心理发育特点
幼儿2岁后想象力开始出现，会把一种东西假想成另一种东西，如把一个小盒子当成汽车，边推边喊“汽车来了，嘀嘀”。思考问题和解决问题的方法，仍为直觉行动思维。思维和行动密切联系，在行动中思维，离开了行动便不再进行思维，如动手堆搭积木时，才想如何堆搭，堆搭到那里就想到那里，停止堆搭，也就不再思索。幼儿期思维活动还很简单，处于开始发展阶段。
认识能力的训练
认识数字1、2、3和若干汉字的训练。幼儿容易以形象区分事物，如“线条1”，“鸭子2”，“耳朵3”等近似图形汉字，容易学习和分辨。
容量多少的训练。用一大一小的塑料瓶，让孩子用水将小瓶装满，再倒入大瓶，再从大瓶到入小瓶，以建立容量大小的概念。
继续复习圆形、三角形、正方形、长方形等。在巩固红、黄、黑三种颜色的基础上再学认绿色、蓝色、白色等色彩，要反复练习。
日常需要的训练
要教会幼儿口渴要水喝，饿了要饭吃，困了要睡觉。当天气变化，感到冷要加衣，感到热要脱衣，生病了要上医院看病等日常生活需求。还要懂得鱼在水中游，鸟在天上飞，狗在地上跑等知识。
情绪的社交能力的训练
训练幼儿会安静片刻
幼儿生性好动，只要睡醒后睁开双眼，总是不停地活动，很难控制自己安静片刻，因此应加以训练。
方法：家长和幼儿都做好准备，关上门，关上一切音响设备，安安静静地坐好，闭上眼睛。此时一切杂乱的紧张心情都会渐渐消失，而且可听到许多从前未感受到的细微声音，如远方车过马路声，风吹树叶声。幼儿经过几分钟的安静训练后，懂得保持安静才能更集中注意，才听得到以前听不到的细微声音，并学习保持安静的方法。开始每次安静训练3分钟结束，以后渐延至5分钟结束。安静训练时，可用耳语说话或用手势表示结束。然后站起来，轻声离开屋子，开始进行户外的欢腾的活动。这种安静训练，每周1～2次。受过安静训练的孩子会自觉安静，减少活动和发声。学会约束自己。同时也培养专注力，对以后学习有好处。保持安静也是教育幼儿文明礼貌的行为。让孩子学会该活跃时尽情活跃，该安静时能保持安静。
学习家务和学说文明用语
幼儿在家中应培养帮助大人做事的习惯，如大人扫地，他拿簸箕，大人擦桌椅，他擦玩具等。大人与人交住中说“您好”，要让幼儿学习，在家中对长辈要称呼“您好”，接受帮助时要说“谢谢”，早晚均要道“早安”，“晚安”，分别时要说“再见”。孩子在接受礼物时要听从家长命令并说“谢谢”。
继续交往能力
在和同伴一起玩耍中，如出现打人、咬人等行为时，大人要用语言、手势和眼神给予批评。增强孩子的控制能力，来终止这种行为，对孩子不良行为的制止要及时，态度要坚决，不要打骂，不能庇护、娇纵，培养幼儿在友好的气氛下与同伴交往玩耍。
婴幼儿有抗拒行为的处理方法
孩子1岁半以前一直都很乖，逗他说话，或给他玩具，他都能作出灵活的反应，给了我们很大的快慰。不知为什么最近他却很不“听话”了，好像故意跟我们对着干，你让他吃饭，他偏偏不吃，却要玩小车；你让这样，他偏那样，弄得我们很生气，有时着急了，恨不得揍他一顿。
出现这种抗拒行为的原因，主要是因为这时的宝宝已开始初步认识到自己是一个独立的个体了，有时候甚至不接受成人的劝阻，明明知道是成人不同意的行为，这时候只要转移孩子注意力就很有效：孩子要玩一个脏东西，你可以给他一个新鲜的玩具取而代之，或开始一项有趣的活动，这样比简单地禁止玩脏东西的效果要好得多。
如何对待孩子的抗拒行为，最主要的是要把握好孩子任性的程度，孩子的主动表现和自我主张是培养独立性的起点。父母应该知道开放式的关怀可以长期影响孩子的自我形象和他们处理问题的方法，甚至是他们的健康。这里给父母提以下几点建议：
适当地赞扬孩子的行为，如“你搭的塔真大！”等。当然，这种赞扬应该准确、真诚避免过分的言辞。
不要提问或发布命令。你的任务只是观察，说出你的意见，而不是去控制或指导孩子。
当孩子开始调皮时警告或提醒他们，这是培养孩子自我控制能力的最佳办法。
用表扬或欣赏来肯定好的行为，以此塑造积极性的行为，对孩子故意吸引你注意的行为不要去理他。
婴幼儿乱扔东西的处理方法
宝宝渐渐长大，父母心里也十分喜悦，但有时却发现小家伙有时不免惹人生气，比如乱扔东西就是常见的例子。他可能坐在那里也不是生气，相反显得很高兴，把你给他的玩具、图画书，甚至是吃的东西一个接一个地扔出去，扔的时候特别高兴，可扔完了却又要你去帮他捡回来，等捡回来了给他，他竟又扔起来。为此，有的家长很气愤，宝宝也可能为此遭到斥责，结果呆坐在那里，想扔可能又不敢扔。
但这并非是宝宝淘气，故意惹父母生气，而是其身心发展的自然而正常的需要。这时宝宝脑、肌肉、眼手协调都有较大的发展，他的潜意识里就想把这一发展表现出来，有一种想要证明自己力量的意识，通过扔东西，宝宝手眼协调能力得到锻炼发展，对视、听、触觉、身上的肌肉也都有促进作用，对脑的发育也至关重要，一方面脑支配控制手的动作，手的动作又对脑神经形成刺激反应。
另外扔东西还促进宝宝对事物之间关系的认识、概括，对自我意识的萌发也有很大好处。当家长了解这些后，宝宝再乱扔东西时就不应加以斥责了，而应考虑给宝宝一些耐扔的摔不坏的东西。用一段线或细绳将它同床栏拴住，这样宝宝扔出后又可自己拉回来。为了安全考虑，绳子不要太长，以免缠住宝宝。另外，不要让宝宝扔吃的东西，当他发现他扔食物时就应把食物拿开，如果拿开后宝宝哭要可再给他并劝慰吃东西，如果他不吃，就再拿开。否则容慰易影响宝宝的食欲，养成不好好吃东西的坏习惯。
