一位母亲忧心忡忡地说：“我的儿子现在读小学二年级了，特别粗心。比如说，写作业的时候，明明答案是三个字，他经常只写两个字。你要是问他，他肯定能说出正确答案来。他的这种毛病怎样才能改正呢？”
“我们的孩子智商很高，看上去也非常聪明。但考试的时候，明明可以拿100分，可就是要犯一个低级错误。这粗心大意的毛病怎么治啊？”不少家长都发出了这样的感叹。
一位父亲说：“我女儿上小学二年级，平时成绩很好，我们给她出的题她都会做。可是，一碰上考试她马虎粗心的毛病就复发了。每一次考完，她都很有信心．说没有什么不会的。可卷子一发下来，错误多着呢，不是漏了一个数儿，就是多写了一个数。你马上再考她，她还是会。这粗心的毛病怎么才能改掉呢？”
导致孩子粗心的主要原因有四个方面：
一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；
二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；
三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；
四是孩子功课太多，紧赶慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。
怎样克服孩子粗心的弱点呢？我们给家长的建议是：
（1）训练孩子的注意力
家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，更不要在这个时候打牌搓麻。因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。有许多家长反映，自己的孩子回家以后，第一件事不是打开电视机，就是戴上耳机，然后才开始做作业。这样下去，孩子不养成粗心的坏毛病才怪呢！
（2）让孩子在生活中体会细心的好处
如果在你的朋友或亲戚中有人是从事精密、细致的工作的，你不妨与他们联系好，带上孩子去看看他们工作时的情景，让孩子能受到些启发。
（3）叮嘱孩子多检查一次
通常在孩子做完作业后，都是由家长将作业中的错误检查出来，再让孩子改正。其实，这样对克服孩子粗心的习惯没有一点儿好处，而且还会让孩子产生依赖思想。我们应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能让其对自己的学习效果有一个了解。即便是家长帮助孩子检查作业，也不要发现错误便立即指出，而应为孩子划出一个范围，让他自己再检查并改正。最后，还应告诉孩子一次就做对的重要性。
（4）让孩子自己制定惩罚粗心的措施
如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以对他进行一点小小的惩罚。例如：取消原定的外出计划，少看一会儿电视，或者让他自己罚自己背一些有关不能粗心大意的小诗、格言、小故事等。
（5）让孩子的生活井然有序
其实，孩子这种粗心的毛病也是在生活中逐渐形成的。试想，如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间规律，东西可以随处乱放，如此如何能要求孩子没有马虎的行为呢？因此，家长们应该重视这一点，做什么事情要有规律，不要随心所欲，东西摆放要整齐，让自己的家里有一个良好的氛围。一旦孩子在生活上养成了有规律的习惯，在学习上也能做得到。
（6）培养孩子的责任心
培养孩子的责任心是一件很重要的事情，责任心是做好一件事的前提条件。如果做什么事情都缺乏责任心，那必定无法做好任何事情。有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，不会马虎，才能做好。想要培养孩子的责任心，光靠嘴说是不行的，还应有计划地培养。比如在家的时候，家长可以让孩子做一些力所能及的事情（洗碗、扫地都可以），如果做得不好，让他再重新做一遍；如果做得好，就给予相应的表扬和奖励。
纠正孩子粗心的缺点，说到底就是让他养成对自己负责的做事习惯，要让孩子懂得，对自己做的事情应该有责任感，并逐步让其形成对待任何事情都认真负责的态度。
（7 ）让孩子多做一些”细致活儿”
不论是在学习还是在生活中，我们都会遇到许多“细致活儿”，不认真对待是不行的。家长可以多让其干“细致活儿”，如：择洗蔬菜，写毛笔字，缝纽扣等，这些活儿都能提高孩子的细致程度。让孩子有目的地去做这类事情，久而久之，自然能克服粗心的毛病。
（8）让孩子重视考试
现在大家都在呼吁家长和老师不要过分看重孩子的分数，不要给他们增加太多的心理负担，但也不要忽视考试。因为，考试毕竟是一种检验孩子学习效果的方法，是应该让孩子重视起来的。
9.教会孩子科学的复习方法
孔子云：“温故而知新。”复习有助于加深理解，巩固知识；也有助于查漏补缺，促进知识的系统化。
这对帮助孩子提高学习成效有着重要的意义。在此介绍一些比较有效的复习方法，以便于家长对孩子进行良好的指导。
（1）及时复习
学过的知识如不及时进行复习，便会很快被遗忘。所以，家长应督促孩子将每天所学的知识及时进行复习，以便在知识还没有遗忘前就加深印象，否则，等知识已忘得一干二净时，就需要多费力气了。一些孩子平时不复习，考试前“临时抱佛脚”，“临阵磨枪”，其效果是很差的，还弄得身心俱疲。
（2）多种感官协同活动
现代科学研究证明，单凭听觉，每分钟可传递一百个单词，而视觉的传递速度是听觉的两倍，视听同用，则传递速度是听觉的十倍。可见，眼、耳、手多种感觉通道并用的方式是非常有效的。为此要教孩子在复习时一定要多种感官协同活动，采用多样化的复习方式。
（3）教孩子分散复习
有的孩子喜欢在比较长的一段时间里，集中复习某一门功课。比如说，用一天的时间来复习外语，其实这是不科学的。在心理学的研究中，人们发现前摄抑制和倒摄抑制对记忆和遗忘有重要的影响。前摄抑制是指先学习的内容对后继学习产生干扰，倒摄抑制是后学习内容对先前学习产生干扰。过于集中的复习既有前摄抑制，又有倒摄抑制，记忆效果不好。而分散复习能够克服前摄抑制和倒摄抑制的影响，效果较好。分散复习是指把学习时间分散开来。
比如课后复习时间为一小时，可以把这一小时分散为四部分。先在当天晚上复习三十分钟，第二天复习十五分钟，第四天复习十分钟，一周后复习五分钟。这种分散复习的效果要好于一小时的集中复习，不但不易遗忘，而且不会使身心太过疲劳。
（4）要求孩子尝试背诵
尝试背诵，即读过几遍学习材料后，便试着背诵，看自己哪个地方最容易出错。这样有利于针对薄弱环节，重新分配精力，而且，由于注意力集中，学习印象深刻，记忆快且牢固。反复地阅读和练习只是平均用力，没有针对性，而且容易因单调而走神，学习效率很低。一般说来，将全部复习时间的60％～80％用来尝试背诵，20％一40％的时间用来诵读，效果较佳。
10.调整孩子害怕考试的心理
孩子害怕考试的心理，势必影响其在考试中的发挥，甚至会出现“晕考试”的过度紧张症状。有这种毛病的孩子，又怎么能考出好的成绩来呢？父母必须从根本上找到其中的原因，帮助孩子正确面对考试。
每逢到了考试前的最后冲刺阶段，平时学习成绩较好的或中等以上的孩子都会努力一拼，或保持自己平时的成绩，实现自己的既定目标，或凭着考前的“磨刀”功夫，而获得意外的收获。在这两种情况下，家长只需和孩子密切配合，不去干扰他的正常学习就可以。但也有些孩子，平时学习成绩不错，考试前却非常紧张，甚至产生惧怕心理，而一些平时学习成绩不太好的孩子更是如此。
吴刚是六年级的学生，马上就要进行毕业会考了。爸爸、妈妈近来全心全意地为吴刚会考做准备，也做了很大的“牺牲”。
为了让儿子集中精力做考试前的复习工作，《新闻联播》一结束，他们就将电视关掉。家里静悄悄的，只有吴刚一个人发出一些动静。
每晚10点，妈妈准时为吴刚做好宵夜，总是语重心长地对吴刚说：“多吃点营养的东西，对大脑有好处。争取考试能考好啊。”
“爸爸妈妈吃苦受累：不算什么，只要你自己能够体会这一番苦心，好好学习，争取考入重点初中，我们也就心安了。”
吴刚的爸爸妈妈在吴刚考前所做的准备对不对呢？当然有对的地方。比如：为吴刚创造了良好的学习环境，提供了良好的物质准备等等，这都有利于吴刚的复习。
但是，父母的有些做法是值得推敲的。首先，一反常态的家庭学习环境可能会使孩子感到不习惯。一是打破他已有的思维环境，二是增加他的心理负担。此外，家长在考前才有如此的改变，也未免有点晚了。其次，父母将全部希望都寄托在孩子的考试上面，无疑会增加孩子对考试的焦虑。这样，既影响他在复习期间的学习，又会影响他在考场上的正常发挥。再次，父母的这种方式并没能给孩子以有效的帮助。也就是说，父母不了解孩子在这时候最需要帮助的是什么。
在考试之前，孩子是怎么想的呢？他希望家长对他的考试抱有什么样的态度？他自己对考试又有什么想法呢？
一般情况下，孩子往往希望家长能够提供较好的学习环境和条件，但不希望家长刻意这么做，更不希望家长以此来对他抱有格外的期望。
孩子希望父母以“平常心”来对待他的考试。
