卫士和学生的世界是不一样的，类似于高中和大学之间的区别。卫士多数的时间是出去磨练，也就是做任务。因此卫士没有单一的老师训练，统一为教学训练。林木所在的水系依旧是水源控制处，和学生区的没什么区别。如果要说有什么区别的话，那就是人！
不是因为是卫士所以很厉害，而是没什么人！林木走进教室，空空如也，除了他之外就剩老师了。
老师看到他，一直盯着走近的他！林木走近老师，把资料递了过去。老师接过资料看了起来，不时打量着林木。
“特殊选拔！”看完资料，老师看着林木，“能不能让我看看你的变异部分。”林木的情况资料里都有记载。
“没问题！”林木已经不是以前的那个林木，他对此不再敏感而是感到骄傲。他摘下右手手套显现变异手臂。
“不错！虽然不知道是什么，但可以看出是种厉害的生物。”老师盯着林木的右手说。
“会不会是鱼龙？”林木对此一直很好奇，感觉林家和鱼龙的事情，他应该有一点几率感受到。
“不太可能！”老师对林家和鱼龙的故事也很清楚，“没有过先例！”说到这，老师搜寻了一下记忆，“据说鱼龙会自我保护，无法成为变异体。和他接触成为变异体的，据说是引发了我们自身的远古记忆。”科学已经发现，人是一步步的进化而来，其中鱼也是重要的一部分！
“哦！”老师的话让林木失望之极，打消了他那一丝幻想······不过，他依旧很高兴，毕竟不是人人都能成为变异体。他深吸一口气！
“他们都去做任务了，这里一天到晚也没什么人。”说到这，走下讲台的老师看着林木，“你说你想做什么吧！”
你想做什么！这还是富有的说话，林木活了十五年，这还是第一次感受到。只不过有些遗憾的是，这个感受是因为没人来造成的，林木感受不到那种富家子弟的风范。
“一般情况下该做什么呢？”林木确实不知道该做什么！
“疲惫训练，”因为林木的不知道，老师转身看着他，“训练持久性。为以后的魔法战斗打好基础。”
“那要多长时间！”林木不想接受这个训练，虽然它是为了学生好。
“没有时间限制，一直到你不想训练为止！”要成为强者基础很重要！俗话说一份耕耘一份收获，先天强大不代表一直会强大下去，先天弱小也不代表他会一直弱小下去。而后天的努力决定着这一切。
“啊—，”林木无法接受这件事情。
老师看着林木那惊讶表情不感意外，倒是他不惊讶他会感到意外。一直训练下去，这句话不会有人接受。至少他这个老师还从来没见过。希望能够见到一个，但同样希望他不是个傻子，是个聪明人！
“所以才让你选吗？”老师的话一般情况下不会改变。
“我选法术！”老师的话说完，林木立刻接到！
“你会水痕吗？”老师教学，需要先了解一下林木自身的情况。
“不会！”知道老师想干什么的林木，说完这两个字继续开口说道，“我只会水牢，水箭，多重水箭以及踏水的一些要诀。”
“不错！配合的世界里，基本上都是你这样的。”知道林木的情况，老师开始教他法术，“我们先说一下对战踏水。”
“所谓对战就是彼此打斗，所谓对战踏水就是对方不会那么容易让你做到你想做的事情。”这些东西很无聊，但却是上课必须说的事情，“踏水最怕火系，火克水，它会阻止你凝聚水元素。”
“无法踏水，就无法进行踏水作战，对于火系还需要另外的办法！”相克的事情是没办法的，只能对比谁强谁弱以及谁足够聪明。没办法的事情暂且不说，老师开始真正说对战踏水，“对战踏水主要应用于风系。”说到这，老师停顿了一下，“风系的天赐之风是个很麻烦的法术。它是第二个可以进行空战的法术系。”
“踏水最怕的就是无法踏上水怎么办？风系者在对战时会尽量让你周围的水元素离开你。”这个是重点，老师一边示范一边说，“关于踏水，关于被吹散的水，要尽量顺着他的风凝聚，快速离开！”
踏水的诀窍，林木在学生区是没学到很多！但关于老师所讲这个他在实战中已经注意到了。所以他对老师所讲的兴趣不大。
林木的兴趣不大，这个老师不用想不用看也知道。每个水系魔法者的踏水都会进行实战，而实战不可避免的会遇到这个问题。
“现在我们说水痕！”老师上课要提起学生的兴趣，所以他的这句话说得很大声。关于水痕，林木也确实很有兴趣······这不是兴趣那么简单，而是羡慕，当林木想起林示他们那水痕对战时的羡慕：天空游走，如履平地，水痕阻挡冲击，水花四溅！
“水痕和踏水没什么区别！”都是水系的，如果你会的话当然是没什么区别，但如果不会区别就大了。
讲课是老师的工作，快速说话也是他们的习惯。老师算是一口气而过······这个一口气而过对于林木来说是灾难性的。要进行示范了，林木却忘记脑子里该记什么了！
“老师！能不能重讲一边。”林木叫停升空示范的老师。
“可以！”学生听不懂是正常现象，老师对此不感意外，也不会因此多看林木几眼，“所谓水痕就是在行进的途中留下魔法，固定凝聚的水元素，形成一道水珠痕迹。“
“至于固定，这就要看个人对水元素的理解了！”方法是多种多样的，老师所讲的只是经验认为的最为合适的一条，不代表能够适用所有的学生，“一般情况下，是留下魔法力量，再次使用时再次留下魔法力量。尽量使用原来凝聚的水滴。”
“现在流行一种快速使用法！”说到这，老师看向林木，“不建议你们这些实力不够的人在对战中使用。”
“所谓快速使用法就是延长踏水距离，让水的面积足够长。在后退或者改变方向以及抵挡的时候使用它。”说到这，因为这种方法的艰难，老师依旧用那不建议的目光看着林木，“这种方法是很灵活迅速以及阻挡冲力的时候很给力，但它是十分消耗体力的！”说完，老师再次准备示范，“如果只能使用几下的话，我建议你最好不要用！”
示范！老师是多厉害的人物啊！这种事情对于他来说轻而易举。他甚至可以用慢动作让林木看。不够清晰的话，他甚至可以更慢点。
师傅领进门修行在个人。看会了可不代表什么，要进行训练的！林木开始训练，老师就他一个学生自然是在他旁边指导。
水系变异体对水有种特殊的情感，再加上老师那用心的指导，林木很快就掌握了那一般水痕的诀窍。至于那流行的吗？林木暂时还没想。想过的就是等到一般的行了之后再说。
训练是件持续性事情，熟练掌握更是需要时间。时间太长，老师离开了教室。至于什么时候回来吗？你个做学生的都不准时，又有什么资格指责老师呢？
一个人的训练，没有眼睛的观看，林木开始随心所欲起来。在半空中做各种各样的姿势，有时心血来潮甚至挑起舞来。水痕训练，林木现在只要熟练掌握就行，所以回来的老师只是看了一眼林木。
“啊—，”本来只是自娱自乐的滑稽动作，突然被人看到（这只是林木自我感觉的），林木顿时一惊从空中掉了下来。
老师对此依旧不感兴趣。对于林木的摔击只是看了一眼，之后这心中想了一句“训练哪有不受伤的啊”继续做自己的事情。老师不关心，林木也没有脸红的理由，踏水而上再次开始训练。
一整天，偌大个水系教室就林木和老师两个人。老师在讲台上一直专心在做自己的事情。林木累的时候本来是想和老师说上几句话的，但看到他那么专心，他只好放弃了打发那无聊的时间，一个人躺在地上看着天空，确切地说应该是那不低的屋顶。
有了自己想做的事情，一直在做，时间就是过的快。不知不觉中，林木该放学了······林木还在训练一时忘了时间，老师走下讲台看着他说，“以后你可以在家里训练的！”林木是个好学生，这个老师一眼就能看出来。而对于这样的学生老师向来是不担心什么的。再者说，一个人的教室和家里或者说旁边的空地没什么不同。
“我还想学其它的法术！”一种法术训练长了，总会让人感到厌烦式的疲惫，所以林木想再学一两种，让训练不至于那么无聊。
“那好！”老师一边往前走一边对身旁的林木说，“明天我教你扰流！”扰流类似火焰弹，林木对于这个法术同样很感兴趣。
家，小花坐在门口等着林木······不！确切地说它是在等它的那一块钱，它那一天的工资！
“我的一块钱！”小花果然不出所料的说出了这句话。关于工资，林木对小花早已经没了办法，它什么时候要林木就什么时候给了。关于要钱小花还是比较好的，一天不过完或者不即将过完，小花是不会要的。即便你给它，它也不会要。林木对此做过不止一次的实验。
