一些孩子的学习成绩差，被人们称为“低分部落”。这些孩子的父母因为孩子的学习成绩差，一谈起孩子就脸红，认为“低分部落”的孩子没出息。这种认识是不正确的。
应该承认，人的天赋不一样，同时由于家庭环境以及家教等原因，孩子上学以后，有的学习成绩好一些，有的学习成绩差一些。实际上，凡是有人群的地方，其智力反应总是有高有低。但是并不能说，孩子的学习成绩差就没出息。
认为孩子成绩差没出息的父母，等于说还在人生的起跑线上，就把孩子否定了。孩子还没到社会上闯荡，何以知道你的孩子就没有出息？所以，父母的武断和放弃对孩子的教育是错误的。
孩子有没有出息，学习成绩不是唯一的决定因素。孩子成绩不理想时，父母应该进行鼓励，并帮助孩子减轻精神压力，让他健康成长。什么是有出息？一般认为一个人对于他的工作有一种胜任感，并为社会创造出一定的财富，他感到了充分发挥潜能的乐趣，并在不断地进步，别人也认为他是一个对社会有用的人，很有发展前途，应该说这样的人就是有出息的人。
当然，人的能力有大有小，还有社会的机遇不同，能否有出息，除了主观能动性，还要有发展自己的客观条件。因此，我们不能仅仅因为孩子学习成绩差就判断孩子将来没有出息。
美国教育学研究者珍妮特·沃斯指出，儿童所学的课程应该包括四个相互联系的方面：（1）人的成长课，包括自尊和自信的建立。（2）生活技能课，包括创造性地解决问题和自我管理。（3）学习如何学习的课程，使学习可以成为终生的过程并且充满乐趣。（4）具体学习各种知识内容的课程。我们可以知道，学校教育最主要的是第四种课程，因此，孩子的学习成绩与前三种课程关系不大，而恰恰又是前三种课程能使孩子充分发挥主动性。
这就进一步说明，不能因为孩子的学习成绩差就说明他将来没有出息。
现实生活中我们也可以看到，当年学习成绩好的学生，他的社会价值往往并不比学习成绩差的同学好些，有些甚至是相反的。
被人们称之为智慧化身的诸葛亮，还担心儿子聪明会没有出息。他在写给哥哥的信中说：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器。”他认为儿子聪明，容易自满，反而成不了大器。
如果父母认为自己的孩子是“低分部落”的成员，不会有什么出息，便放松了对孩子的管教，那么你的孩子也许会真的没有出息了。
父母应该关心“低分部落”的孩子，如果能够经过努力脱离“低分部落”更好，不能也不要小瞧孩子，让他充分发挥自己的潜力，多学一些东西。孩子在没有压力的环境下，轻松愉快地学习。对提高自己的能力大有好处，说不定将来会大有出息。
