〖MZ（2H〗什么叫“校园文化”〖MZ）〗所谓“校园”，当然是指学校范围以内；“文化”指的是精神方面的财富，如文学、艺术、教育、科学等。但这不能算是校园文化的定义。校园文化的涵义如何界定，现在还没有统一的意见。归纳起来，大约有三种说法：
第一，校园文化是校园内文化活动的总称。它是以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的群体文化。
第二，校园文化是学校存在方式的总和。包括：（1）校园的物质文化，即校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施；（2）校园的精神文化，即学校价值观念，行为模式，学校传统，校风、教风、学风、人际关系、集体舆论等；（3）学校的制度文化，即以学生社团为主的组织文化和以校规校纪为内容的制度文化。
第三，校园价值观念和行为模式的统称。它是社会的亚文化，既受社会文化制约，又反映学校群体需要。
它构成了学生成长的小环境，对学生的思想教育有着导向、规范、约束、激励、潜移默化的功能；对社会文化有一定的辐射作用和促进作用。
以上三种说法，认为校园文化是校园的群体文化，物质文化、精神文化、制度文化、社会的亚文化，侧重点虽有不同，但都从正面肯定了校园文化的价值和积极作用，说明校园文化应该受到重视。
〖MZ（2H〗校园文化活动的类型〖MZ）〗1、娱乐型。“文武之道，一张一弛”。无论是学习，还是工作，都不能把弦绷得太紧，要有劳有逸，有张有弛，才能保持旺盛的精力，才会有好的效果。教师需要娱乐来调剂，青少年更是如此。好动好玩，是青少年的特征。学校管理者要创造各种条件，使他们有玩的内容，有玩的场所，在娱乐中得到放松，受到美的熏陶。
音乐舞蹈、琴棋书画、球类活动、游艺节目，都是娱乐的内容。即要使青少年根据自己的兴趣爱好，挑选自己最喜欢的项目，又要有组织、有指导，使他们玩得有益，玩得其所。
2、求知型。青少年是长身体、长知识的重要时期。
“娱乐型”活动有利于长身体，“求知型”活动有利于长知识。青少年有强烈的求知欲望，教师在课堂上讲的知识，远远不能满足他们的需要。我们应该利用这一特点，采取他们乐意接受的方式，使他们如饥似渴地汲取各种知识。
专题讲座、科学报告、读书活动、兴趣小组，以及各种竞赛，是求知型活动常用的方式。开展这些活动，要做好组织工作，要讲究效果。如请专家、学者讲学，如果讲的内容的确合乎青少年的需要，能给青少年以极大的启迪，给青少年留下深刻的印象，甚至影响他们一生的道路；请英雄模范作报告，如果的确事例感人，那就是告诉青少年怎样做人，怎样对待索取与奉献。各种竞赛活动，如果组织得体、适量，又是学生自愿参加，不仅有利于学生增长知识，而且有利于多出人才。
3、思维型。思维能力是各种能力中最重要的能力。
思维有条理、有严密的逻辑性是各种专门人才必须具备的素质。我们要让青少年在学习期间，通过课内课外，培养追求真理的精神，培养独立思考的习惯。我们不需要唯唯喏喏的驯服工具，而需要敢于质疑问难的探索者。特别是改革开放时期，尤其需要这种人才。这种人才应从小就开始培养。
在高年级，应提倡对各种理论问题的探讨。无论是文科还是理科，都会有许多问题值得探讨。要鼓励学生参加各种研讨会，大胆发言，敢于辩论、争论。这样可以锻炼学生的思维能力和口才。
4、时事型。青年人的命运总是同国家的命运、民族的命运联系在一起的。“两耳不闻窗外事，一心只读数理化”的时代早己过去。我们要有意识地引导青少年关心时局的发展，关心国家大事、天下大事。这是培养胸怀全局、眼光远大的接班人必不可少的时事政策课。这种课不是靠照本宣科去“灌输”，而是激发学生对时事的兴趣。学生一旦对时事有了兴趣，进而养成看报的习惯，关心时事的习惯，爱国主义情感才能扎下根来。开展读报活动，有针对性地组织时事报告会、时事讨论会，是“时事型”活动的重要方式。
〖MZ（2H〗“校园文化”的功能〖MZ）〗所谓功能，指好的作用，积极作用。坏的作用，消极的作用，不能叫功能。校园文化有多种功能，概括起来有以下几种：
1、认识功能。校园文化能大大提高学生的认识能力。它有强烈的感染力、渗透力。它渗透着社会文化和民族文化，影响着学生的思想和生活方式。学生通过它认识人生，了解民族的优良传统，有助于形成科学的人生观。
2、导向功能。所谓导向，即引导人们向正确的方向前进。健康的校园文化，有一股积极向上的精神。它潜移默化地使人受到感染，受到影响。一本好书，一次有意义的活动，能发人深省；一首好歌，一场精彩的报告，能使人精神振奋。
3、娱乐功能。教师有繁重的教学任务，学生有繁重的学习任务。工余之暇，课余之暇靠什么来调节？靠娱乐。娱乐使人轻松愉快，全身得到休整，从而迎接新的任务。一个学校是生气勃勃还是死气沉沉，在很大程度上看这个学校的业余文化娱乐活动搞得如何。
4、育人功能。学校的主要任务就是育人--培养人。培养人是通过各种途径实现的。我们要培养的人是德智体全面发展的建设者和接班人。在各种途径中，有许多方面是属于校园文化的范围。这就告诉我们，校园文化有育人功能，我们开展校园文化活动，时刻要想到育人的任务，使育人成为我们的自觉行动。
校园文化的育人功能，主要表现在潜移默化影响学生的知情意行，使学生在思想品德上受到熏陶，对学生德智体全面发展发挥积极作用。同时，能锻炼和提高学生各种能力，如说话能力、写作能力、组织能力、社交能力以及自我管理能力。
5、优化环境的功能。育人要有良好的环境，这个环境既包括自然环境，也包括社会环境。如果连办学的基本条件也不具备，育人的任务就很难完成。“孟母三迁”的故事，无非是说明环境对育人的重要性。校园文化十分强调育人环境，要求有整洁优美的校容校貌，有优良的校风、教风和学风，有完好无损的各种设施，有正常的教学秩序和生活秩序，这些，构成了青少年学生健康成长的小环境。小环境固然受大环境的制约，但也能影响和促进大环境的发展。
〖MZ（2H〗如何搞好“校园文化”建设〖MZ）〗搞好校园文化建设是非常重要的，因此，学校管理者就要把这项工作抓好，怎样才能抓好？概括起来有四句话：一要大力倡导；二要党政领导；三要教师指导；四要教师正确引导。这四句话，都有一个“导”字。所谓“导”就不是硬性规定，不是指令性要求，而是疏导，引导，指导，因势利导。只有导，才能生动活泼，才符合校园文化的特征。“导”的内容非常丰富，学生政治信仰的树立，思想方法的训练，科学世界观的培养，优良道德品质的形成，学习方法的掌握，良好习惯的养成，以及学生兴趣、爱好的发展，都是我们“导”的内容。
对校园文化，作为学校管理者，只能热情提倡，不能泼冷水，更不能压制。有些活动，领导还要亲自参加，“与民同乐”。校园文化的内容，极其广泛，不是哪一个部门的事，党政领导必须齐抓共管，才能见效。校园文化涉及许多专业知识，没有教师指导不行。必须看到，不是所有的校园文化都是积极的、健康的，要正确地引导，不能听之任之，放任自流。
在具体措施上，最重要的是抓好三条。
1、要创设良好的校园环境。这是建设校园文化的基础工作。没有这一点，就说不上优良的校园文化。
2、要建立新型的师生关系。校园文化虽是以学生为主体，但却是师生共同创造的。校园文化离不开教师的指导，育人工作主要依靠教师。我们一方面要求学生尊敬教师，另一方面，也是主要方面，应要求教师爱护、关心、理解、尊重学生。教师越是爱护、关心、理解、尊重学生，学生就越能尊敬教师。校园文化之所以能成为重要的育人因素，主要是人际关系融洽，也就是师生关系融洽。因此，我们要下功夫建立新型的师生关系。
3、要开展各种生动活泼的教育活动。如娱乐型的、求知型的、思维型的、时事型的各种生动活泼的活动，是构成校园文化极其重要的内容，学校管理者要精心组织这些活动，为开展活动提供条件，提供必要的资金，保证活动的时间，使学生通过活动得到欢乐，通过活动受到教育，通过活动在德智体诸方面健康成长。
〖MZ（2H〗学生一日文明十三事〖MZ）〗起床窗前喜鹊喳喳叫，按时起床做早操，叠被洗漱要抓紧，早晨读书记得牢。
吃饭饭前饭后要洗手，吃饭不要掉饭粒，好菜先让别人尝，尊客敬老理应当。
离家穿好衣服戴领巾，背好书包上学校，离家之前告父母，按时上学不迟到。
行路走路要走人行道，横过马路不乱跑，汽车开过不投石，交通规则遵守好。
到校遇到老师敬队礼，团结同学不淘气，不吃零食节约好，助人为乐要积极。
听课课前准备先做好，老师讲课仔细听，掌握知识攻难关，持之以恒争先进。
休息课间休息不追赶，不要随地乱吐痰，纸屑果皮不乱抛，养成卫生好习惯。
运动锻炼身体很重要，一日两操要做好，打球跑步练武术，课余活动热情高。
回家回家之前站路队，“两室三厅”莫进入，不贪玩耍按时回，免得父母不放心。
劳动肥皂泡泡白花花，洗完手帕洗鞋袜，自己的事自己做，勤劳孩子人人夸。
言谈长辈议事拉家常，琢磨是非不开腔，确因有事要发言，诚实有礼把话讲。
夜读灯下认真做作业，独立思考最难得，各门功课温习好，掌握本领为祖国。
就寝今日事，今日毕，按时就寝莫迟疑，书籍用具不乱丢，衣帽鞋袜放整齐。〖MZ（2H〗唱“规范”歌倡文明风〖MZ）〗《中国教育报》9月19日刊载了天津市和平区校园内流行“规范”歌的消息，报道了该区利用歌谣形式对小学生进行文明礼仪教育的经验。这些歌谣既有爱国主义、集体主义和社会主义的思想内容，又有在校、在家、在外各方面行为规范的要求，朗朗上口，生动活泼，在校园传唱后收到了很好的效果。读了这则消息，实在令人欣慰。
目前，社会风气虽有好转，但仍有不少人缺乏应有的文明行为，就连文化素质较高的某些大学生也是如此。脏水乱倒，果皮纸屑乱丢；雪白的墙壁无端地跺上一只脚印，闪光的桌面无聊地题上秽语、歪诗；见了生人不知道打招呼；打电话就会叫“找某某”；水长流，灯长明，熟视无睹，门破了，窗要掉，还要摇上几摇；为抢座位争先恐后挤汽车，为小事与人争吵甚至打架斗殴……种种不良行为虽然与大学的管理教育有关，但毕竟都是些连小学生也应当懂得如何做的基本常识，不能不说与少年儿童阶段没有打好文明基础有着不可分割的关系。
因此，要克服这些现象，应当从小学生抓起，天津市和平区的经验很值得推广。假如，全国所有的小学乃至中学都能像他们一样，重视日常行为的规范，并采用孩子们喜闻乐见的形式潜移默化地进行引导和训练，青少年一代必将从小养成良好的品德和规范的文明行为，不仅今后大学生不会再出现现在这种状况，整个社会风气和精神文明建设也会呈现崭新面貌。因此，盼文明行为“规范”歌广泛传唱，越唱越红火。
〖MZ（2H〗国家教委颁发规定要求加强中小学校园环境管理〖MZ）〗为加强中小学校校园环境的管理，创设良好的育人环境，保障学校和教职工、学生的合法权益，保证学样教育教学活动的正常进行，国家教委近日颁发了《中小学校园环境管理的暂行规定》（以下简称《规定》）。
《规定》指出，学校是教职工和学生工作、学习、生活的主要场所，应做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常，成为社会主义精神文明建设的阵地。校长应该负责将校园环境建设列入工作计划，采取措施，组织落实。校长要严格按照国家颁布的教学计划，建立正常的教学秩序。不经批准，不允许任何单位或个人组织学生停课参加社会活动。上级教育行政部门应将学校校园环境的管理状况列为对校长工作考核的一项重要内容。
《规定》要求，学校要形成方向正确、健康文明、积极向上的校风，要严格按照中、小学生日常行为规范要求训练学生；教师要模范执行《中小学教师职业道德规范》，言行一致，以身作则，为人师表。《规定》强调，校园内教学区、体育活动区、生活区和生产劳动区等布局应合理，避免相互干扰。校舍应坚固、适用，并按有关规定加强管理和维修。要严格执行中小学升降国旗制度。国旗要合乎规格，无破损、无污迹、旗杆直立，位置适宜。学校要按规定悬挂领袖像，张贴中华人民共和国地图和世界地图，张贴中、小学生日常行为规范和守则，并积极创造条件设置板报、阅报栏、供展览用橱窗，开辟图书室、阅览室、团队活动室和教育展览室。《规定》特别强调，不允许任何单位或个人在学校中进行宗教活动，不允许在学校向学生宣传宗教。严禁宣扬暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。坚决抵制赌博、酗酒、不健康的歌曲和封建迷信活动对学生的影响，严禁在校园内建造、恢复祠堂、庙字、坟茔等。
《规定》要求，学校要建立安全教育制度，在教学设施，饮水饮食，取暖、用电、开展体育、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。学校要建立安全保卫制度。财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要指定人员负责，建立岗位责任制，严格管理，节假日要安排人员值班、护校。非学校人员未经许可不得进入学校，非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入或穿行学校。学校要按照有关规定，建立公共卫生制度。校园要整洁、有序。宿舍空气流通，被褥干净，物件安置有序。食堂卫生符合国家有关规定。厕所的设置应符合国家标准，保持清洁。要严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，预防传染病在校园内传播。
