有家长曾跟我诉说他的苦恼：“我家的孩子记忆力挺棒的，在2岁的时候就能背10多首唐诗，还可以数到30.可是这孩子比较懒，让他背可以，让他来识数字就不乐意了。这就奇了：数都能数得过来，怎么会不认识呢？”
这位家长混淆了背诵与认识、理解的概念。作为幼儿，他们对抽象数字的理解是有限的，说他在背唐诗、数数，倒不如说他在唱儿歌更贴切些。数数与识数是两码事。那么如何让幼儿能更快更好地认识数字、理解数字呢？
首先，要激发孩子对数字的兴趣。数字是枯燥无味的，如何让孩子喜欢上数字呢？家长可以在家里多运用数字来引发孩子的兴趣。比如选购带有数字的泡沫拼图地垫摆放在家里，让孩子时常把数字抠出来再拼入垫中，起初孩子认识的是图形，家长在他拿起时就要强调这是几，慢慢地，孩子就认识这些数字了。家长也可以在家里分区编号，用数字标明，以后和孩子说某个地方时，直接就说几号区。还可以通过游戏来促进孩子认识数字，最常见的游戏就是扑克牌。事先去掉花牌，和孩子打牌，通过牌面上的花点，教会孩子认识数字。
其次，挖掘生活中的良好教育素材，让孩子熟能生巧。我们让孩子学数学，是让孩子学会用数学的观点和方法，去发现和解决身边的实际问题，而不是把它们做为一种枯燥的知识储备。所以数学来源于生活，也应该运用于生活，而生活中的数学比比皆是。比如带孩子出门，就应该让孩子自己告诉别人今年几岁；上楼梯时，让孩子数着级数上楼；平常让孩子记住家里的电话号码，让他尝试拨打爷爷家、外公家的电话；孩子爱帮忙，家长就可以明确孩子做事的要求，如“帮妈妈拿3双筷子来。”等孩子对数字的大小有了认识时，家长又可以和孩子玩些简单的扑克牌游戏，如钓鱼（玩法是：双方各随意拿些牌，随机抽出一张牌，大的吃小的。）。
教孩子学加减法，同样能在生活中找到简单的运算题，如计算楼房里的窗户、道路两旁的树木等。需要提出的是不能一开口就对孩子说：“我来考考你。”，这样会对孩子的心理产生压力，反而会厌倦数学。
总之，数学是无处不在的，它与我们的生活息息相关。只要我们平常做个有心人，善于发现和挖掘，对孩子进行自然的引导教育，就能激发起孩子对数学的兴趣，从而更深刻地认识数字、理解数字。
