看着又一批护生进入我院参加临床护理实习，带着朝气与憧憬，穿着象征生命与希望的绿色护士服，既觉得无比亲切也有一种厚重的责任感，她们是护理队伍的后备力量，是未来的新鲜血液，能否将她们引导到一条正确的道路上，在很大程度上影响着我们护理事业的提高与发展。
一直以来，我们都将实习带教作为工作的重点之一，如何构建一个良好的实习氛围，如何营造和谐的师生关系，如何让实习护生健康、愉快、充实地成长一直是我们致力解决的问题，然而，在日常的带教工作中，我们仍存在着一些困扰。有调查结果显示：62畅5%的实习生认为与带教老师性格不同；16畅34%的实习生认为护士长、带教老师不重视临床教学。这些数字也同样印证在我们身上，两周前还有一位实习护生因带教老师带教两天后仍无法叫出自己的名字而产生了严重的受挫情绪，这些无疑都在提醒我们，必须重视实习护生的心理需求，让“彼此尊重”成为第一把金钥匙叩开师生心灵的大门。作为带教老师，我们应在第一时间记住学生的名字，承认这个人的存在而不是把她们作为群体中普通的不知名的一分子。在带教之余，还可以跟实习护生多聊聊有关社会、心理、生活、学习等方面的问题，认真了解她们不同的个性及特征，增加彼此的沟通与交流，从而因材施教，更好地发挥学生的个性特长。于此同时，我们也需要理解“尊重”是一种互动，作为带教老师可以引导实习护生尽早地了解自己的角色要求，树立正确的处事观念，把主动交流、主动沟通培养成自己的习惯，从而把“尊重”发展成双向性，让师生双方都可以享受到其中的乐趣。
每位护生在走进实习大门前都是一张纯洁的白纸，但愿一年后这上面都是关于真善美的彩图，这个愿望有点大，所以需要我们共同努力。
