对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事，反而一天不学习，就会觉得虚度了年华。如果你觉得是一件难事，那你一直都在做学习的奴隶；如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。“活到老，学到老”就是一种视学习为快乐的人生态度。
两千多年前教育家孔子就说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，如果一个人的学习，只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就毫无收获。在我们同学中间为什么有些人课堂上记了那么多笔记，课下花了那么大气力去背，遇到问题却无从下手，不知怎么解决呢？为什么有些同学做了那么多习题，看了那么多资料，成绩总也提高不了呢？为什么有些同学十分厌恶学习，把学习看成是世界上最为痛苦的事情，无论如何都激发不出对学习的兴趣来呢？关键问题在于没有找到学习方法，没有把自己当做学习的主人。
对待学习，我们青少年学生中有着不同的态度。
有人把学习当成仇敌，认为学习是天底下最苦最头疼的事。他们视上课如坐牢，学习如受刑，面露痛苦之色，心怀怨恨之情。明明刚才还在与人聊偶像、侃明星，谈笑风生，心花怒放。一说要上课或要做作业，便面呈苦瓜之态，眼露哀怨之色，心不甘情不愿悻悻然如赴刑场。对待作业只想一抄了事；如遇考试，便千方百计施展007之情报手段，弄来答案，或在考场上学孙子兵法、三十六计，瞒天过海，自欺欺人。
这是学习的囚犯。
有人则把学习看成是替老师家长所做的无法推卸的任务。虽不十分怨怼，亦无半点热情。老师布置多少，便完成多少；老师什么时候来，便什么时候开始做。一切以完成老师所布置的任务为最高追求，以老师的督促和鞭策为最大动力，决不肯多做半点，多学半分，亦无法享受学习中的各种乐趣。
这是学习的奴隶。
而另外一些人有着远大的理想和抱负，有着实现自己人生价值的热情和渴望。
他们时时刻刻把它铭刻在心里，以之为动力，永不懈怠。为了实现自己的人生追求，他们给自己确立了一个个具体而明确的目标。永不满足自己已有的成绩，以不断超越自我，提升自我为快乐。对学习知识孜孜以求，有着永不消退的激情。不管有没有老师的强调和督促，都能保持高度的自觉性来主动学习。就像一只畅游于知识之海的鱼儿，只为了远方的召唤，忘情地向前游，贪婪地吮吸着每一朵浪花。
这才是学习的主人。
其实，不管是谁，我们每个人每天都在学习。不同的是，有的是自觉地在学习，这叫有的放矢；有的在不自觉地学习，这叫潜移默化；有的在主动学习，有的在被动学习。有的是在学习好的东西，而有的在学习坏的东西或者无用的东西。学习好东西，就是向好榜样学习如何做个合格的公民，或者学习好的、有益于我们身心健康发展的知识和技能。而学习坏的东西或者无用的东西，则是向坏人学习，学习他们不良的行为习惯，或者学习无益于甚至有害于我们身心发展的知识或技能，除了浪费时间，这种学习不但无益，甚至有害。
做学习的主人就是自觉地、主动地学习好的东西。
首先要有明确的学习目的，做自己的主人。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生于伟大的目标。”只有树立明确的目标，才能自觉地坚持不懈地去学习。反之，不知道为什么而学习，就会把学习当成负担，好像在家长和老师的逼迫下，不得不去学习，这实际上就是奴隶式学习的思想根源。
其次要有积极的学习态度，要变被动学习为主动学习，克服畏难情绪，做情绪的主人。有的同学厌学，结果就变成了被动学习，仿佛是家长和老师在强迫自己学习。主动学习，就是努力地培养自己的学习兴趣。有人说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习就成了主动的事了。有了兴趣，你就会在课前主动预习，了解自己会与不会的东西，在上课时能集中听讲，在课后能阅读有关资料。
再次要有明确的学习计划，做时间的主人。根据学习要求和自己的实际情况，列出切实的计划。目标太高容易丧失信心；目标太低，又过于容易达到。
明明的好朋友学习成绩优异，平时也经常打球、锻炼，但是好朋友有个习惯，就是每天放学回到家里，吃过晚饭就休息，睡到凌晨再起床写作业，写完作业后，看看时间还早，就再睡一会儿，没有时间，就去学校上课，一天都能有充足的精力。明明想，难怪他学习好，原来是有秘招的，为何不学他一样呢？于是，第一天，明明吃过饭后就回房间睡觉，深夜被闹钟叫醒，晕晕乎乎开始写作业，写完作业后又睡了一小会儿，白天的状态还可以。可是第二天夜里就困得很难起来了，而且以后的日子里，白天精神恍惚，不但成绩没有提高，反而弄得自己身心疲惫。
其实在什么时间，采用什么样的学习方法学习效率最高，都是因人而异的。我们学习就是要坚持走自己的路，不能见异思迁，看到别人学什么，自己也赶紧去学，别人怎么学，自己也跟着怎么学，这样岂不又成了“奴隶”？应该把握自己，坚持自己的路子，而不能随波逐流。
对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事，反而一天不学习，就会觉得虚度了年华。如果你觉得是一件难事，那你一直都在做学习的奴隶；如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。“活到老，学到老”就是一种视学习为快乐的人生态度。
现代社会呼唤创新意识，而创新意识不仅要求我们青少年学生能听取别人的意见，更要敢于发表自己的见解，大声地亮出自己的意见。现代社会呼唤探究意识，探究是什么，我们要知道提出一个问题往往比解答一个问题更有价值、更有意义。
学习是一项综合的脑力劳动，既然是劳动，就要付出努力、付出劳苦。做学习的主人，就是要在学习过程中不断磨炼自己，克服困难，增强自己抵抗挫折的能力。
总之，在知识的海洋里，青少年学生要学会遨游的本领，而不是仅仅呛几口水。青少年学生应该满怀信心，向人们展示，我们是学习的主人，而且完全可以成为学习的主人。在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一颗果实都能散发芬芳，我们每一位青少年学生都能获得成功，成为学习的主人，成长的主人，未来社会的主人。
对于现如今的独生子女来说，父母把所有的心血和爱都倾注于他们身上，因为他们是家庭的未来与希望。这可以说是他们的幸运，也可以说是他们的不幸。幸运的是，自他们出生以来，就被家人如获珍宝一样地宠爱着、娇养着，他们有着优越的生活环境与良好的学习条件；不幸的是，从少不更事的童年起，他们就被迫脱离属于他们的童真与快乐，为父母的期望和家庭的未来牺牲童心童趣，稚嫩的肩膀开始担负起过多的家庭重负，也因此过早地卷入激烈的社会竞争中。
学习原本是一件很快乐的事情，然而在今天，家长和社会的极端功利化抹杀了孩子的学习兴趣与快乐。恐学、厌学与学习困难等就像慢性瘟疫一样在聪明可爱的孩子身上蔓延开来，让父母头疼，更让孩子苦恼。
周州是个活泼可爱的孩子，却因为学习成绩不好，被老师和同学贴上了“差生”的标签，在一次期中考试中，周州在他的作文里写下了这样一篇差生自白书：
我承认我是一个差生，一个不折不扣的差生。在老师和同学的眼里，我没有任何优点，而家中爸爸疼爱的责备和妈妈不停的叮咛，更让我觉得自己一无是处，为此，我也很自责。上高中后，我不止一次地问自己为什么付出没有回报？为什么努力了却还是考不好？
我想尽办法去弥补，却无济于事，不管我怎样努力都得不到理想的学习成绩。
看着其他同学拿着满意的成绩单欢天喜地地往家赶，等候他们的是妈妈的表扬和爸爸的鼓励，而我只有拿着不及格的试卷准备接受爸爸的签字与责备。爸爸、妈妈为我操碎了心，每当忐忑不安地带着不及格的卷子回家，小心翼翼地拿给他们看时，看到的是爸爸失望的神情和妈妈无尽的叹息，面对爸爸眼中恨铁不成钢的责备，我能深刻地感受到他那种“望子成龙”的心情。我不能让爸爸再生气了，不能让妈妈再叹息了，因此，每当我考得不好的时候，我就会把卷子藏起来，不让家里人看见。我知道这样做很不对，但是我不想爸爸妈妈整天因为我的成绩而担心发愁，直到我考出好成绩来拿给他们看。
有一次班里要举行英语演讲比赛，回到家里，我对妈妈说：“我要参加明天的英语演讲比赛。”妈妈鼓励我说：“很好，明天你一定要出色地表现，这样老师和同学才会对你另眼相看。”吃过晚饭，我满怀希望地回到房间，开始准备明天的演讲。我一遍又一遍地念着那些看起来陌生的英语单词，9点、10点、11点……窗外楼上的灯一盏一盏地熄灭了，我却依然在灯下与英语单词较着劲，直到深夜我才怀着不安的心情睡下了，而且梦见了演讲比赛的场面，场上是同学们热烈的掌声，场下是老师亲切的赞扬。第二天，我才知道那的确是个梦，现实却不是如此，场上是同学们的哄堂大笑，场下是老师严厉批评的话语。五个小时的努力就这样付诸东流，烟消云散，我的心里充满苦楚，我好无助。
作为一个差生，我是多么希望得到老师的赞扬和同学的鼓励啊！每次竞选班干部时，同学们都不选我，每次参加各种活动时，也没有人愿意和我一起，只是因为我成绩不好，我是个差生。我感到孤独、寂寞、伤心与无助，宽敞明亮的教室中却找不到属于我的一席之地。在班里我就是个被抛弃的人，就是个被遗忘的人，即使哪天被人想起了，我也不过像只丑小鸭一样，只能天天被同学们嘲笑。曾经有一位伟人说过：“第一粒纽扣没扣准，整件衣服的纽扣就无法扣好。”我感觉自己就像那个纽扣一样，走错了第一步，接下来的却是一错再错，步步都错。
想了很久，终于下定决心：我不能再成为他们的笑柄了，我不能再让父母操心了，我要从头做起，把扣错的纽扣解开，我要将它重新扣好，尽管这将是一个艰难而辛苦的过程，但是我不会放弃，我要坚持，一定要坚持！
我无法否认昨天我是一个差生，今天也是一个差生，但是从明天起，我要扯掉“差生”的标签，做一个老师赞扬、父母满意、同学青睐的好学生。
心理专家告诉你
在中国自古以来已成定式的教育理念中，无论是家长、老师，还是我们自己，都太习惯于用尖子生和差生，好学生和坏学生来评价同学和自己。但是究竟什么样的学生算是差生呢？学习不好，调皮捣乱或者不够聪明就是差生了吗？其实这是需要具体情况具体分析的，差生也可以分为不同的类型。
从智力角度看：有的同学智力不差，很聪明，但是因为面对学习的态度不够端正，不肯下苦功，贪玩，不喜欢做作业，致使成绩一直上不来，此种情况男生居多。而有的同学确实不够聪明，反应要比一般同学迟钝些，而且基础不好，学习方法又不正确，所以尽管很认真地学，但积重难返，致使成绩排名一直停留在班级后面，大多数女生属于此种情况。
从德育、智育、体育全面发展的角度看：有的同学学习成绩优异，但是在思想品德、行为规范方面却做得不够，违反校纪校规，惹是生非；有的学生思想积极，品德优良，但是学习成绩却不见起色，在班级和年级成绩排名为最后；有的学生思想品德良好，学习成绩也不错，但是身体健康情况却很差，稍不注意，就会带来不少麻烦。
从心理方面看：有的学生不懂得未雨绸缪，认为现在就努力还为时过早，从小学开始，自己一路都是靠“临阵磨枪”“开夜车”打拼过来的，现在就“苦读”不划算，等到考试时再说，因而成绩难有起色；有的学生平时学习成绩可以，但是一到考试就紧张得要命，甚至行为失常，越是大考试，情况越是严重；有的学生拼命努力，却不是学有所成，而是受够了失败的打击，以致面对学习产生厌学心理。
专家建议
作为“差生”，要明确学习的意义，尽可能地减少厌学情绪，调整好自己的学习动机，提高自己对学习的兴趣，同时还要改善学习方法。可以参考以下几点：
仔细分析自己的特点。利用自己的优势发展自己，每个人都有自己的天赋，切忌盲目追随那些成绩优异的学生。如果你在美术、音乐、计算机，或者体育方面有发展前景，你就要主动去发展自己这些方面的才能，争取用自身的特长来弥补名次和分数的不足。
以点带面。要根据自身的实际情况，确定两三个可以重点突破的主要学科，通过这几个学科总结学习方法，掌握学习规律，提高自己的自信，然后再涉及其他学科。实践证明，你若是能在几个选定的学科上有所突破，也定会在其他学科上有所长进的。
要有信心。“差生”的定义无非就是考试成绩差而已，但不一定在其他方面也差，比如在为人处事、待人接物方面上，还有社会经验方面可能会强于别人。
不要急功近利。一次考试不理想，你就伤心痛苦，这是不对的。一次失败不代表你以后会一直失败，考不好不要紧，只要自己心里清楚，知道你已经学会解决一些基础问题了，知道自己已经掌握一点儿学习的窍门了。所以，要告诉自己：没有关系，这次不行，下次一定会提高的！
你的学习动机如何
对下列题目做出“是”或“否”的回答。
1.如果别人不督促我，我很少主动地学习。
2.当我看书时，需要很长时间才能打起精神来。
3.我一学习就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。
4.除了老师指定的作业外，我不想多学习。
5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。
6.我经常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
7.我急切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
8.我常为短时间内没能提高成绩而烦恼不已。
9.为了及时完成作业，我宁愿废寝忘食，熬通宵。
10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如篮球、看电影等。
11.我觉得上学没意思，想去找个工作。
12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论，读大部头才带劲。
13.只在我喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14.我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
15.我把自己的时间平均分配在各科上。
16.我给自己定下的学习目标，多数由于做不到而不得不放弃。
17.我几乎不费任何力气就能实现自己的学习目标。
18.我经常为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
19.为了对付每天的学习任务，我已经感到心力交瘁了。
20.为了实现一个大目标，我不再给自己制订循序渐进的小目标。
评分标准：
选“是”记1分，选“否”记0分，将各题得分相加，算出总分。
