考试成绩出来，孩子语文成绩是79。5，差0。5不到良好，他们终于达到了目的。“没办法，别的老师看的卷子”老师说。
因为最初在这篇文章开头部分，就有先前学校的老师巧妙安排，让同学考试的时候监视孩子，使孩子紧张、作文误导，题目出乎意料等手段使孩子语文成绩是“良”。并于考试当天以诬赖孩子“考砸了”为借口，到学校门口向往我发难、指责孩子的情节。后来出于主次的考虑，我又删除了这一段描述。
青霾阴暗为了延续自己的“成果”，证明孩子语文滞后的“事实”，新学校的老师也是煞费苦心的，首先是每天布置大量机械性抄写的作业，使孩子没有复习和喘息的时间，临近考试复习时，几次预考都使孩子时间紧迫，其他人都“宽松”，从那时孩子就怀疑一节课的时间是多少？并怕自己考试做不完了。在作文方面，基本的方法结构只字不教。孩子不知道应该有开头一段，而是称老师让开门见山直接写事。临近考试重点练习写事作文，解读其它同学描写父爱的文章，影响孩子情绪，并指出写的事情太多不行，只写一件事。
最后关头，老师特意暗示孩子“你写雨中给妈妈送伞的最好”，而且提出包括孩子的几个名单，说这些人如果考优“有奖励”。这就保证了孩子力求完美，在前面试题上耽误时间。加上出题方面的配合、时间上的算计，考不好就是必然的了。
小学四年级的阅读题选择了介绍古代园林的文章，古诗接句题也选择了大部分人都记不住的诗句，竟然也有考99分的。而且与老师复习的一样是“一件事”，只不过改成了“与动画人物发生的一件事”。孩子准备的并深信不疑的“雨中送伞”根本用不上。而且就算孩子知道套用准备好的文章，他们也不会给她时间！
因为老师对考试安排只字不提，早上我在班级群里询问，也没有回答。中午我早早就去接孩子了。因为听低年级说11点就能考完。学校里一片安静，并没有听到平时上下课的铃声。低年级先考完，陆续有孩子的声音。后来我看见孩子走出教学楼，见外面空无一人正在犹豫，我在铁栏杆外叫她过来，孩子说：作文写的很少，因为时临场发挥的，而且老师说还有20分钟，孩子才开始作文。说完这些孩子就回楼上自己教室去了。我看看手机此时的时间是：11点20分。
过几天返校，孩子只是听老师说：“你作文写的太少，给你留十几分就是面子了”。但并未公布成绩，回到家QQ问老师，老师才发送过来：语文79·5、数学92·5、英语96。孩子说真想知道数学和英语哪里错了。
我听低年级家长说是“8点半开始考试”，数学70分钟，语文80分钟，加上10分钟课间，也应该是11点20分交卷。为何11点20之前孩子就出来了？询问老师，她并不回答几点开始考试的，只是说11点20结束的。接孩子时有同学说：“她作文就写了一段”我问为什么？那个张同学说：“她太慢了，我们都做完第一大题了，她才开始做呢！”。孩子马上回答：“可能老师还没让开始她就写了”。张同学不承认。考试当天就有秦同学对我说：“她作文写的太少了”。可见老师没有明说，事实上还是造成同学们盯住孩子使孩子紧张的的事实。
QQ里我跟老师说：“我只是不明白，为什么数学、英语时间都跟得上，只有语文时间不够？”老师称：“作文作文”。我没有提起孩子说：监考老师提醒还有20分钟时，孩子才开始写作文。也就是说前面的题，孩子做了一个小时还没做完？而且还有一个疑点：既然是11点20分考完，老师为何不通知早接孩子，准备下午的考试？平时中午都是11点40分打下课铃的。如果是11点20才能考完，语文又很难为何提前收试卷？11点20之前孩子就出来了？为什么同学说：“我们都做完第一大题了，她才开始做。”是胡说还是事实？而孩子为何开始的晚？因为孩子说：老师让听见铃声才开始做题？还有考试的时候为何不像平时一样打铃，而是采用只有孩子们能听见的“内部铃声”？
语文作业最多，占用时间最长，却考的最差，英语几乎没有作业辅导最少，却考得最好，数学老师虽然别扭但奈何不了各种题型孩子都会做。可能卷面上小做手脚，考了92。5分。
语文试题的编写也提高难度，阅读题采用六年级的介绍古园林的文章。终于对我转学问题的表现报复了一下。我说过：语文教材编写是一个阴谋，采用艰**章、生僻字词，真正通俗易懂接近时代的文章，常用字词却尽量避开。加重负担使孩子生厌等。
昨天公交车上一个老太对孩子成绩颇感兴趣，追问多少分是良好，还很在行地说：作文都写些什么：“南方有考题让孩子写生二胎的事，希望要弟弟还是妹妹。小孩写的很有意思。”
我并没有像他们希望的那样因孩子成绩而尴尬或惩罚孩子。无耻卑劣青霾不知以此害了多少孩子，同时以此身份与手段卑劣无耻地争取或制约了多少家长。
第二次返校，巧妙地选择在周五，这天正好寒流袭击下起雪来，返校取消。因此直接放假，成绩单至今也没有领回。孩子拿回来一张对老师评价问卷，涉及有没有机械性作业，变相体罚等内容，说是直接投入意见箱，可是孩子说并没有什么箱子，而是交给了老师。他们很会做表面文章。
