孩子们由于受到入学、转学等客观因素的影响，常常会有面对某个新同学、新伙伴或者面对一个新环境的时候。当面对新的同学或者伙伴，孩子能与其进行顺利的交往吗？
观察一下，我们会注意到，有的孩子会表现出明显的不合群，他们沉默寡言、孤僻、害怕陌生人，还有的常常表现为爱哭闹、爱捣乱、爱惹是生非等。这些孩子即使和伙伴们在一起，也往往落得不欢而散的结局。
不用问，每个父母都不希望自己的孩子成为一个无法融入新环境，或者无法和新同学打交道的人。为此，我们就有必要引导孩子，让他学会和新同学交朋友。
菁菁和逗逗是家住同一楼层的邻居，也是好朋友。前不久，他们多了一位新邻居——朵朵。朵朵家的房间里经常传出吵闹或者哭叫的声音，以至于菁菁认为朵朵一家肯定是从某个“野蛮”的地方搬迁过来的，她甚至猜想，朵朵的家长估计也是一副凶巴巴的样子。
带着这样的“猜想”，菁菁和逗逗都决定不和新来的朵朵玩，有时候见到朵朵就跟见到“瘟神”似的赶紧走开，如果在走廊里遇见，没地方躲的情况下，便用一种奇怪的眼神望着朵朵，摆出一副拒人于千里之外的样子。
然而，有一天，这一情况彻底改变了。
那是夏季里的一天，当菁菁和逗逗在外面玩够了回家的时候，天空下起了大雨，而菁菁赶紧摸自己的口袋却找不到钥匙，而她的爸爸妈妈已经去单位加班了，家里只有她，还有来她家串门的逗逗。恰巧逗逗的父母也没有在家，并且没给逗逗留钥匙，他们认为菁菁和逗逗这么要好，两个孩子只要有菁菁家房门的钥匙就可以了。
此时，楼上的朵朵透过玻璃窗看到了在广场上不知所措的菁菁和逗逗，看起来她们似乎是在找东西，朵朵就连忙拿了雨披和雨伞，穿好雨鞋下楼了。
就这样，菁菁和逗逗在朵朵的帮助下，没有被大雨淋到。朵朵邀请她们来自己家里做客，并为她们准备了零食和温开水。菁菁和逗逗在朵朵的热情照顾下，顿时觉得无地自容起来。
从那之后，她们开始把朵朵当做自己的好朋友，3个人组成了形影不离的“小姐妹”。
事例中的朵朵用自己的热心帮两个原本对自己不友好的邻居解决了燃眉之急。相比较而言，菁菁和逗逗一开始的做法则有些不太友好。通过她们3个的表现也可以反映出，在交往新的朋友这件事上，朵朵显然更胜一筹，而菁菁和逗逗有待加强学习。
作为家长，我们肯定希望自己的孩子就像朵朵这样，善于帮助别人、主动热情地对待他人，从而赢得朋友的友谊。那么，怎样才能培养孩子的这一优良品质呢？
1.鼓励孩子主动参与交往
有的家长对于孩子结交新朋友持无所谓的态度，他们觉得时间长了，孩子们自然就熟悉了，没必要刻意去让孩子太过主动和热情地与新朋友交往。其实这样做虽然谈不上有多大的坏处，但对于培养孩子的交往能力起不到任何积极的作用。
正确的做法应该是，家长应鼓励孩子主动与周围的小伙伴或同学交往，在条件适当的情况下，还要为孩子们“牵线搭桥”，比如父母邀请孩子的同学或邻居家的小伙伴来自己的家玩，或者陪着孩子到小区里和别的小朋友一起玩，等等。这样，孩子就有更多接触新朋友的机会，交往的胆量和能力也会随之提高。
2.教育孩子多注意别人的优点
家长朋友们或许会发现，那些不善于交朋友的孩子往往有着非常挑剔的表现，比如他会说这个同学不好、那个同学不卫生等，总是给人消极的评价。其实这主要是因为孩子需要求得心理平衡而做出的“判断”。当面对这种情况，父母不可迎合孩子的观点，而应劝导他多发现别人的优点，多赞美别人，而不是指责和挑剔。
3.尊重孩子自己的选择
孩子也有自己不同的社会需要，因而也要给予孩子充分的择友权。尽管成人可以指导，但应该让孩子自己决定。
4.教育孩子要乐于助人
人与人之间关系的建立，很多时候是由于“帮忙”而引起的，因此，家长们可以让孩子通过关心他人、帮助他人的方式来拉近自己和同学之间的距离。例如，当有同学向自己求助时，只要自己能帮得上忙，就要毫不犹豫地伸出援手；当同学遇到困难的时候，要主动热情，雪中送炭，这样，孩子身边的朋友自然会越来越多，所获得的友谊也越来越深厚。
