幼儿心理的发育特点
4—6岁的孩子求知欲旺盛，对什么东西都感兴趣。记忆力、思考能力及想象力也发展得很快。
4岁时，孩子对什么事都爱问“为什么”。遇到这种情况，切不可觉得厌烦而不予理睬，应该尽可能予以回答。对同一件事总是要问好几遍，于是有的爸爸妈妈就认为这个孩子智能低下，实际上，孩子的智能是通过许多次体会、经历以后才能形成的，因此对于4岁儿提出的一系列“为什么”的疑问，做父母的应该爽快地予以回答，而且要有耐心，不要不理不睬，这才是养育孩子的关键所在。
到5岁，因为再过一年就要上学了，于是，爸爸妈妈就急着想教孩子读书识字买来许多书。其实，没有必要如此着急。当然，如果孩子对此有兴趣，则教教也无妨。因为即使识字迟些，有的到时也会认识很多，反之，有的孩子虽然很早就识字，但要认全一个字，却并不容易。孩子到了5岁，一般都能数数，或从许多东西中取出几个之后，也能准确地数出来。
这时的孩子不但能画花、人、汽车等。也能够画出生活中印象较深的东西来。由于思想还缺少整体概念，在画画时往往会把几种不同的东西拼凑到一块去。比如说，画下雨的景象，本应画上雨伞，却画上了太阳等。即使这样，大人在旁不要加以纠正，甚至说他笨，反而应予表扬。孩子的这种大胆想象力虽然尚不合道理，但却是一种智力发展的表现，应该予以培养。
情感情绪的发育情况
孩子几乎几个月就有了简单情感。随着孩子年龄的逐渐增长，情感也越来越复杂了。在婴儿时期，只有高兴、不高兴等单纯反应而已。随着年龄增长和社会集体生活的增多，喜怒哀乐等比较细致的情感也发达起来。到了5岁，情感几乎与大人无异。同时，一到这个年龄，胡吵乱闹、烦躁、恐惧等情绪就少了许多，相对来说安稳多了。
如何重视培养婴幼儿心理健康
有无一个健全的身心，对孩子将来的发展至关重要，小小的一点心理障碍都会在孩子长大后引起无数次痛苦的回忆。如何让孩子带着一个健康的心理走完漫长的人生旅程，做父母的应该完全意识到它的重要性。
健康心理要从小培养
幼儿心理健康是孩子长大后心理健康的基础，许多研究表明，幼儿时期出现心理疾患多数是因抚养教育不当引起的。因此父母必须特别重视改善孩子的心理卫生条件，促进其心理健康。丰富的营养、充足的睡眠是保证婴幼儿大脑发育和心理健康的重要条件，而父母和子女之间的血缘关系和供养关系，父母的相亲相爱，对家庭的眷恋，以及对父母健康和喜怒哀乐的关切，这是一种情感的“反馈”。所有这些构成父母与子女情感联系和交流的闭合系统。这种联系和交流十分有利于情感的升华，逐步培养孩子的同情感、责任感、道德感、荣誉感、幸福感和理智感，这就为婴幼儿日后良好性格的发展、健康的人际交往、愉快的情绪、健全的行为等打下良好的基础。
如何增进孩子的心理健康
幼儿时期是人一生身心发育最迅速、最关键的时期。搞好幼儿心理卫生，对于促进幼儿健康成长，培养他们良好的性格和行为具有十分重要的意义。特别是在我国目前提倡一对夫妇只生一个孩子的情况下，独生子女的心理品质与多子女常有明显不同。主要表现在：由于“独”字的优势，他们的身体素质、智力发育比较好，有较强的进取心和自豪感；但也由于“独”字特殊原因，尤其是父母过于溺爱，他们以我为中心的观念强，而且比较自私、孤僻、懒散、生活自理能力低。为了确保独生子女的身心健康，在心理卫生方面应特别注意以下几点：
母爱要适度
幼儿的最大心理需要的是母爱。充分发挥母爱的教育作用，对增进幼儿的心理健康具有重要意义。但母爱过度，变成娇宠溺爱，姑息纵容，则容易使儿童形成种种不健康心理，如依赖、撒娇、任性、固执、骄横、缺乏自制力、适应能力差等。母爱忽冷忽热，容易使儿童情绪不稳定，过敏多疑。
教育要讲究方法
如果父母因“望子成龙”心切，要求过高、过严，会使孩子的心理负担过重，欲速不达，反而阻碍孩子的智力和个性发展。如果经常苛责、训斥、打骂和体罚。容易使孩子形成自卑、胆怯畏缩、逃避等不良性格，或造成孩子说谎、反抗、逃学、吸烟、偷窃、离家出走等异常行为。
多让孩子参加集体活动
父母应打破家庭的封闭的小环境，鼓励孩子多与别的孩子交往。多参加集体活动，有利于培养孩子良好的性格，增强集体感，防止他们产生孤僻，不合群的性格和孤独、羞怯感。西方国家常见的“孤儿院病”，使儿童的自我发展停滞不前，其原因之一就是儿童生活天地狭小，与社会接触太少。
培养孩子健康的心态
美国儿童心理学家经过数年研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子的健康成长。
一个儿童心理专家曾进行了长达8年的研究，对一万多名经济条件不同的儿童进行了调查，反馈的结果，始料未及。当问到孩子们最大的心愿和要求时，绝大多数的孩子对吃、玩、用的东西都不大在意，而普遍重视的竟是家庭气氛和精神生活。如：
父母不要吵架
对待孩子要一视同仁
大人说话不要失信
爸爸妈妈要互相谦让，不要彼此责怪
父母要维护孩子的自尊心
我们的小朋友来做客时，要表示欢迎
家庭里要有适当的文娱活动，节假日要给孩子玩的时间
爸爸妈妈言行不对的时候，要接受孩子的批评
对孩子少发点脾气，多一点笑
这可以说是孩子们的共同心声。他们的精神生活、心灵需要比物质条件、经济生活的要求更强，他们希望有个充满亲密和谐、宽容民主、活泼的家庭。他们讨厌气氛沉闷、感情淡漠、专横紧张、嘈杂烦躁的家庭环境。兴趣和愉快是人的最主要的两种积极情绪。家长们有意识地为孩子创造良好的家庭环境。形成一种愉快的氛围，让孩子在乐中学习，乐中益智，依其自然赋予的素质，发挥那金子般的灵气，是家庭优教的一个重要环节。
在快乐性格的培养中，父母起着重要的作用。父母要加深同孩子之间的感情，以密切彼此之间的关系。美国心理学家皮特森在长期的观察中发现，孩子的习性、语言、动态及世界观的形成同其家长极为相似。他认为，父母用微笑和亲切的眼睛对待人生，能使孩子得到非常好的愉快教育。因此，父母在日常生活中应当心胸宽广，精神愉快，即便工作繁忙，也要抽空与孩子玩玩，说些妙趣横生的话语对孩子进行潜移默化的感染与陶冶。
幼儿多动症的现象及治疗方法
多动症又称“多动综合症”，是儿童常见的一种以行为障碍为特征的综合症。多动症主要有以下症状：
1.活动过多
活泼好动是儿童的天性，但如果幼儿不安宁，喂食困难，难以入睡，易睡或难以唤醒，就有多动的倾向。有的孩子较早能站立行走，打翻碗盆，拆坏玩具，或独自上街。上学以后，他们不能专注，上课时用手敲桌子，跺脚。不能坐住看一会儿电视，爬上爬下，上窗子，踢椅子，这种活动是杂乱的，无目的性的。
2.注意力不集中
儿童注意力集中的时间随年龄增长而增长。多动症的孩子注意力不集中表现突出，他们的活动是无目的的，从一个活动很快转向另一个活动，拿一个玩具没一分钟就丢下玩另一个，不能专注一件事，也记不住对他讲的事，因为他没有注意听。做事表现有头无尾，丢三落四。
3.冲动
多动症儿童做事不考虑后果，如果他要喝水，拿起就喝，不考虑水是凉的还是烫的。在街上奔跑时不注意有没有车。在教室里喊叫乱跑不考虑是否影响了纪律。在集体活动时，他们常不遵守规则。这些都不是他们刻意要捣乱，而是他们的冲动使他们没想那么多。
4.不良行为
许多多动症儿童好打架，好顶嘴，不服从，横行霸道。好发脾气、纪律性差等。他们过于独立又过于依赖，情绪不稳，有时过分兴奋，有时则任意发脾气，甚至产生攻击性行为。他们难于有好朋友，缺少同龄的伙伴。
5.学习困难
多动症儿童智力发育上存在一些障碍，他们难以适应一般的教学安排，往往需要个别辅导。有的儿童存在感知障碍，造成阅读困难。有的由于神经系统功能障碍产生运动协调困难，不会用剪子，不会结鞋带，写字画图存在困难。他们能力上发育不协调常引起教师及家长的责备，这又使他们受到挫折，形成恶性循环。
怎样培养婴幼儿诚实品德
几乎刚会说话的孩子就开始撒谎，有时可能更早些。孩子在认识之初，看不出自己言行之间的直接关系，对他们来说，行为远比语言重要得多，而语言都是模糊的，有多重含义的。
孩子渐渐长大后开始明白，故意说谎而误导别人是不对的，当他们发现父母、兄弟姐妹或朋友谎骗自己，会非常愤怒。他们逐渐开始区分谎言的类型和轻重程度。
孩子不诚实有多种原因，有的可以理解，有的不可以。小一点的孩子说谎是为了免受惩罚，得到自己想要的东西或让同伴羡慕。而大一点的孩子说谎多是为了保护隐私。虽然说谎在人成长过程中是可以难免的，但是孩子如果习惯性地说谎或对关系重大的事情也不说实话，就成问题了。艾克曼所描写道：“对重要问题撒谎，使父母处理起来更困难，撒谎作为一个问题就更严重。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，滋长了不信任，损坏了互相信任的关系。说谎意味着不尊重别人，使得与经常撒谎的人在一起生活几乎变得不可能。”
研究表明长期说谎的孩子，经常有诸如偷盗、诈骗、横行霸道等不良行为。经常说谎的孩子往往出自父母经常说谎的家庭。另外，由于管教不多，甚至厌弃子女的家庭出来的孩子也容易变得不诚实。
要想培养有责任心、关心爱护他人，以诚实正直的品质面对生活挑战的孩子，父母应做到以下几点：
从小就要教育孩子诚实，并且做到始终如一地要求他们。孩子随着年龄的增长，对诚实的理解会有所改变，但你的标准不应有任何改变。
孩子很小时，你就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐私的内容的变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
