小何是一位品学兼优的好学生，从小学到初中的考试，从来都不会掉出前十名，受到老师、家长的喜欢。然而，就在他刚满15岁的那天，由于在英语课堂上考口语时背错了单词，被老师口头批评了一下，并罚他抄单词，他便留下一张纸条：“其实我已经好努力地去学习，但是老师说我不认真。我知道我成绩不好会令父母不高兴。请爸妈不要伤心，我很辛苦很辛苦，其实我也很难过离开你们。其实我非常爱你们，很心痛。但是我也会令你们不开心。再见了，爸爸妈妈，再见了，妹妹。”然后跳河自杀了。
如今，像小何这样的花季少年自杀的现象屡见不鲜，令人唏嘘不已。据一份统计资料显示，在青少年死亡的因素中，排在第一位的是意外事故，排在第二位的就是自杀，而且在所调查的孩子中，有2/3的孩子都有过碰到挫折要自杀的念头。
孩子动不动就拿生命当赌注，根本不爱惜自己的生命，受到一点挫折就想到去寻死，这不但是对生命的不负责任，也反映出孩子对亲情、对社会的淡漠，不把自己和父母亲人的存在意义当回事。
教育的重要原则之一就是要使受教育者热爱生命、热爱生活、热爱人生。俗话说，孩子是家庭的全部。在家庭教育中，我们就要将引导孩子正确认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使孩子善待生命、完善人格、健康成长，来作为生命教育的终结目的。
对孩子进行生命观教育，弄清孩子漠视生命的原因尤为重要。在独生子女越来越多的今天，孩子不可避免会得到父母的溺爱，而望子成龙、望女成凤的心理和社会竞争压力的加大又使家长不得不将沉重的学习负担压在孩子身上，造成孩子心理上的压力增加。在这种溺爱加高压的情况下，孩子的心理十分脆弱，不能受一点委屈和挫折，否则就感觉活着没意思，认为死是一种轻松，这样的心态，对生命肯定不会有积极的态度，因此漠视生命就很正常了。
日本中小学的课业负担之重举世闻名，针对这一现状，日本教育界提倡一种“余裕教育”，试图将学生从应试教育中彻底解放出来，以寓教于乐的方式恢复孩子天真烂漫的本性，让他们学会如何做人。热爱生命是“余裕教育”的重要主题。日本教育专家认为，教育青少年热爱生命至关重要，它能帮助抵制邪教的诱惑，同时使人们在挫折面前变得坚强。
为了让孩子在热爱生命中培育健康人格，家长应该从以下几个方面着手，做好教育工作。
一、进行感悟亲情教育
某学校曾经搞过一次名为“感悟亲情”的活动，要求每个学生必须时刻携带一个生鸡蛋，并要保证一周内鸡蛋不丢失、不破损。一个学生护蛋最后一天在日记中这样写道：我要对蛋宝宝负责，让它在我照看的日子里“健康、快乐”。有时，想想爸爸妈妈把我——一个7斤重、53厘米大的小毛孩，一把屎一把尿地带了10年，而我护蛋一周就感到如此艰辛，真是惭愧。
从这个小女生的日记中不难看出，此举教孩子感悟亲情的效果是明显的。这种体验式的教育方式更可以让孩子们感悟到生命和健康的宝贵，家长不妨举一反三，多进行这样的教育。
二、教育孩子追求健全的生活
健全的生活应当包括物质的和精神的两个方面。但由于现代社会片面追求物质生活，使精神生活空虚，有的甚至因之而走上犯罪的道路。这种生活的迷失，实际上是对生命的糟蹋、残害或杀戮。孩子因为年轻，缺少正确的价值观，一旦有某些诱惑，就会产生错误的行为。尤其是，现代社会由于科技的高度发展，在一定的意义上，它也会带来社会道德的衰落。不少人既缺乏私德，更没有公德。他们热衷于把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。这种损人利己甚至损人不利己的行为，对自己和他人的生命都是一种折磨。这就要我们的家长帮助孩子予以分辨，教育孩子追求健全的生活，学会爱惜生命。
三、关注孩子的心理健康
许多人只讲生理卫生、注意身体健康，而忽视心理卫生、不讲心理健康。这种不协调的身心状况，必然要对生命造成危害。
现在的孩子大多是独生子女，城市生活使得很多孩子只能关在家里看电视、上网，很少能够与周围同学、朋友交往，尤其是寒暑假，大多学生只与电视、电脑为伴，缺乏沟通能力。作为父母，应与孩子平等交流，真正地放下家长的架子，与孩子成为知心朋友。每天抽出相当时间跟孩子聊天，说说自己的往事，谈谈孩子小时的趣事；或带着孩子打球、下棋、游泳，哪怕是跟孩子一起上网查资料，甚至是游戏，也会让孩子的内心感到安定、充实。如此，孩子在家里时，也愿意跟父母说知心话，家长也能随时随地了解孩子当前的心理和身心变化，让他们顺利成长。
四、教育孩子正确认识自己的缺陷
有的孩子遇到了较大的挫折，心理出现了较大的障碍，或对自己身体的某些缺陷感到自卑，就产生了轻生、自杀的念头和举动。要让孩子学会爱护和珍惜生命，明白自己的生命不完全属于自己个人所有，不仅是父母给的，也应属于国家和社会的，应该爱护它、珍惜它，不可自伤、自残、自尽。任何一个孩子都无权利和理由不爱护自己的生命，甚至糟蹋自己的生命。
一个叫黄美廉的女子，自小就是患脑性麻痹症的病人。这个病夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。从小她就活在肢体不便及众多异样的眼光中，她的成长充满了血泪。然而她没有让这些外在的痛苦击败她内在奋斗的精神，她昂然面对，迎向一切的不可能。她用她的手当画笔，以色彩告诉人“寰宇之力与美”，灿烂地“活出生命的色彩”，并终于获得了美国加州大学艺术博士学位。
在一次讲演会上，一个学生小声地问她：“你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你没有怨恨吗？”
“我怎么看自己？”美廉用粉笔在黑板上重重地写下这几个字。写完这个问题，她停下笔来，歪着头，看着发问的同学，然后嫣然一笑，回过头来，在黑板上写了起来：
1.我好可爱！
2.我的腿很长很美！
3.爸爸妈妈这么爱我！
4.上帝这么爱我！
5.我会画画！我会写稿！
6.我有只可爱的猫！
7.还有……
忽然，教室内鸦雀无声，没有人讲话。她回过头来定定地看着大家，再回过头去，在黑板上写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”
掌声响起，看着美廉倾斜着身子站在台上，满足的笑容从她的嘴角荡漾开来，眼睛眯得更小了，一种永远也不被击败的傲然写在她脸上。
家长应让孩子知道，生命是美丽的，生命是有限的，生命是真实的，生命是丰富的，生命是多彩的，生命是透明的……生命是一种快乐。当孩子意识到生活的意义，就会珍惜自己的生命。
