二、健全制度，搭建舞台，养成学生较强的创新素质
学院积极实施创新型人才培养模式，通过制度建设、学生科研基金、大学生社团、对外合作等措施构建起了学生创新素质养成的体系。
（一）建立健全大学生创新素质养成机制
学校高度重视学生创新素质养成，成立了以学校党委书记为组长的领导小组，健全了学校团委牵头，教务处、学生工作部、科技处、科协等协同配合的齐抓共管的工作机制。学校先后制定和修订了《绵阳师范学院本科教学计划》、《绵阳师范学院关于实施创新学分的实施细则》、《绵阳师范学院关于开放实验室的管理规定》、《绵阳师范学院大学生科研基金管理办法》、《绵阳师范学院大学生创新奖评选办法》等一系列文件，为大学生创新提供了制度保障。2006年9月，学校将创新教育纳入本科教学计划，设立两个学分，以认定学生在科学研究、发明创造、社会调查、文学艺术作品创造、社会服务等方面作出的创新教育成果。学院团委会同教务处、科学技术协会为大学生开设《创新思维》、《创造学》等校级选修课；成立了大学生自主创新中心；定期开设大学生创新教育论坛。学校从2003年开始设立大学生创新奖，每年评选一次，旨在鼓励学生开展创新研究。四年来学院共授予32位同学大学生创新奖。
（二）实施大学生科研基金制度
学校从2003年成立以来，每年由科技处按照学院财政预算列出50000元专款用于大学生科学研究资助。四年来，全院共立项学生科研课题437项，结题237项，学生在各级各类刊物发表学术论文130余篇。学生积极参加教师科研项目，通过同教师的协作与参与，培养学生创新的品质，几年来，学生参与教师科研项目达到600余人次，如表4-1所示为近3年我校大学生承担科研课题情况统计表。
表3-1近3年我校大学生承担科研课题情况统计表
项目
学年度 立项课题数 结题课题数
2003～2004 136 123
2004～2005 130 113
2005～2006 168 140
（三）着力抓好学生团体建设，把学生团体作为学生创新素质养成的重要阵地
学院现有学生校级团体30个，其中理论学术类13个，实践服务类6个，文化艺术体育类11个，院系级学生团体100余个，参加学生人数5000余人，占在校学生总数约56%。每个团体配备优秀专业指导教师，学校每年举办学生团体原创作品大赛，为学生展示创新才能提供舞台。学校团委专门成立大学生团体联合会，各系建有学生团体部，专门负责学生团体建设和管理，学校每年举办大学生科技节、大学生团体原创作品大赛和大学生社团文化节，为学生创新提供舞台。青春文学社被中国文联表彰为“全国十佳文学社团”，“人与自然协会”被团省委授予“优秀社团”，“行知学社”等五个学生社团被团市委、市陶行知研究会表彰为优秀学生社团。
（四）搭建学生展示创新才华的舞台
学校注重建设学生创新的校外平台建设，为学生施展创新才华提供广阔舞台。学校在校科协下成立了大学生科学技术分会和大学生自主创新中心，专门负责学生创新校外平台建设，先后与平武泗耳乡、绵阳东辰学校、绵阳一中建立了三个基地，重要负责大熊猫栖息地环境保护工作和指导中学生科技创新工作，近3年来，参与学生达到1200人次，其科研成果荣获省级一等奖。指导学生130人次，指导中学生获四川省青少年科技创新大赛各类奖励20余项，特别是东辰中学在我校同学的指导下，一举获得全省冠军。文学与传播学院与人民文学、四川文学合作建立文学创作人才基地，定期邀请人民文学主编、著名作家肖复兴、韩作荣、商震等来校指导学生创作，近3年来，据不完全统计，我校学生在《人民文学》、《四川文学》发表文学作品、论文300余篇。音乐学院与德国威斯巴登国立音乐学院、德国埃森富特旺根国立音乐学院联合办学，国际音乐大师向学生面提耳授，学生在第一时间感受国际音乐前沿的魅力和创作激情，近年，学生在音乐创作上成果斐然，先后发表各类原创歌曲50余首；音乐表演在国际国内的各种比赛中屡获殊荣，学生先后荣获威斯巴登国际钢琴比赛、世界华人、全国校园春节联欢晚会、全国中华校园诗歌节、全国推新人大赛等奖励20余项。计算机科学技术与工程系与北大青鸟、北京邮电大学国家信息安全中心联合开展学生科研、毕业设计指导，大大促进了学生创新素养的形成和创新能力的提升。
三、养成学生健康的心理素质
良好的心理品质是大学生成才的重要基础。多年来，我们把培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力作为大学生养成教育的重要内容。
（一）领导重视、师资力量雄厚
随着社会的不断发展，社会竞争的日益加剧，大学生心理问题也日益突现，特别是云南大学“马加爵事件”发生后，大学生因心理健康问题而产生的极端事件得到了社会各界广泛的关注，教育部和省教育厅也先后发文要求各级各类学校进一步加强和改进大学生心理健康教育工作，诸多专家学者针对大学生心理健康教育提出了建议和意见，特别是在高等院校，大学生心理健康教育工作得到了各方面力量强有力的关心和支持，各种形式的心理健康教育活动开展得有声有色。
长期以来，我校各级党政领导十分重视大学生心理健康教育工作，特别是升本后，专门成立了心理健康教育办公室保障学校心理健康教育工作的顺利开展。学校在人员、经费、场地、设备等方面充分保障心理健康教育工作的需要，学校党委副书记、副院长亲自主抓学生心理健康工作，利用师范学校得天独厚的学科优势，集合优秀的“两课”教师、教育学教师、心理学教师和校医院、地方专业医院相关医生等各方面师资力量，开展对学校政工干部队伍、学生骨干的各级各类培训，有力地促进了学校心理健康教育工作的进一步开展。
据统计，学校直接参与大学生心理健康教育工作的18名指导教师中，教授有1人，副教授9人，博士3人，硕士5人。其中，有8人取得资格证书，参加过省级以上专业培训的教师有10余人次，35至45岁之间的中青年教师有10人。这些数据有力显示了学校心理健康教育工作师资队伍的力量是十分雄厚的。
（二）组织机构完善、工作职责明确
学校专门成立了大学生心理健康教育工作领导小组，由学院党委副书记、副院长黄晓林同志任组长，心理学博士吕建国教授和学生工作部部长、心理学副教授黄永忠同志任副组长，部分优秀专业教师和相关职能部门负责人任领导小组成员。各系（二级学院）成立相应机构，保证心理健康教育的顺利实施。同时，学校专门在党委学生工作部成立了大学生心理健康教育办公室，成立了大学生心理咨询中心，设有专职心理健康教育工作人员负责组织各项工作的具体开展。
确立了学校心理健康教育办公室的工作职责：
1．负责全院学生心理咨询中心的管理工作。
2．负责开设心理卫生选修课和举办有关专题讲座；开展大学生心理卫生知识的普及教育，宣传心理卫生知识。
3．建立学生心理档案，保管学生心理健康资料；开展大学生心理健康状况普查工作。
4．负责开展心理健康教育调研和理论研究工作，邀请校外专家来校进行咨询和讲座。
5．负责学生心理咨询，管理全院心理健康教育热线电话。
6．负责编辑心理健康教育材料，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
7．完成部（处）领导交办的其他工作任务。
（三）相关制度健全、工作措施得力
近年来，学校先后制订和完善了大学生心理健康教育工作实施方案、进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见、大学生心理危机工作预案、关于强化专职（兼职）班主任心理健康教育职责的通知等相关规章制度，并狠抓制度的落实，保障了心理健康教育工作的顺利开展。以下全文摘录《绵阳师范学院关于加强和改进大学生心理健康教育的意见》，以更充分显示我校心理健康教育工作的重点。
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部、卫生部、共青团中央联合发出通知，要求进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。现根据文件和通知精神，结合我院实际情况，将我院加强和改进大学生心理健康教育工作通知如下：
1．大学生心理健康教育工作的指导思想和主要任务
（1）指导思想
全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。
我院大学生心理健康教育工作，要坚持重在建设、立足教育的方针。根据素质教育的基本要求，加强大学生心理健康教育的理论建设、制度建设、队伍建设和教育教学研究；坚持面向全体学生，坚持正面教育，根据学生身心发展特点和教育规律，提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增强学院德育工作的时代感以及针对性、实效性和主动性。
推进我院大学生心理健康教育工作，要坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持科学性原则，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保大学生心理健康教育工作的正确方向。
（2）主要任务
根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等方面全面发展。
2．大学生心理健康教育工作的主要内容
（1）宣传普及心理科学基础知识，使学生认识自身的心理活动与个性特点。
（2）宣传普及心理健康知识，使大学生认识到心理健康的重要作用，特别是心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识。
（3）培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负性情绪。
（4）使大学生养成良好的学习习惯，掌握科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力。
（5）使大学生树立积极的交往态度，掌握人际沟通的方法，学会协调人际关系，增强适应社会生活的能力。
（6）使大学生自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。
（7）认识与识别心理异常现象，使大学生了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。
（8）根据大学生活不同阶段以及各层次、各学科门类学生、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。
新生心理健康教育重点放在适应新环境等内容上，帮助他们尽快完成从中学到大学的转变与适应；二、三年级学生心理健康教育要以帮助他们了解心理科学基础知识、初步掌握心理调适技能以及处理好学习成才、人际交往、交友恋爱、人格发展等方面的困惑为重点；对于毕业生，要配合就业指导工作，帮助他们正确认识职业特点，客观分析自我职业倾向，做好就业心理准备。
在日常的学习、生活中，要针对大学生普遍存在的、较为集中的心理问题安排专题教育。要特别重视经济困难学生等特殊群体学生的心理健康教育工作。
3．健全心理健康教育工作的主要措施
（1）开展心理健康教育，主要针对典型的、集中的问题开设专题讲座和进行“心理与健康”知识的普及宣传。教务处要大力加强《心理健康教育》、《心理咨询》等选修课程的建设，根据建设实际，逐步纳入院级选修课，进一步强化对《心理学》、《思想品德修养》课程教学计划、教学内容的指导，将心理健康教育内容纳入教学计划，确保《心理学》课程有8～10学时，《思想品德修养》有4～6学时内容进行大学生心理健康教育。
结合新生心理实际，每年至少安排人均2次有针对性的专题讲座，请院内外专家学者主讲，确保每生每年接受2次专题讲座教育。
加强大学生心理健康教育宣传，通过宣传栏、展板、刊物等形式，进行“心理与健康”知识的普及宣传，搞好“五二五”（取意“我爱我”，全国大学生心理健康日）、“一一·二五”（取意“一定要珍爱自己”，绵阳师范学院大学生心理健康日）心理健康教育宣传周系列活动。
（2）开展心理咨询工作
我校的心理咨询分个别咨询和团体咨询。个别咨询主要对大学生的学习、情感、人际关系、求职择业等发展性问题和强迫症、焦虑症、神经衰弱、抑郁性神经症等障碍性问题进行辅导和干预。进一步完善心理健康教育咨询中心的建设，坚持做好现场咨询、电话热线咨询、信箱咨询和网络咨询，确保每周40个小时的开放时间。有关部门要加大心理健康教育的投入力度，运用现代化手段，提高心理健康教育的工作效率与水平。
（3）开展心理测试，建好学生心理档案
学校每年都要组织新生进行心理健康普查，主要对大学生进行个性测试、智商测试、职业能力倾向测试和心理健康测试，以确保大学生能够对自我进行正确的认知和意识。
