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第26章 遇到难题要独立思考

孩子在学习中,坚持独立思考是提高解题能力,这是取得优异成绩的根本所在。每个孩子在上学期间要遇到不计其数的大大小小的考试,但无论什么样的考试,其重点都是为了考查学生对基础知识掌握的程度,对基本技能熟练的程度,同时考查学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力。而这一切,都必须在独立解题实践中才能实现。尤其是现在,试题在不断创新,对能力要求更高。因此,只有平时就坚持独立思考,积累经验,才能在考试中立于不败之地。

生活实景:

梁玲,中考落榜,无奈只好在应届初三的班级学习。她有个缺点,那就是上课老师讲的都能听懂,平时做题也都能够做出来。可是到了考场上,她就没有思路,这也是她中考落榜的原因。

复习的时候,她认真分析了自己上一年的得失,她有了一个很大的发现,她发现从前做题的时候,喜欢跟别人商量。往往是大家在一起有了一个思路,她沿着这个思路,慢慢把题目解出来。

其实平常上课的时候也是这样,在他们学校里,老师们往往对孩子们不放心,在课堂上总是包揽一切。从课堂到自习辅导,从课内到课外,老师几乎是一讲到底。特别是复习教学中,题量大,内容多,老师只得不停地讲,占用了学生大量的自主学习时间,剥夺了学生独立发展的空间。加上各科考试、检测纷至沓来,学生处于忙于奔命,穷于应付的状态之中。

梁玲记得那时候,许多作业都无法完成,许多学生只得靠抄袭作业应付老师检查。其结果是造成学生听老师讲的多,自己独立做的少。题目是老师讲了,不是学生自己做了。造成当时听懂了,过后没印象,自己做时仍然不会,不知从何下手。

由于她缺乏独立解题能力,在考试中见了题似是而非,难于做出准确判断,好象会做,但又不知从何下手动笔去写。

在复习的过程中,梁玲总结了经验。当她再次遇到难题的时候,总是先自己独立思考,真正动一番脑筋,只有那些真正想不起来的题目才跟同学们探讨,才去向老师请教答案。

经过了一段时间的坚持,梁玲发现,再次考试的时候,她面对一些难题,心理不慌了,知道从那儿入手解题,知道从哪儿进行思考了。

梁玲不但提高了成绩,还总结出许多经验,例如:虽说是独立思考,但是它也要有一定的原则。很重要的一点就是重视课本基础知识。基础知识是解题力量的源泉。对课本上的基础知识应反复熟练掌握,该记的要记,该背的要背,应提倡有意识记,避免熟视无睹,达到呼之欲出的程度。

基础知识为独立解题提供了思路和方向。遇到读不懂的问题时,就回到课本基础知识当中,看看相关基础知识有无缺陷,然后继续读题,从基础知识中寻求打通思维回路的金钥匙。

梁玲通过一年的复习,她重视了独立思考,独立解题能力得到了很大程度提高,终于如愿以偿取得了优异的成绩。

细节感言:

提高独立解题能力是每个孩子终身学习与发展的需要。因此,养成独立分析解决问题的能力对一生发展与取得成就都有重要意义。

坚持独立解题,并不是说老师的指导不重要。在学习中,老师的指导作用与学生独立解题相辅相成,相得益彰。有老师在身边,所以学生学习无后顾之忧,能够放开手脚大胆实施独立解题。有困难和疑点时可以和老师商量,通过老师指导,可以加快自身知识体系的形成和能力发展的进程。

所以,在学习中,一方面我们要坚持独立解题,提高分析问题解决问题的能力;另一方面,遇到疑难问题时要多与老师沟通,多向同学请教,从中学习到他们的解题思路。如果做到了这一点,我们的未来就不是梦,我们的努力就能够成功。

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