青春发育期之后，青年的性生理和性心理已发育成熟，开始步入成年。随着各种社会交往活动的广泛开展，青年对异性的爱慕更加热情主动，并开始把自己的爱慕集中在某一个具体异性身上，这就进入了恋爱期。这个时期的性心理表现更为复杂。
性意识的产生和发展过程，是每个青少年自觉不自觉的都要经过的，只是表现的侧重有所不同而已。青少年在青春发育期，要正确认识和对待异性交往过程中所发生的各种问题，培养自己健康的性意识。既要反对“男女授受不亲”的封建观念，也要抵制“性自由”的错误思潮，而要努力培养自己高尚的性道德情感，把充沛的精力、美好的时光用于学习文化科学知识，为自己灿烂的前程铺下坚实的基础。
青春期性心理的表现
渴望了解性知识
青春期少年随着身体发育的变化很自然地想了解有关性的知识。因为在生理发育之前，男女少年的体态差别不大，身体发育之后，男女少年就有了明显不同的特征，于是很想了解自己和异性身上发生的变化是怎么回事，而表现出对性知识的渴求和兴趣。这种要求是正常的、合理的。它不仅有助于少年破除性神秘感，掌握正确的、科学的性知识，促进身体发育和心理健康，而且对人的一生都会产生深远的影响。但是，由于封建意识的影响和长期存在的性愚昧，有些人探求性知识时，产生了一种负罪感，并在这一心理的支持下，把本来是科学的性知识看作是一种下流的东西，把应该公开地、坦荡地向老师求教的过程，变为私下秘密的“自我探索”过程。例如，有的暗地里阅读黄色手抄本及非法出版的淫秽书刊，接受一些非科学的、不健康的所谓性知识而中毒受害，走上歧路。对此，每个青春期少年都应当引起高度警惕。
情爱型梦幻
处于青春期的少年，有时会想入非非，以梦幻的假想来满足心理上的需要。有的把曾经在电影、电视、杂志、文艺书籍中看到的情爱镜头和片断，加以重新组合，虚构出自己与异性交往的种种情景。有的并没有异性邀他一起去玩儿，他就假设一位异性给自己寄来了约会的信，邀他一起去玩儿，去郊游。这种梦幻心理又称“白日梦”，指的是人在清醒状态下所出现的一系列带有情节的心理活动。这是青春期少年中普遍存在的，有的人想得多些、时间长些，有的人想得少些、时间短些。一个人偶然出现梦幻心理是正常的、自然的现象。所以有过这方面性心理活动与体验的中学生，千万不要为此而担忧和自责，更不必自卑。但如果经常出现梦幻心理，以幻觉代替现实，就可能会引起心理的异常，导致病态，应当加以注意和调节。
异性的爱慕
青春期少男少女彼此向往是青春期性心理发展的正常表现。由于它是以两性间的自然吸引为基础而产生的最纯洁、最真挚的感情，因而是高尚的、美好的。它往往成为一个人性爱心理发展的原始阶段。然而，正因为它是“原始的”，所以，青春期少男少女间彼此向往，没有成年后的青年恋爱那样具有深刻的、丰富的社会内容，也不是建立在双方寻觅终身伴侣、建立家庭、生儿育女，对社会、对他人，对后代负有责任和义务的基础上。因此，青春期的异性爱慕是“怀”春心理，与成年人的恋爱是不同的。在其行为表现上，有时虽有类似成年人恋爱的举止，但一般说来，还不是恋爱本身，只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往。对此，我们要珍视这种纯洁的情感，要培育它而不要拔苗助长，要保护它不要让它受到侵害，不能用对成人恋爱的方式来对待这一颗颗稚嫩而脆弱的爱。
产生性欲意识
青春期由于性机能逐渐成熟，必然会产生的性欲望，即接吻、拥抱，甚至性行为的欲望。只要生理正常，人人都有或强或弱的性欲，不能把性欲看成是不洁的羞耻的冲动。性欲应看成是学习尊重自己和异性，建立两性友谊关系的内驱力。因为人和动物的性欲有本质的区别，人的性欲满足，必须受社会道德规范和法律规范的制约，理解和懂得这些规范是个学习的过程，要加强对自我意志的调节，最重要的是避免接受各种性的刺激，应参加集体交往活动、体育运动，闲时阅读文史哲各类书籍等都可转移或淡化性欲望。各种自慰性的行为也是青少年性欲望缓解的途径之一，如手淫就是一种。未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是常见的现象。虽然，这不是一种正常满足性冲动的方式，但不能把它说成是道德败坏。
性的自我控制力是对自己的性意识和性欲望的管理和约束。意志是重要的心理品质，人的言行是受意志力控制的，它将人的性欲望控制在社会道德允许的范围之内，从而维护了人格的尊严。所以青少年要培养自控力，自觉控制自己的情绪和欲望。
异性交往
处于青春期的同学们，你是否有过这样的感受和体验：当你对某位异性特别注意，他(她)的目光与你的目光不期而遇的时候，或者两个人的手无意地碰到一起的时候，你会感到脸热心跳，希望再次的对视、相碰，却又害怕这种情况的发生。也许你非常渴望与异性交往，总想在异性面前表现自己，也许你已把影视作品中的某个异性“偶像”当作了自己的爱情对象，幻想着他(她)与你“花前月下”的“海誓山盟”……对此你可能感到困惑、羞愧，为什么会这样？是不是自己变“坏”了？是不是出了什么“毛病”？
其实，这些体验、感受大多数人在青少年时期都经历过，是由青春期性心理的成熟和性意识的萌动而引起的，是一种既正常又特殊的心理体验，大可不必为此不安、自责和大惊小怪，应该坦然地与异性正常交往。知道吗？男女生在一起，还会产生一种神奇的“异性效应”呢。在男生面前，女生更会尽力展示自己女性的细心、耐心和心灵手巧。有女生在场，更能激发男生的力量和热情，努力争取好成绩。
早恋现象
处于青春期的职校生们，身心急剧发展变化，在这一过程中，“对异性产生好感，有追求异性的表现”，则是他们青春期典型的心理特点之一，也是产生“早恋”现象的一个基础。
“早恋”是一个极为敏感的话题，令中学生困惑、家长担忧、老师头痛。究竟什么是“早恋”？青少年男女经常交往，互有好感算不算“早恋”？应如何对待这份未成熟的情感？这是许多中学生、家长、老师，乃至整个社会共同关心的问题。
“早恋”并不以年龄来划分，而是以生理、心理、社会意识是否成熟，是否有能力承受这份情感为依据。中学阶段，正处于长身体、长知识的时期，身心均未发育成熟，对爱情的真正涵义缺乏深刻的理解，很难分辨是好感、友谊，还是爱情。中学生在生活上、经济上、学习上均未自主和独立，根本无力承诺和兑现爱情带来的义务和责任，所以，还没有谈情说爱的条件和资格，此时产生的恋情即可称为“早恋”。
树立正确的性心理
男女平等，尊重女性
男女平等、尊重女性是青春期性道德的基本要求，是青少年处理两性人际关系时应具有的起码的道德信念。平等不仅表现为法律意义上的人身关系和财产关系上的权利义务平等，而且体现在社会生活中的一切方面，如政治、经济、文化、家庭生活等。与男女平等、尊重女性道德观念相对立的是重男轻女、歧视妇女的偏见。我国历史上较长时间处于封建社会，人们的思想受封建意识影响根深蒂固，历来是男女不平等的：重男轻女、男尊女卑。女性处于政治上无权、社会上无地位、生活上无保障、舆论上受歧视的境地。她们被剥夺了受教育和就业的权利，不让走出家门抛头露面，甚至用缠足摧残妇女。女性的聪明才智更得不到发挥。
产生歧视妇女偏见的另一个原因，在于片面理解男女两性在生理、心理方面的差异。两性在生理上体质上的差异是存在的，但并不意味着男性的智力和工作能力比女性强。两性的智力差异只是各自发展过程的特点不尽相同，比如有研究显示，在14岁以前，女孩的智商比男孩稍高(差异很小)，中学情形相反，男孩稍高且逐年递增。但男生智商高低的差距比女生大，女生组较接近常态分布，男生组则较分散，两个极端部分男生人数多于女生，中间部分则女生多于男生。另外，女生长于形象思维，男生长于抽象思维，女生机械记忆和形象记忆能力较强，男生理解记忆和抽象记忆能力较强。由于男女生在生理上心理上发展有差异，但又各有所长，所以应该提倡男女同学在学习上工作上互相交往，互相帮助，做到扬长避短、智力互补，使集体更理想更和谐地发展。
世界上许多科学家在各个时期、在不同民族中用各种方法进行的测试，都没有得到任何能作出女性智力不如男性的结论。在某些方面，造成两性职业成就差异的状况，往往是两性间的待遇不平等、机会不均等之类因素。而且妇女还担负着人类自身生产的重任。今天，人们已越来越认识到妇女解放的程度是衡量社会进步的尺度。尊重女性还要考虑到女性的生理特点，照顾和保护女性。
自尊自爱，尊重他人
自尊自爱，保持贞洁是青春期性道德的重要守则，也是在与异性交往时应持的态度。自尊自爱是一个人对自己正确的评价和体验，并期望受到他人尊重的情感。只有懂得自尊自爱的人才会尊重他人，也才能赢得他人的尊重。
男女交往，互尊互爱
