你的好朋友XX是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经（外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。
他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封“致青年同学的一封信”。
注意：
①信中如涉及你的学校或你本人的姓名，一律用XX代替。
②全文不少于600字。
2.供料式半题作文
命题者先是提供一些材料，然后请考生以半个题目作文，考生在写作时应该将题目补充完整，然后按新题写作。如1998年全国高考作文试题：补写《妈妈只洗了一只鞋》。
要求：(1)根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
(2)补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
(3)补写出200字左右。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋，妈妈没有洗。
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
3.供料式话题作文
命题者先是提供一些材料，然后请考生以某个话题作文，考生在写作时一般应根据这个话题另外命题，然后进行写作。如2006年浙江省温州市中考作文题：
自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们的生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以陶醉”为话题，写一篇文章。要求：⑴题目自拟；⑵除诗歌外，文体不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的地名、校名（人名。
4.供料式无题作文
命题者先是提供一些材料，然后请考生以自己的理解，选取一个角度作文。考生首先需要读懂材料，提出观点，接着根据观点命出题目，然后才可以选材写作。如2007年北京高考作文题读古诗写感木目”。匕、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是用春天的意象来赞美人的美好品格；有人说，这是一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……
请你根据读者两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于800字。
5.新材料作文
先给出写作提示，再给出文题和写作要求。例如，2007年江苏卷作文：
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。
请以“怀想天空”为题写一篇文章。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写缩写等。“给材料作文”包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写成记叙说明议论等各种文体的作文。
三、材料作文的写作技巧
1.认真阅读，理解材料关键是材料作文提供的材料是命题的载体。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一止步。
那如何读懂材料呢？
(1)注意材料的特点
①单则材料，要从整体上把握主旨。
②多则材料，应弄清楚它们的异同，找出规律，把握主旨。
③比喻性材料，要理解它的比喻义。例如“路”，它的本义是往来通行的地方，引申义是思想或行动的方向或途径。以“路”为题，既可以写一条具体的路，也可以取其引申义，写一条抽象的路，如“路”自学成才之路“路”艰苦创业之路。
④寓言材料，要把握寓意。
(2)分析材料的内容
①分析材料写了几个人，每个人做的事、说的话。
②分析材料写了几件事，每件事的起因、经过、结果。
2.把握材料、提炼主题是难点
把握材料的主旨，就是要明白材料的含义。把握主旨的方法有：
(1)多角度思维
①一则材料可以正反两个角度审视。
②“一事多人”，有几个人就有几个审视角度
③“一事多因”，有几件事就有几个审视角度。
(2)多向思维
①横向思维：即由此及彼，比较求同，类比联想，看哪些事物或现象有类似或相关的属性，或这个道理可以类推到哪些事物或现象。
②纵向思维：即研读材料所表现的社会现象和事实，由表及里，追根溯源，揭示规律。
③逆向思维：即由正而反，从事例的相反方向思考，多问几个不这样会如何。
3.确定文章体裁
有的题目后面对文章体裁已经有明确的规定，有的题目有某些能提示文章体裁的词或句式。一般说来，凡文题中有记、纪、述之类字的，要求写成记叙文；凡文题出现谈、论、评、说、议、析、读、
感！关于！体会！启示！想到之类的词义以及选择句式的，通常要求写成议论文；如果文题中出现斥！驳！批！揭一类词或以反问句形式出现的，一般要写成驳论性的议论文。
4.确定题目
确定一个好的题目，文章就写成了一半。确定的题目一定要切合材料的主旨，要求简练、明白！新颖，给人以耳目一新之感，来个先声夺人。题目的字数一般不超过10个字。
5.熟悉材料作文的构思方法
“引、议、联、结”是写好材料议论文的基本模式。
“引”，就是引用材料。若选择写议论文，一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。但引用不等于照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，不可过长，三五句话概括即可。
“议”，是对材料中提供的信息进行分析议论。先写一个过渡句或过渡段，承上启下，展开议论。一般来说，应该先正面论述中心论点，揭示正面道理；然后举正面事例加以论证为什么是这样，有何好处；最好再从反面加以论证为什么不可以这样。
“联”，就是联系历史人物、历史故事、现实生活进行分析论证。或正面举例，摆事实，讲道理；或反面举例，分析危害。这一环节是文章写作的中心部分，要写深入，只有深入分析，析原因，说危害，才能以理服人。
“结”，就是总结全文。这里要对论述的问题加以深化或拓展，或重申论点，或提出解决办法，或发出号召，可以照应材料，也可以照应开头，起到点题的作用。
（第三节新材料作文及其写作技巧）
一、新材料作文及特点
所谓“新材料作文”，顾名思义是在材料作文（1998以前）的基础上发展起来的一种新的作文样式，它吸收了话题作文限制较宽的优点，能给考生以较多写作自由的新型材料作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。既能“为学生提供广阔的写作空间”，又能让学生“有独立的写作思维”，“负责任地写作”，并“表达自己的真情实感”，符合《普通高中语文课程标准（实验)》的理念。2008年全国卷I、卷II，北京卷等就是新材料作文。
1.新材料作文的命题形式初见端倪
自1999年以来，话题作文几乎主宰了高考作文的整个舞台。它主要有两种命题形式，一是纯粹的话题，一是“材料+提示语+话题”。客观地讲，相比命题作文和材料作文，话题作文确实有很大的优势，它具有极大的开放性：弱化审题，降低了审题难度；减少阅读量，考生可以不管命题材料；话题只给范围，作文内容具有相当的自主性；不限制文体，给考生展示才华的广阔舞台。
但是，话题作文又具有明显的不足。新材料作文相对于话题作文来说，在保持话题作文固有的相对开放优势的前提下，又具有新的特色！从高考作文的性质来看，它本身必须具有一定的条件性与情景性，而又不能太失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性！
而新材料作文的命题能够给考生提供这种情景，其材料的功能主要就是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端！另外，增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼话题的能力。
2.新材料作文的突出特点
旧材料作文是20世纪80年代中期至90年代后期十分盛行的一种作文命题方式，比如1986年的“树木，森林，气候”、1990年“玫瑰花与刺”、1992年“街头一景--关于社会公德问题的议论”、1996年“关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为我更喜欢”、1997年“乐于助人与悄悄走开的调查分析”等，都属于材料作文。其外在的表现形式虽然与新材料作文相差无几，均是材料+提示+要求，但是其作文本质要求是不同的。历史证明了旧材料作文存在较为明显的不足，捆住了考生的手脚。
新材料作文顾名思义是在材料作文的基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文。它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文的命题样式主要体现在两个方面：其一，命题材料大大弱化了对考生的控制力，它只给考生确定话题划定范围，并不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表现形式则完全吸收了话题作文的优势，突出了“三自”作文的品格--自主确定立意、自主确定文体、自主确定标题。新材料作文一方面克服了旧材料作文的封闭性，另一方面则强化了作文选材立意、结构表达等方面的开放性，有利于考生的个性体验与自由表达。
3.新材料作文与老材料作文的区别
新材料作文，也是材料作文，但已经不是一般意义上的材料作文了。过去的材料作文都是限定文体，而现在的材料作文文体不限；过去的材料作文一般有最佳立意，而现在一般可有多个立意，“可以选择一个角度、一个侧面写作”，不单单强调最佳立意；新材料作文可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，而形成的一种全新的作文命题形式。
新材料作文的材料也是多种多样的，可以是一则故事、一条新闻、一首短诗、几句名言、几则事例、一段对话、一个开头、一幅漫画等。
4.新材料作文与话题作文的区别
这两种命题形式虽然有其相同点，都提供材料，都意在给考生写作以较大的自由度。具体说，就是鼓励考生个性化写作和独立创新精神的发展：自主立意，自定文体，自定题目。
但其不同之处也非常突出：
(1)审题要求不同
话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了写作的一个范围。考生写作时，只要围绕话题写作，也就是“死死抱着话题打滚”，就不会脱离题意，如2007年浙江高考作文题，要求以“行走在消失中”为话题，考生构思作文时，始终扣住这个话题，就会有基本分，审题难度相对材料作文来说就低一些。
而新材料作文不提供写作范围和作文的话题，要求学生自己去“全面理解材料，选择一个侧面一个角度构思作文”，难度显然较大。
(2)立意要求不同
话题作文提供的材料主要讲一个“话题范围”，往往是对话题得以具体诠释，写作立意对所给的材料一般不做要求，写作时可以用其中的一部分材料，甚至不用。如2007年重庆高考作文题“酸甜苦辣话高考”，所给材料只提供一个话题，作文中可用可不用这个话题。而新材料作文的立意则不同，立意必须从材料的含意出发，因为材料作文的材料就隐含着作文要提取的观点，因此，必须仔细认真地分析材料的主旨关系事件乃至感情态度，等等，而且写作时必须把材料用到自己的作文中去。
(3)材料寓意程度不同
新材料作文提供的材料总有一定的寓意，而且从不同角往往可以提炼出不同的观点；而话题作文提供的材料往往指向明确，寓意显豁，常常一目了然。
二、新材料作文审题立意的方法
新材料作文就其本质来说，它介于材料作文与话题作文之间，其命题特点写作要求与话题作文有相同之处。比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。写作材料在表述方式上的改变，给学生写作的审题加大了难度，提高了要求。学生如果不明材料的类型及其命题的特点，在写作中有可能审题不准，从而写偏题甚至跑题。
新材料作文根据出题者所给材料数量的多少，可以分为单一材料作文综合材料作文和漫画类材料作文三大类型。它们的审题立意的方法不尽相同，下面分别进行探究。
1.单一材料的审题立意
(1)抓关键句法
善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句结尾句对话句结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。抓住这些词句往往能事半功倍。如阅读下面的材料，按要求作文。
拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里，阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了，卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上，弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
思路点拨
抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方（困难或敌人）”、“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了。从对象分析：
从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败。”
