天夜里,便开始有人接连死去……一年之后,又一个风雪之夜,一个不为人知的原因,将当年的六人重聚在客栈。然而这一次,却多了一个神秘美丽,妖娆动人的姑娘,她的目的,是替当年亡魂找出真凶——杀手,就在你们当中!!但当真相渐渐浮出水面之时,真凶现身,却说出一个天大的阴谋秘密……