戴尔要去上学了。他的年纪这么小，学校看起来却是那么大，他感到惊讶极了。戴尔发现进了校门口，便是他的教室时，他觉得高兴。因为这样学校看起来，不再那么巨大。
一天早上，老师开始上课，她说：“今天，我们来学画画。”戴尔心想：“好哇！”他喜欢画画。
他想画许多东西，如狮子和老虎、小鸡或母牛、火车以及船儿……
他开始兴奋地拿出蜡笔，径自画了起来。
但是，老师说：“等等，孩子们，现在还不能开始。”
老师停了下来，直到全班都专心看着他。老师又说：“现在，我们来学画花。”
戴尔心里挺高兴。我也喜欢画花儿，他开始用粉红色、橙色、蓝色蜡笔，勾勒出他自己看到的花朵。
但此时，老师又打断大家：“等一等，等一等，我要教你们怎么画。”
于是她在画板上画了一朵花。花是红色的，茎是绿色的。“看这里，这是花。你们可以开始学着画了，要画成这样。”
戴尔看着老师画的花。又再看看自己画的，他比较喜欢自己的花儿。
但是他不能说出来，只能把老师的花画在纸的背面，那是一朵红色的花，带着绿色的茎。
另一天，戴尔进入教室，老师说：“今天，我们用黏土来做东西。”
戴尔心想：“好棒。”他喜欢玩黏土。他会用黏土做许多东西。
老师说：“现在，我们来做个盘子。”
戴尔心想：“嗯，我喜欢。”他喜欢做盘子，没多久各式各样的盘子便出笼了。
但老师说：“等等，我要教你们怎么做。”她做了一个深底的盘子。“你们可以照着做了。”
小戴尔看着老师做的盘子，又看看自己的。
他实在比较喜欢自己的，但他不能说，他只是将黏土又揉成一个大球，再照着老师的方法做。那是个深底的盘子。
很快，小戴尔学会等着、看着，仿效老师，做老师布置的事情。
很快，他不再创造自己的东西了。
一天，戴尔全家人要搬到其他城市，所以小戴尔只得转学到其他学校。
这所学校甚至更大，教室也不在校门口边，现在，他要爬楼梯，沿着长廊走，才能到达教室。
第一天上课，老师说：“今天，我们来画画。”戴尔想：“真好！”他等着老师教他怎么做，但老师什么也没说，只是沿着教室走。
老师来到戴尔身边，她问：“你不想画吗？”“我很喜欢啊！今天我们要画什么？”
“我不知道，让你们自由发挥。”
“那，我应该怎样画呢？”“随你喜欢。”老师回答。
“可以用任何颜色吗？”戴尔担心地问。
老师对着他说：“当然可以。如果每个人都画相同的图案，用一样的颜色。我怎么分辨是谁画的呢？”
于是，小戴尔开始用粉红色、橙色、蓝色画出自己的小花。
小戴尔喜欢这个新学校，即使教室不在校门口边。
教子点滴
一个孩子感受着一个世界。他们对于外部世界有自己独特的看法，他们也会在自己的心里勾勒出另一个不同颜色的世界。对于在世界上生活的人和物，孩子们也都有着他们自己的诠释。
涂鸦，是学龄前孩子表达心灵思想的重要方式。这时候，爸妈最应该做的就是和孩子一起把他心中的场景画出来，边画边说，边说边画。而我们却常常用成人的眼光看待他们，用成人的规则束缚他们，力求将他们打造成标准的人，仿佛用模具制造一个合格的零件；结果造成了“不听话”的孩子以及“负责任”的老师。
给孩子的思想“松绑”，会让他们快乐健康地成长。
