为期十天的东北师大培训即将结束了，作为一名初中语文教师，在这些天的培训中我受到了强烈的震撼：自己的素质必须马上提升，否则将会更大程度上误人子弟。幸而经过这次培训，我感觉自己未来的路虽然漫长却有了奔头儿，原来浑沌的心理世界变得清晰而明朗。现代的初中语文教师要提升个人素质，须从以下方面入手：
教育理念要更新到位
现在谈起理论来，老师们大都能娴熟地说出诸如倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体地位，联系学生生活实际之类的话，但真正将这些新课程的理念落实到教学实际中，却不是每个老师都能做到的，所以理念更新要落实到实实在在的原生态的课堂上，做到教育理念更新到位。
其一，走出误区，认识到“教与学”是相对的。课堂教学中没有绝对的学。老师应该在课堂上体现自己的主导地位。但有人说只要学生自己乐意学，就是成功的。是的，学生可能满意自己的活动与收获，可学生的认知水平是一个动态的过程，如果没有必要的引导，短期内会提升得很慢，学生对自己的活动的认识也就显得肤浅而少进益；相反，如果有了高水平的引导，他就可能在认知水平上有了质的飞跃，相应地在探究活动中也就更能大幅度提高自己的能力与水平。
其二，充分准备，抓好预设与生成。预设与生成是大家早已熟知的话题了，其中预设要求教师在备目标、备学生、备教学案例、备方法、备内容、反思的基础上，要有目的性、引导性、弹性与空间性，这与传统教学是不同的。在按预设好了的程序上课时，有弹性的课就会给学生必要的空间，而给了学生自主学习的空间才能使学生有了选择学习内容的弹性，和学生生成的可能性；反之，课堂内容早被老师安排满了，就没有学生生成的机会了，只是教师牵着学生的鼻子走罢了。生成是基于每一个学生的，无论是正确的答案，还是错误的认识，它都产生于教学过程中，是最好不过的教学资源。
教育教学能力应提升到位
一名现代型教师必须具有以下四种能力：教育思维能力、教育技术能力、教育研究能力、教育实践能力。这些能力的培养，离不开通过学习研究、实践的过程，进而提升为思维、行动乃至形成教学习惯的过程。而在课题研究中，要注意充分论证，找准研究目标，具体的研究内容与实施方法，并逐步形成较完善的可操作性强的评价体系。而没有做好这些准备，是很多课题在具体实施中流于形式、举步维艰的关键原因。
教育教学技术要使用到位
现在语文教学的当务之急，是一名教师要学会如何找准信息技术与语文课堂的整合点――也就是在常规教学实施困难而信息技术能支撑课堂更高效地进行时，而整合点的诊断的前提条件是先进行理想状态下的教学设计。
关于个人发展方面，教师要学会利用教育博客与专业网站。其中长春市宽城区的经验告诉我们，教育博客是多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径，是常规教研之外的另一个教研的重要载体，它是师师之间、师生之间思想火花冲撞的专区，是未来教研的趋向。各位教师只有使用到位，才能利用博客和专业网站提高自己的教研水平，进而提高自己的教学水平。
