现代学校管理制度是建立在对传统学校管理制度的批判和继承的基础上的，因此，现代学校管理制度具有时代的内涵。所以本书在编写过程中力图体现四个特性：一、科学性。所谓科学的学校管理制度，是要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学和管理的本质特性，符合教育教学及管理的客观规律。二、人文性。人文性的现代学校管理制度在用人制度上倡导，“赛马”比“相马”更重要，鼓励比“诊断”更重要，激励比惩罚更重要。三、公平性。体现制度面前人人平等，以制度为准绳，事事规范，人人受益的原则。四、发展性。马斯洛的需求层次论，揭示了人不断追求发展的成长规律。这就要求学校要有开放性、发展性的制度环境，以适应人的发展需求。
在该书编写过程中，我们参考了大量的文献资料 ，同时还得到了社会各界朋友和专家的支持和指导，在此表示感谢。限于水平，不足之处在所难免，敬请各位专家领导批评指正。
编者
