一、听力理解要求 《大学英语教学大纲》和《六级考试大纲》都对大学英语六级听力提出了较高的要求。具体内容是：在四级听力的基础上， 考生应能够一遍听懂朗读速度为每分钟140字的听力材料， 并且准确率应不低于70%。而且， 所给材料的生词量、篇幅长度及句子复杂程度都较四级听力有明显提高。
与四级相比， 六级考试对听力的要求大为提高。其目的在于提高英语学习者的接受、理解、记忆信息的能力， 学会从谈话人的用词、语调、情绪、态度等方面准确地判断出说话者表达的基本意思， 把握说话人的真实意图， 从而最终提高学生的听说能力。
从近年考题的趋势来看， 六级英语考试越来越重视听力部分对考生的测验效果， 从对六级听力进行题型改革等方面都可以看出这一点。加强六级听力的训练， 不仅有助于广大考生在六级考试中取得好成绩， 而且还对考生提高实际的英语听说能力具有积极的现实意义。二、听力题型变化从1989年至今， 六级考试听力题型有了很大程度的改变。根据最初的《大学英语六级考试大纲》的要求， 听力理解部分共20题， 考试时间为20分钟。这一部分包括两节：A节共有10题， 每题含一组对话， 对话后有一个问句。B节有10题， 分别安排在若干篇听力材料之后， 每篇后有2～4道题， 每题为一个问句。听力部分的每个问句后有约13秒的间隙， 要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速约为每分钟140词， 念一遍。
除了以上两种传统题型以外， 全国大学英语四、六级考试委员会还分别于1995年和1996年公布了听写填空和复合式听写两种新题型。听写填空所用短文的题材、体裁和难度等与听力理解部分的听力篇章相同。试卷上给出一段120词左右的短文， 其中有10个左右空格。每个空格要求填入一个句子， 或者句子的一部分。全文以大学英语教学大纲规定的语速朗读三遍。第一遍全文朗读， 没有停顿， 供考生听懂全文内容；第二遍在空格后有停顿， 要求考生把听到的内容填入空格；第三遍同第一遍一样没有停顿， 供考生进行核对。
复合式听写由两个部分组成：第一部分是听写单词， 要求考生在空格中填入所缺单词；第二部分是表达， 要求考生根据所听内容写出要点。全文是一篇250词左右的短文， 朗读三遍。第一遍是全文朗读， 没有停顿， 要求考生注意听懂全文内容。第二遍朗读时， 第一部分在每个空格之后略有停顿， 让考生填入所缺单词；第二部分之后停顿5分钟， 让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍同第一遍一样， 没有停顿， 供考生进行核对。考试时间为15分钟。
2005年2月25日公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。根据新的教学要求六级考试中， 听力、听说能力要大大加强， 具体体现在试卷上， 听力的总体百分比将从原来的20%提高到35%， 而且还有听力对话和听力短文。听力对话增加了听力的长对话。原来只是培养短对话， 将来要同时考听力短对话和听力长对话， 原来只是听力本文的理解， 将来听力短文的听写和听力本文的理解要一起考， 占了35%， 这是听力部分改变的重点。三、试题结构四、六级听力理解放在考试第一部分， 共有四种题型， 对话、段落理解、听写填空和复合式听写。
对话题(Conversations)
历次考试均把对话题放在听力的第一部分， 共10段或8段， 其出题形式可以归纳为以下六类：
(1)意义解释题：对词汇、词组、惯用语、言外之意的解释， 1998年以来每套题中多达6题以上。复习中每级应重点掌握听力口语常用词组至少120个， 还要熟练掌握虚拟、倒装、否定被动及暗示语的表达。
(2)细节列举题：日期、号码、兴趣爱好、人名、地点等的罗列。听题时要注意盯准选项， 在人物所寻找的房间号、所在地点、尤为喜爱的运动方式或电影类型旁及时做标记并排除掉干扰项。
(3)计算题：对时间、价格的加减乘除甚至复合运算。听题时要果断记下数字、时间， 搞清关系。如火车10点出发， 还有20分钟， 要准确迅速地做减法得出9：40为现在时间。
(4)相关词推理题：根据语境相关词来推理对话发生的地点、人物职业身份、人物关系等。复习中要总结在图书馆、饭馆、医院、旅馆、邮局、学校、银行、机场、 长话局、法庭以及公司办公室的常用词汇。
(5)因果关系题：已知结果问原因。要特别熟悉因果关系词在句子中的作用， 如because， since， cause， lead to， due to， that’s why， as a result等等。判断原因争取一步到位。
(6)比较关系题：把两个事物的某一特点进行比较， 选项中就会直接出现as... as， more...than， the same等表达句式。对话中若有A is better than B. 立即在选项中找B is not as good as A。如果A is bigger than B and C is smaller than B， 则记下A>；B>；C。 段落理解(Passages)
段落理解每次出现三个段落， 共10个问题， 10分。这种题型的特点是词汇量大、信息量大。段落题的选项多为四个完整句， 正确选项是原文中提到的一句重要陈述。
段落训练要从单词入手， 在两三个星期内把四级（4 200个）或六级（5 500个）词汇攻下来。在放录音时一句一句跟读， 必要时按暂停健进行口头翻译， 便于适应语言语速， 提高理解的敏捷度和质量。段落理解的重要任务是确定关键句和关键信息， 凡是在选项中重复到的原句都应当做标记；题目顺序是严格按照段落的前——中——后顺序设计的， 听录音时可以边听边扫描选项， 依次进行；测试可能性最大的是第一句、第二句和最后一句， 前两句话中包含着段落中心句， 是段落的最重要内容， 最后一句话往往涉及结果、解决方法等重要信息；此外， 还会根据段落中的一个重要情节、概念或因果关系设置一到两个题。
听写填空(Spot Dictation)
一段话中留出10个空， 几乎每个空都要设置一个陷阱， 或是高难度单词、或是连续与爆破音弱化现象， 或是大小写、单复数、过去时的种种干扰。每个空要求精确地填入3至7个单词， 稍有不慎便要丢分。平时的听写练习可以从小对话和段落开始， 录音放三遍后检查是否已写完全部内容， 是否有遗漏现象。实际操作中要注意听写过程严格按照听前预览——精听速记——写后检查三个步骤。精听速记特点强调在有限时间内尽可能地多记下一些内容。遇到长的单词如：important experiment可先写下imp exp然后在录音放过两遍后及时补充， 避免漏掉介词和冠词。
复合式听写(Compound Dictation)
复合式听写由两部分组成， 先是七个（或八个）单词的听写(3.5分)， 后半部分有三个（或两个）较长的空要求把漏掉的话听写下来(6.5分)， 允许用自己的语言。由于判分标准对语言的精确程度要求较高， 题目后半部分只漏掉二至三个短句， 尽量写出原句， 至少指示内容的关键词或短语要体现出来， 可以用同义近义词替换， 但绝不能过度发挥， 自编自创， 或出现明显的语法错误。这需要我们加大听写练习题， 持之以恒， 磨练精听速记的本领。四、如何提高听力要想做好六级听力测试题， 学生应具有以下一些基本条件：
扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的， 而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的， 它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题， 即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象， 如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素， 对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
预测、综合判断能力
总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备， 实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息， 力求缩小谈话者的话题， 它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项， 争取主动， 以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据， 即话题所使用的词语的范围， 这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性， 这种逻辑性又具有共性， 受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及什么题材和它的内容。听的过程中要强化记忆， 对所听的内容进行联想， 并对所听到的内容进行适当的加工， 对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想， 因此千万要有整体概念， 不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断， 挑选与问题有关的信息， 放弃无用的。
学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语， 这样做一是浪费时间， 二是影响理解， 因为两种语言的结构和思维不尽相同， 不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内， 既要听， 又要理解、翻译， 还要进行综合判断， 这是不太可能的， 弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维， 不但可以节约时间还可以提高理解力。
有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段， 社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感， 一个更深刻的理解， 甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言， 考生若对西方的社会文化因素不了解， 缺少足够的有关学科知识， 只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文， 就很可能出错。
